Unit 1 A Letters and sounds核心素養(yǎng)教學設計

Unit1Makingfriends教學設計課題PALettersandsounds單元Unit1學科英語年級三年級上冊教材分析在新學期開始時與同學們見面，首先進行了自我介紹。他們使用了打招呼的句式：Hello!Hi!以及自我介紹的句式：I’m...初步了解英語的發(fā)音規(guī)律,培養(yǎng)學生根據英語發(fā)音習慣,感受字母在單詞中的發(fā)音。針對重點進行游戲操練。學生同其他同學打招呼并相互介紹。在這個過程既熟悉26個英文字母的發(fā)音，也操練了本課時中認讀apple,bag,bed,Bob,can,dog,sad等單詞。學情分析本課是學生第一次接觸這套教材，也是第一次認識這套教材中的人物。在開始進行教材重點句式和詞匯的學習之前，應該先讓學生熟悉26個英文字母，先區(qū)分清楚這些字母的發(fā)音，對于他們之后長期的英語學習都會有幫助。在此基礎上，再帶學生進行學習活動，才能起到操練、鞏固重點句式的作用。由于英語字母的發(fā)音有很多的不同，在學習中還要關注學生的發(fā)音，幫助他們克服模仿的困難，大膽地開口，大方地交流。核心素養(yǎng)教學目標1.語言知識目標：能夠在情景中運用句型跟別人打招呼：Hello,Hi!。2.思維能力目標：初步了解英語的發(fā)音規(guī)律,培養(yǎng)學生根據英語發(fā)音習慣,感受字母在單詞中的發(fā)音。3.學習能力目標：學習Aa,Bb,Cc,Dd的大小寫形式及發(fā)音,會認讀apple,bag,bed,Bob,can,dog,sad等單詞。4.文化品格目標：通過游戲和小組合作等活動，學會與他人合作學習的能力并體會不同的語言魅力，促進心智發(fā)展。教學重點掌握A,B,C,D4個字母的大小寫及發(fā)音。教學難點能在日常生活中熟練地運用Lettersandsounds部分單詞和句子,并背誦下來。教學方法情景教學法、口語練習法、情景交際法、歸納總結法教學準備教師準備：PPT學生準備：課本、筆教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課Greetings.-Hello,I’mLiuXin.-Hi,I’mJohn.“What’sthesongabout?”ABCsong,The26letters.兩人一組，簡單打招呼，并進行自我介紹。英語中共有26個字母是構成單詞的基礎。通過自我介紹和歌曲拉近了師生之間的情感距離。掌握字母在單詞中是怎么發(fā)音的，引出本節(jié)課所學主要內容。講授新課Teacherleadsstudentstolookatletter“Aa”.Teacherasksstudentstosaysomethingthatlookslike“A/a”?TeacherleadsstudentstoreadthewordsTeacherplaysthesamewaystolearn“Bb”“Cc”and“Dd”.LookandmatchLet’splayagame.Groupwork：Readandact.Readthewordsandsantences,thenfindthepronunciation.a—/?/applebagb—/b/bedBobc—/k/catcand—/d/dogsadListen,repeatthechantListenandcirclethefirstsound.Gamestime.Let'swrite.TrytowriteTeacherleadsstudentstodoasummary.觀看，認識本單元的主要人物。學習字母“Aa”回答問題并進行說唱練習。同樣的方法學習字母“Bb”“Cc”和“Dd”.小游戲：煙花綻放！小組合作表演總結字母的發(fā)音認識A,B,C,D4個字母的大小寫及發(fā)音.聽力操練英文字母書寫，注意大寫占格，小寫占格?？偨Y本節(jié)課所學句型。創(chuàng)設真實情景，帶領學生認識本單元的字母和單詞，為學習主要句型做鋪墊。再度熟悉和鞏固本節(jié)課重點。整齊流利地表演訓練學生運用所學內容準確表達的能力。培養(yǎng)學生開口說英語的習慣和能力。總結歸納本節(jié)課重點。課堂小結1.認識A,B,C,D4個字母的大小寫及發(fā)音.2.學習代表單詞apple，bag，bed，Bob，cat,can,dog,sad.3.chant,能熟練唱出來.板書設計Unit1Makingfriends課后作業(yè)1聽錄音跟讀Lettersandsounds部分單詞和句子,并背誦下來。2運用A,B,C,D4個字母的大小寫