幼兒園帶教計劃

———幼兒園帶教計劃篇一：幼兒園帶教計劃本學(xué)期，我們小丫丫幼兒園骨干老師與新老師進(jìn)行了“師帶徒的帶教”活動，目的在于加速新老師的專業(yè)成長，提高整體教育教學(xué)水平，加強年輕老師課堂本領(lǐng)，促使老師們團結(jié)協(xié)作、亦師亦友、互學(xué)互助、共同提高。從理論與實踐兩方面入手，來幫忙新老師解決教學(xué)中的實際困難。我是一名骨干老師，這次我也很榮幸的接受這個艱難的“帶教”任務(wù)，同時也有了很大的責(zé)任感，我也要認(rèn)真訂立一份帶教計劃。新老師最初幾年的發(fā)展，對她們以后成長特別關(guān)鍵，雖然她們年輕、有朝氣、有學(xué)歷、有沖勁、但缺乏幼兒教育必需的工作經(jīng)驗，因此我們要盡快幫忙她們熟識幼兒園保教工作內(nèi)容，知道班級一日活動幼兒常規(guī)，使她們有一個良好的開端。一、培養(yǎng)目標(biāo)：1、新老師能樹立新的課程觀，盡快地勝任幼兒園的常規(guī)工作。2、讓新老師明確本身所教的班級幼兒年齡特點，階段目標(biāo)，內(nèi)容要求，并結(jié)合本身實踐進(jìn)行思考。3、在創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動環(huán)境，開展區(qū)域活動過程中，讓新老師感受新理念，落實到實踐中老師需要具備的本領(lǐng)。4、在設(shè)計、組織實施集體學(xué)習(xí)活動及相互的評析與思考的過程中，讓新老師知道要從孩子的經(jīng)驗、興趣等方面去思考活動的設(shè)計，并積累一些現(xiàn)場師生互動的經(jīng)驗。二、措施：幼兒園要為新老師搭建學(xué)習(xí)和呈現(xiàn)的各種平臺。1、利用園內(nèi)大、小教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機會。2、利用園內(nèi)優(yōu)質(zhì)老師的教研課、公開課等學(xué)習(xí)機會。3、每月帶教老師聽新老師兩節(jié)課，并予以點評和引導(dǎo)。4、新老師之間區(qū)角活動和集體活動觀摩與點評。5、每月讓新老師感受或心得。三、具體布置時間業(yè)務(wù)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容7月1、新老師熟識幼兒的一日活動作息時間表。2、新老師熟識教材：兒歌《小小手》、歌曲《小手拍拍》體育游戲《捕魚》。1、兒歌《小小手》2、歌曲《小手拍拍》3、體育游戲《捕魚》8月1、新老師熟識《上海指南》。2、新老師熟識本身班級幼兒的年齡特點。3、新老師熟識所教班級的四大板塊老師用書。4、新老師寫有關(guān)幼兒“常規(guī)”感悟。1、兒歌《開門、關(guān)門》。2、小班早操及律動。3、歌曲《小兔乖乖》9月1、新老師熟識本月教學(xué)的主題及教學(xué)內(nèi)容。2、帶教老師率領(lǐng)新老師一起訂立班級計劃和月、日計劃。3、新老師進(jìn)入正常的教學(xué)工作及作息時間。4、帶教老師率領(lǐng)新老師一起制作本月主題背景下的區(qū)角活動料子。5、新老師認(rèn)真寫區(qū)角活動的察看記錄，帶教老師予以引導(dǎo)。6、新老師寫學(xué)習(xí)“指南、老師用書”的.心得。1、兒歌《飛呀飛》2、音樂游戲《找小貓》3、歌曲《父親好媽媽好》《好孩子不要媽媽抱》10月1、新老師本身獨立訂立月、日計劃，骨干老師及時予以引導(dǎo)。2、新老師獨立制作本月主題背景下的區(qū)角活動料子，骨干老師及時予以引導(dǎo)。3、新老師認(rèn)真寫區(qū)角活動的察看記錄。4、新老師寫“如何引導(dǎo)幼兒各類游戲的開展”。1、音樂游戲《小花狗》2、歌曲《找小鈴》3、故事《小烏龜看爺爺》11月1、新老師本身獨立訂立月、日計劃，骨干老師及時予以引導(dǎo)。2、新老師熟識本月的教學(xué)認(rèn)真內(nèi)容。3、新老師寫“如何引導(dǎo)幼兒結(jié)合本班主題活動創(chuàng)設(shè)與保健相結(jié)合的環(huán)境創(chuàng)設(shè)”。1、兒歌《鈴兒響叮當(dāng)》2、音樂游戲《叮咚小門鈴》3、歌曲《找小鈴》4、故事《腳步聲》12月1、新老師本身獨立訂立月、日計劃。2、新老師熟識本月的教學(xué)認(rèn)真內(nèi)容。3、新老師寫“如何引導(dǎo)幼兒的游戲活動。1、兒歌《曬太陽》2、歌曲《小雪花》3、散文《冬爺爺?shù)暮印?、游戲《風(fēng)爺爺》1月1、新老師本身獨立訂立月、日計劃。2、新老師熟識本月的教學(xué)認(rèn)真內(nèi)容。3、新老師向全園戰(zhàn)士公開課活動。4、新老師寫本學(xué)期的工作小結(jié)。1、兒歌《紅眼睛》2、歌曲《步行》3、故事《小兔乖乖》4、音樂游戲《小動物回家》篇二：幼兒園帶教計劃作為新老師，我很有幸張春芳老師作為我的引導(dǎo)老師，將要在今后的日子里引導(dǎo)、教導(dǎo)我作為一名新老師各方面本領(lǐng)的培養(yǎng)，發(fā)展。在被帶教與本身的不懈努力下，不絕地成長，培養(yǎng)成為一名合格出色的幼教老師。每份收獲都要付出努力，付出艱辛。在每一次努力前，需要有明確的目標(biāo)努力的方向。對于剛踏上幼教事業(yè)的我，在帶教老師的帶教下，訂立的近期目標(biāo)是：一、通過了解所教幼兒的年齡特征，基本掌握幼兒一日生活中老師的每一個教養(yǎng)環(huán)節(jié)。二、在不絕地實踐過程中，學(xué)習(xí)帶教老師的有效教養(yǎng)策略。三、在與帶教老師的溝通、互動中，學(xué)會反思。四、提高自身的師德素養(yǎng)，對每位幼兒做到細(xì)心、耐性、愛心、認(rèn)真。在明確目標(biāo)的基礎(chǔ)上，訂立以下的認(rèn)真學(xué)習(xí)計劃：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程指南》中小班幼兒年齡特征，在帶教老師引導(dǎo)下，分析了解本班幼兒年齡特征，個性差別，以及各方面本領(lǐng)整體特征趨勢。觀摩學(xué)習(xí)帶教老師對于幼兒一日生活每個教養(yǎng)環(huán)節(jié)，不絕自我實踐，自我領(lǐng)悟，自動與帶教老師溝通溝通，理論結(jié)合實踐，多看，多想，多問，多思。二、在每天的幼兒活動中都會發(fā)生不同的事情，不同的問題。如何有效處理，如何將錯誤轉(zhuǎn)為正確，將被動轉(zhuǎn)為自動，引導(dǎo)本身或幼兒有效地解決問題，對于新老師，很多方面缺乏專業(yè)本領(lǐng)，或是知道方法但不能美妙運用語言或是行為來運用。這就需要認(rèn)真學(xué)習(xí)帶教老師的有效教養(yǎng)策略。在本身不絕的領(lǐng)悟，實踐中，培養(yǎng)有效的教養(yǎng)本領(lǐng)。三、自動向帶教老師學(xué)習(xí)，遇到疑問，懷疑及時向帶教老師請教。對于每次活動中遇到的問題，都要進(jìn)行及時反思，并向帶教老師請教。每次活動后，本身都會感覺到活動是否給孩子帶來樂趣，他們投入了嗎？或是過程中發(fā)生了什么問題？等等。本身認(rèn)真分析結(jié)合帶教老師的經(jīng)驗分析，敏捷應(yīng)對再一次的活動。每次從帶教老師那學(xué)到的，領(lǐng)悟到的，本身通過實踐，不絕地反思，反思領(lǐng)悟到的如何在本身身上運用，反思本身的運用有何問題，有效嗎？有效的程度？四、專業(yè)水平的不絕發(fā)展需要本身不絕地實踐努力，需要理論結(jié)合實踐。但作為老師，擁有老師素養(yǎng)的緊要條件是師德。更作為一名幼教工，面對的是低年齡的孩子，他們更需要老師的關(guān)懷，呵護(hù)。學(xué)習(xí)帶教老師多年保教工作的經(jīng)驗，而且認(rèn)真去愛惜每位孩子。信任在有目的，有計劃學(xué)習(xí)實踐中，在今后的保教工作中將不絕使本身專業(yè)化，不絕提高老師的自身素養(yǎng)。篇三：幼兒園帶教計劃帶教者：****被帶教者：***教齡：17年教齡：7年職稱：幼高級職稱：小一級基本情況：***老師是今年剛從***幼兒園調(diào)入我園的年輕老師，對她而言，無論是教育教學(xué)工作還是家長工作，都將面對本身從教生涯的新起點?，F(xiàn)在二期課改在我園蓬勃開展，因此，如何幫忙家長認(rèn)得、了解二期課改以及“減負(fù)”對孩子成長的意義，更加樂觀有效地利用家長資源，需要我們師徒雙方協(xié)同研討。故此，本帶教將通過共同探討研究等形式，使我們雙方都能盡快領(lǐng)悟新的家庭教育理念、教育模式和方法，順利完成學(xué)前教育任務(wù)。愿我們教學(xué)相長，彼學(xué)共進(jìn)，一起成長。目標(biāo)：1、領(lǐng)悟二期課改家庭教育的新理念、新方法。2、學(xué)習(xí)設(shè)計《家園小報》，要求：觀念正確、條理清楚，把握熱點、重視家教工作的藝術(shù)性。3、樂觀搭配園長室策劃各類宣傳活動，為提升園的社會形象努力。4、試驗以網(wǎng)絡(luò)的形式構(gòu)建新型家園交互平臺。具體布置和措施：十月份：1、訂立帶教計劃，明確帶教目標(biāo)。2、設(shè)計第一期《家園小報》。十一月份：1、理論學(xué)習(xí)、案例討論：合作來自于理解。2、共同設(shè)計園第一個班級網(wǎng)站桃花盛開內(nèi)容、形式。十二月份：1、相互觀摩班級家園聯(lián)系欄，就內(nèi)容、形式、布局等方面進(jìn)行溝通，研討。2、就《桃花盛開》班級網(wǎng)站的內(nèi)容、形式以及運做情況進(jìn)行溝通。3、設(shè)計、出書第二期《家園小報》。一月份：1、結(jié)合日常家長工作研討：如何針對不同的家長，開展“個性化”的家長工作。2、設(shè)計出書第三期《家園小報》。3、帶教階段小結(jié)。帶教者：被帶教者：篇四：幼兒園帶教計劃作為新老師，我很有幸張春芳老師作為我的引導(dǎo)老師，將要在今后的日子里引導(dǎo)、教導(dǎo)我作為一名新老師各方面本領(lǐng)的培養(yǎng)，發(fā)展。在被帶教與本身的不懈努力下，不絕地成長，培養(yǎng)成為一名合格出色的幼教老師。每份收獲都要付出努力，付出艱辛。在每一次努力前，需要有明確的目標(biāo)努力的方向。對于剛踏上幼教事業(yè)的我，在帶教老師的帶教下，訂立的近期目標(biāo)是：一、通過了解所教幼兒的年齡特征，基本掌握幼兒一日生活中老師的每一個教養(yǎng)環(huán)節(jié)。二、在不絕地實踐過程中，學(xué)習(xí)帶教老師的有效教養(yǎng)策略。三、在與帶教老師的溝通、互動中，學(xué)會反思。四、提高自身的師德素養(yǎng)，對每位幼兒做到細(xì)心、耐性、愛心、認(rèn)真。在明確目標(biāo)的基礎(chǔ)上，訂立以下的認(rèn)真學(xué)習(xí)計劃：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程指南》中小班幼兒年齡特征，在帶教老師引導(dǎo)下，分析了解本班幼兒年齡特征，個性差別，以及各方面本領(lǐng)整體特征趨勢。觀摩學(xué)習(xí)帶教老師對于幼兒一日生活每個教養(yǎng)環(huán)節(jié)，不絕自我實踐，自我領(lǐng)悟，自動與帶教老師溝通溝通，理論結(jié)合實踐，多看，多想，多問，多思。二、在每天的幼兒活動中都會發(fā)生不同的事情，不同的問題。如何有效處理，如何將錯誤轉(zhuǎn)為正確，將被動轉(zhuǎn)為自動，引導(dǎo)本身或幼兒有效地解決問題，對于新老師，很多方面缺乏專業(yè)本領(lǐng)，或是知道方法但不能美妙運用語言或是行為來運用。這就需要認(rèn)真學(xué)習(xí)帶教老師的有效教養(yǎng)策略。在本身不絕的領(lǐng)悟，實踐中，培養(yǎng)有效的教養(yǎng)本領(lǐng)。三、自動向帶教老師學(xué)習(xí)，遇到疑問，懷疑及時向帶教老師請教。對于每次活動中遇到的問題，都要進(jìn)行及時反思，并向帶教老師請教。每次活動后，本身都會感覺到活動是否給孩子帶來樂趣，他們投入了嗎？或是過程中發(fā)生了什么問題？等等。本身認(rèn)真分析結(jié)合帶教老師的經(jīng)驗分析，敏捷應(yīng)對再一次的活動。每次從帶教老師那學(xué)到的，領(lǐng)悟到的，本身通過實踐，不絕地反思，反思領(lǐng)悟到的如何在本身身上運用，反思本身的運用有何問題，有效嗎？有效的程度？四、專業(yè)水平的不絕發(fā)展需要本身不絕地實踐努力，需要理論結(jié)合實踐。但作為老師，擁有老師素養(yǎng)的緊要條件是師德。更作為一名幼教工，面對的是低年齡的孩子，他們更需要老師的關(guān)懷，呵護(hù)。學(xué)習(xí)帶教老師多年保教工作的經(jīng)驗，而且認(rèn)真去愛惜每位孩子。信任在有目的，有計劃學(xué)習(xí)實踐中，在今后的保教工作中將不絕使本身專業(yè)化，不絕提高老師的自身素養(yǎng)。篇五：幼兒園帶教計劃一、引導(dǎo)思想為了充分發(fā)揮老老師的傳、幫、帶作用，進(jìn)一步加大對青年老師的培養(yǎng)力度，幫忙青年老師不絕提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平和教科研本領(lǐng)，鼓舞青年老師盡快成長，使更多的青年老師成為幼兒園教育教學(xué)的骨干力氣。同時促進(jìn)老老師自身的進(jìn)一步提高。特訂立本計劃：二、活動目標(biāo)1、在思想上有變動，學(xué)著從學(xué)生型向老師型變化。2、了解幼兒的年齡特點和發(fā)展規(guī)律，使其能獨立帶班。3、學(xué)習(xí)設(shè)計各種教案，把握重難點，并會依照教案組織幼兒的活動。4、活動后學(xué)著反思，不絕提升青年老師的專業(yè)本領(lǐng)和技巧。三、活動措施1、引導(dǎo)其學(xué)習(xí)《幼兒園引導(dǎo)綱要》，并有針對學(xué)寫心得體會2、查找有關(guān)理論書籍，有針對性的進(jìn)行引導(dǎo)。3、定期溝通教育教學(xué)心得，鼓舞其對本身的教育教學(xué)進(jìn)行反思。四、活動布置：（一）20xx年下半年九月份十月份（1）簽訂師徒協(xié)議書。（2）師徒集中討論，訂立活動計劃。（3）師傅進(jìn)行示范活動，徒弟觀摩。（向徒弟講解活動設(shè)計的意圖和活動中可能顯現(xiàn)的各種情況及找尋解決問題的方法。）（4）徒弟進(jìn)行模仿教學(xué)，師傅予以引導(dǎo)。（對其在活動中顯現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，并有針對性的進(jìn)行評講。）（5）師徒進(jìn)行溝通，找尋改進(jìn)的有效措施。（6）查看徒弟教育活動方案并進(jìn)行引導(dǎo)。十一月份十二月份（1）師傅呈現(xiàn)活動，徒弟觀摩。（2）徒弟開公開課，師傅進(jìn)行引導(dǎo)，徒弟寫課后反思。（3）師徒集中溝通，徒弟對本身的教學(xué)進(jìn)行反思。（4）查看徒弟教育活動方案并進(jìn)行引導(dǎo)。（5）徒弟進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，師傅予以適當(dāng)引導(dǎo)。（二）2023年上半年二月份三月份（1）師徒共同總結(jié)2023年下半年的結(jié)對情況，提出本學(xué)期的結(jié)對重點。（2）師傅的引領(lǐng)活動呈現(xiàn)。（3）徒弟連續(xù)進(jìn)行模仿式教學(xué)。師傅課前對其設(shè)計的活動進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)。（