小學(xué)教育管理制度

———學(xué)校教育管理制度學(xué)校教育管理制度（精選3篇）學(xué)校教育管理制度篇1一、為建設(shè)“敬業(yè)愛崗、樂業(yè)愛生、勤業(yè)奉獻、開拓創(chuàng)新”的優(yōu)良教風(fēng)，規(guī)范學(xué)校管理，充分調(diào)動老師的工作樂觀性，更好地完成教學(xué)任務(wù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學(xué)校，特訂立本《條例》。二、一至五班級以學(xué)年期末學(xué)業(yè)水平檢測平均分進行評價，畢業(yè)班以全縣畢業(yè)班學(xué)業(yè)水平檢測平均分進行評價。三、嘉獎項目、名次及計獎方法：（一）畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量獎。1、團體獎：在畢業(yè)班學(xué)業(yè)水平檢測中，團體成績進入縣教學(xué)質(zhì)量優(yōu)勝單位系列（即一至六名），獎給每位科任500元；第六名以后每降低一個名次則減獎金100元，獎至第十名。2、科任獎：在畢業(yè)班學(xué)業(yè)水平檢測中，所任學(xué)科成績相像縣名次第一名，獎給科任200元，每低一個名次則減獎金30元，獎至第五名。3、單科獎：在畢業(yè)水平檢測中，凡語文成績達95分以上，數(shù)學(xué)成績達100分，英語成績達100分獎給科任每生50元。4、培優(yōu)獎：在畢業(yè)班學(xué)業(yè)水平檢測中，學(xué)生的語文、數(shù)學(xué)、英語三科成績優(yōu)秀（即均實現(xiàn)90分以上），獎給該班科任每生90元（即獎給該班每位科任30元）。（二）非畢業(yè)班科任獎。在期末學(xué)業(yè)水平檢測成績中，非畢業(yè)班學(xué)科平均分獲相像縣前五名的科任分別予以100、80、60、40、20元的嘉獎。（三）各類競賽獎。1、學(xué)生參加省市縣單項競賽，如有獲獎，輔導(dǎo)老師嘉獎如下：省級一等獎300元，二等獎200元，三等獎100元；市級一等獎200元，二等獎100元，三等獎50元；縣級一等獎100分，縣二、三等獎50元。2、縣優(yōu)質(zhì)課評比：獲一等獎200元，二等獎100元。3、學(xué)生參加縣田徑運動會，按實得總分予以嘉獎，每得1分，輔導(dǎo)獎20元。4、縣文藝匯演：獲一等獎400元，二等獎300元，三等獎200元。（獎給負責(zé)輔導(dǎo)、培訓(xùn)的老師）5、承當(dāng)縣級公開課的執(zhí)教老師每次嘉獎100元。6、論文、課件、教學(xué)設(shè)計、刊物發(fā)表等嘉獎標(biāo)準(zhǔn)：老師論文發(fā)表在教育專業(yè)報刊或參加教育部門的評比獲得等級獎，依據(jù)級別和等次發(fā)給獎金。級別發(fā)表一等二等三等省級500元300元200元150分市級300元200元150元100元縣級100元100元80元50元7、獲縣級以上（含縣級）表揚，榮譽稱呼獎100元。四、幾點說明：1、名次確定：以縣局教研室下發(fā)的《平遠縣期末學(xué)業(yè)水平檢測成績表》為準(zhǔn)，計算出相像縣名次（平均分相等或超出而未實現(xiàn)上一個名次的則算同一名次）。2、期終統(tǒng)考成績前三名作為當(dāng)年評優(yōu)、次年評先的緊要依據(jù)。3、如當(dāng)年畢業(yè)班學(xué)業(yè)水平檢測獲得縣教學(xué)優(yōu)勝獎，學(xué)校將組織畢業(yè)班科任外出參觀學(xué)習(xí)。4、期末老師績效考核中的“教學(xué)實績考核”一項，仍按原考核方案執(zhí)行。學(xué)校教育管理制度篇2為了保證學(xué)校教學(xué)工作正常有序地進行，使教學(xué)管理工作更加規(guī)范化、制度化，確保各項教學(xué)任務(wù)圓滿完成，特訂立世界學(xué)校調(diào)課、代課管理制度。1、老師無正當(dāng)理由不允許私自換課、頂課、代課或合并課程，學(xué)校行政每周不定時巡查，如發(fā)現(xiàn)有與課程表或任課老師不相符的情況，則視為課程表計劃中的當(dāng)事人缺課。2、老師因公外出參加市區(qū)校級各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、聽課等教研活動，由本人自行換課，寫好調(diào)課布置，并到教導(dǎo)處備案。如部分課程無法調(diào)整，由教導(dǎo)處協(xié)調(diào)布置。3、病假由教導(dǎo)處協(xié)調(diào)布置課務(wù)，并出具代課條，學(xué)校將按標(biāo)準(zhǔn)補貼給代課老師。4、老師因私事請假，由當(dāng)事人自行換課，布置好課務(wù)，并報教導(dǎo)處備案。5、老師因突發(fā)事件請假，確實無法自行調(diào)課的，由教導(dǎo)處協(xié)調(diào)布置課務(wù)，并出具代課條，學(xué)校按標(biāo)準(zhǔn)補貼給代課老師。6、本制度從公布之日起施行，未盡事宜由校長室解釋。學(xué)校教育管理制度篇3為更好地發(fā)揮集體備課的作用，真正實現(xiàn)資源共享，促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升，結(jié)合我校實際，特訂立集體備課制度。一、集體備課的時間、范圍、成員和組織形式和量的布置1、集體備課的時間：每周一次，從面的單元到點的具體課時進行集體研究。2、集體備課的范圍：校內(nèi)本教研組負責(zé)的課程，包含校本課程和地方課程。3、集體備課的組織形式：以教研組為單位，由教研組長負責(zé)主持。4、量的布置：每次一單元或一課時。二、集體備課活動要求1、教研組長組織組內(nèi)老師訂立出切實可行的集體備課計劃。2、集體備課必需在個人研討的基礎(chǔ)上進行。在集體備課之前，個人必需先通覽本單元教材，按集體備課的要求考慮好本身的看法，再參加集體研究。在集體研究后，個人按要求編寫教案。3、集體備課必需堅持“四定”“四備”，鉆透“三維”，優(yōu)化“兩法”，精尋兩題”，實現(xiàn)“五統(tǒng)一”。（1）、四定：定時間、定地方、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。（2）、四備：備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法。（3）、三維：知識技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀（4）、兩法：老師的教法和學(xué)生的學(xué)法。（5）、兩題：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。（6）、五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)重點、難點和關(guān)鍵，統(tǒng)一課時調(diào)配和進度，統(tǒng)一作業(yè)布置、訓(xùn)練和活動，統(tǒng)一單元測試。三、集體備課的重要內(nèi)容：學(xué)習(xí)和理解課標(biāo)，認真研討教材，全面掌握所教課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)。側(cè)重研究每個單元的特點：它在全冊教材中的地位和作用，與前一單元在知識上有哪些聯(lián)系，與后一單元在知識上又有什么關(guān)系，如何進行知識遷移，有什么內(nèi)在聯(lián)系；本單元的教學(xué)目的應(yīng)當(dāng)怎樣確定，重點是什么，難點在哪里；采用什么教法，教給哪些方法，培養(yǎng)學(xué)生的哪些本領(lǐng)；課前需要作哪些準(zhǔn)備。四、集體備課的實施程序：（調(diào)配任務(wù)個人自備集體研討專人整理反思修改）1、依照教學(xué)計劃，選定主講老師后，由主講老師個人準(zhǔn)備講課的內(nèi)容。2、主講老師扼要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學(xué)目標(biāo)、重點和難點、訓(xùn)練習(xí)題以及理論