人教版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

人教版一年級(jí)道德與法治下冊(cè)（全冊(cè)）教案

（全冊(cè)課文同步配套教學(xué)）

第一單元我的好習(xí)慣

1、我們愛整潔

教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在平時(shí)生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)

慣。

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：PPT、手帕、書包、文具盒、書本等若干件（干凈與不干凈的），

臉盆若干。

學(xué)生準(zhǔn)備：抹布、手帕、安全剪刀等。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們已經(jīng)是小學(xué)生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大

家，你每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子……）

很多同學(xué)都非常能干，學(xué)會(huì)料理自己的事了。那你會(huì)整理房間、打掃教室衛(wèi)

生,并保持它們的整齊清潔嗎？今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我們愛清潔》，看一看什么叫

整潔和怎樣做到愛整潔。

二、學(xué)習(xí)新課：

1、在家愛整潔。

⑴出示課件，領(lǐng)會(huì)“整潔”的含義。

①出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個(gè)書包不僅外面臟，再看里面的書

本放得怎樣？我們說(shuō)：這個(gè)書包不干凈、不整潔。

②投影片：這個(gè)小朋友的家干凈又整齊。我們說(shuō)：他的家很整潔。

⑵了解“按時(shí)”的含義。

①你們知道清晨大約是指什么時(shí)候？（天剛亮）

②你每天幾點(diǎn)鐘起床？是誰(shuí)叫醒你的？每天都在這個(gè)固定的時(shí)間起床，就叫

按時(shí)起床，“按時(shí)”是一種良好的習(xí)慣。

⑶提問(wèn)：起床后，你做些什么事？怎樣做的？

⑷講述：我們所做的這些事都是圍繞著個(gè)人衛(wèi)生來(lái)做的。你們看,XX同學(xué)

穿的衣服多整齊,XX同學(xué)的手、臉洗得真干凈,XX的頭發(fā)（小辮）梳得真整

齊……他們真整潔。

⑸除了個(gè)人衛(wèi)生做得好，你房間里的被子誰(shuí)疊？枕頭、床單誰(shuí)鋪、誰(shuí)彈？桌

子誰(shuí)來(lái)抹？我們應(yīng)當(dāng)自己的事自己做。（看投影片或錄像片）

①指定學(xué)生復(fù)述自己平時(shí)的做法。

②突出：疊、鋪、押、抹。表現(xiàn)：四四方方、平平展展、一塵不染。

2、在學(xué)校愛整潔。

了解學(xué)校環(huán)境整潔的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的方法。

⑴清掃教室的步驟是怎樣的？

⑵為什么要先開窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣做會(huì)怎樣？

步驟顛倒又會(huì)怎樣？為什么？

⑶老師為什么要夸獎(jiǎng)我們？是怎樣夸的？

3、身心健康與環(huán)境整潔。

1、為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會(huì)真開心？

2、怎樣才能長(zhǎng)久保持這樣的美好環(huán)境？（指定學(xué)生上臺(tái)表演、操作）

3、小結(jié)全課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、反饋檢測(cè)

1、游戲。

比賽穿衣、系鞋帶。請(qǐng)四位同學(xué)脫掉外衣，解開鞋帶,看誰(shuí)最先穿好衣服、系

好鞋帶。

2、思考題。

說(shuō)一說(shuō)怎樣才算整潔？你做得怎樣？

板書設(shè)計(jì)：

1、我們愛整潔

打掃教室衛(wèi)生：開窗、灑水、擦黑板、

掃地、抹桌椅

在學(xué)校

保護(hù)校園環(huán)境：不亂丟、不踐踏

2、我們有精神

教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生初步懂得什么叫精神,人為什么要有精神。

2、培養(yǎng)學(xué)生保持良好精神的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在平時(shí)生活中如何做才算精神。

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：視頻、PPT、圖片、音樂(lè)等若干件。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

1、播放國(guó)旗班升旗的視頻,引導(dǎo)學(xué)生觀看他們的儀態(tài)。并請(qǐng)同學(xué)站起來(lái)模仿。

2、PPT展示課本第七面主題圖，讓學(xué)生回憶一下，還有哪些樣子也精神。

3、出示幾張小動(dòng)物行為的對(duì)比圖,讓同學(xué)們比一比誰(shuí)最精神。

二、學(xué)習(xí)新課

1、解釋精神的含義。

2、強(qiáng)調(diào)一下，為什么要有精神才好。

3、怎么樣才能每天都有精神？

4、小組比賽,展示小組的精神勁。

三、反饋練習(xí)

1、游戲,比比誰(shuí)最精神

2、小組討論互評(píng)，如何才能更精神。

四、作業(yè)：

將好的精神運(yùn)用到日常生活中。

3、我不拖拉

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時(shí)間開始，培養(yǎng)學(xué)生

珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。

2、教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)

習(xí)習(xí)慣。

3、使學(xué)生了解無(wú)論在學(xué)校和家里，都要作到學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂(lè)

時(shí)就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的常識(shí)和技能。

4、通過(guò)討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害,抓緊時(shí)

間的快樂(lè)，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

活動(dòng)重難點(diǎn)：通過(guò)討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的

危害，抓緊時(shí)間的快樂(lè)，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

活動(dòng)時(shí)間安排：

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)（一）--情境導(dǎo)入

1、播放課件，出示一個(gè)沒有著色的鬧鐘圖形。先請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。

2、電腦演示在這個(gè)時(shí)鐘的不同時(shí)段,一位小朋友一天的學(xué)習(xí)生活，并配上解

說(shuō)。3、學(xué)生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？

4、教師總結(jié)。

活動(dòng)（二）一-小小故事會(huì)

1、播放課件,盼盼睡在床上，漸入夢(mèng)境，他被邀請(qǐng)到拖拉國(guó)參加運(yùn)動(dòng)會(huì),盼盼向

前沖，回頭看見有人在系鞋帶。

2、小組討論交流：他們是怎樣參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的？

3、故事會(huì)：同座互聽互編，也可小組坐在一起編故事；小組推薦或?qū)W生自薦

上臺(tái)講故事。

4、教師總結(jié)評(píng)價(jià)。

活動(dòng)（三）--七嘴八舌話拖拉

1、播放課件,出示一同學(xué)未吃多少，其他同學(xué)已吃好；一同學(xué)邊做作業(yè)邊玩玩

具。

2、說(shuō)一說(shuō)，他們?cè)诟墒裁矗哼@樣做有什么后果？

3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，如果不拖拉，會(huì)有什么好處？

4、教師總結(jié)。

活動(dòng)（四）一一小小討論會(huì)

1、討論交流。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi)，消防隊(duì)趕到火

災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡?huì)有什么后果？

2、拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會(huì)有什么后果？

3、學(xué)生自由組合，任選其中一種職業(yè)或角色，用上道具,說(shuō)一句“時(shí)間就

4、不做“小馬虎”

教學(xué)目標(biāo)：

L做事情有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

2.初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。

3.知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。

4.學(xué)習(xí)使用交流、討論等方法，體驗(yàn)探究的過(guò)程。

教學(xué)重難點(diǎn)：

知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)，初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。

教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入一一引出“小馬虎”

（1）師：小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)新朋友，看看他是誰(shuí)呢？（課件

出示馬小虎）向馬小虎打個(gè)招呼吧！

（2）師：馬小虎今天要去種樹，愿意跟他一起去嗎？（課件出示馬小虎種樹

的故事情境圖）

（3）師：仔細(xì)看圖,誰(shuí)來(lái)講講這個(gè)故事？

（4）師：你們認(rèn)為馬小虎是一個(gè)什么樣的小朋友？（引導(dǎo)學(xué)生回答馬虎、

粗心等）

（5）師；像馬小虎這樣，做事不認(rèn)真，粗心大意，沒把要做的事情放在心上，就

是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個(gè)名字呢,你們知道是什么嗎？因

為馬上虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。（課件出示名字小馬虎）

二、探究活動(dòng)

活動(dòng)一：聯(lián)系自身一一捉馬虎

1、找學(xué)習(xí)上的小馬虎

①師：小朋友，其實(shí)小馬虎這個(gè)小毛病也來(lái)找過(guò)我們每個(gè)小朋友，今天我們一

起來(lái)找找吧！請(qǐng)大家仔細(xì)想一想,從開學(xué)到現(xiàn)在，你在學(xué)習(xí)上有沒有像小馬虎一樣

不認(rèn)真、馬馬虎虎的？（教師引導(dǎo)學(xué)生找馬虎）

②師：我們先來(lái)做小老師，給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。（學(xué)生批拼音作業(yè),

找出錯(cuò)誤的地方,上臺(tái)來(lái)請(qǐng)同學(xué)訂正）

③師：請(qǐng)作業(yè)正確的學(xué)生舉手，你是怎么做的呢？說(shuō)說(shuō)怎樣才能做到不馬

虎？

④師：請(qǐng)打開你們的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)作業(yè)本，找一找自己作業(yè)本上的小馬虎。（把

學(xué)生分成四人小組交流，大家互相提個(gè)醒，以后改正這些馬虎的小毛?。?/p>

⑤師：剛才我發(fā)現(xiàn)我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小毛病，老師這里收

集了一些小朋友平時(shí)的作業(yè)，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看，你能捉出其中的馬虎嗎？（課件

出示學(xué)生錯(cuò)誤作業(yè),學(xué)生找馬虎）作業(yè)本上的錯(cuò)誤都是我們馬虎造成的，我們以后

做作業(yè)可不能再馬虎了,一定要認(rèn)真檢查呀。

⑥師：馬虎這個(gè)小毛病有時(shí)很狡猾，有時(shí)候要?jiǎng)e人提醒或要用時(shí)才會(huì)發(fā)現(xiàn)呢!

仔細(xì)想一想,從開學(xué)到現(xiàn)在，你有沒有忘記過(guò)做值日？忘帶過(guò)小黃帽？有沒有忘了

帶文具來(lái)上學(xué)？

教師總結(jié)：小朋友的眼睛真亮，能再現(xiàn)這么多學(xué)習(xí)上的馬虎。學(xué)習(xí)上有了小

馬虎，會(huì)影響我們的成績(jī)，我們不知不覺還會(huì)養(yǎng)成馬虎的壞毛病。以后我們可不能

馬虎呀。

2、找生活中的小馬虎

①師：小馬虎不僅來(lái)到我們學(xué)校，有時(shí)還會(huì)跟著我們小朋友一起來(lái)到家里，再

仔細(xì)想一想，在家里,你像小馬虎一樣做過(guò)馬虎的事嗎？

②師：你能找出他們馬虎的表現(xiàn)嗎？這樣有什么不好？（課件出示情景圖片,

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己在生活中的馬虎事）

教師總結(jié)：看來(lái)，我們生活中的小馬虎還真不少呢，以后可得細(xì)心點(diǎn)，做一個(gè)生

活中的有心人呀！

活動(dòng)二：榜樣導(dǎo)行一一克馬虎

（1）師：一次次小小的馬虎不但影響了我們的學(xué)習(xí)，還影響了我們的生活。

同學(xué)們，你們?cè)敢夂婉R虎做朋友嗎？要不要做小馬虎？（2）師：剛才我們找到了

這么多學(xué)習(xí)生活中的小虎，那我們?cè)鯓硬拍芸朔R虎呢？你們有沒有好辦法？

（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出認(rèn)真、不粗心……）

（3）師：小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友，都想做個(gè)細(xì)心的小朋友，老師真為

你們感到高興。其實(shí)啊，在我們身邊就有好多做事認(rèn)真的小朋友。（課件出示做事

認(rèn)真的小朋友的照片）請(qǐng)你為細(xì)心的小朋友帶上小紅花，并說(shuō)一句表?yè)P(yáng)他（她）

的話。

活動(dòng)三：游戲考驗(yàn)一一練認(rèn)真

（1）師：小朋友，嘴上說(shuō)說(shuō)做事不馬虎是很容易的，但真的要改掉馬虎這個(gè)小

毛病卻很難,下面我們來(lái)做個(gè)游戲“傳悄悄話”，老師要考考你們，看你們是不是真

的做到不馬虎了。（學(xué)生分組玩游戲）

（2）師：老師想知道你們說(shuō)了什么悄悄話,其他組的小朋友也想知道。請(qǐng)每

組最后聽的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你們說(shuō)的悄悄話。

（3）師：小朋友們想想：什么原因使我們游戲失敗了呢？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出

不仔細(xì)、不認(rèn)真）

（4）師：請(qǐng)勝利的小組說(shuō)說(shuō)怎樣才能做好這個(gè)游戲。

（5）師：做游戲時(shí),聽的時(shí)候一定要認(rèn)真地聽。還要記住,說(shuō)的時(shí)候要說(shuō)清楚。

還想再玩一次嗎？有沒有信心勝利？希望大家能向勝利的小組學(xué)習(xí)，做到“聽仔

細(xì)、說(shuō)清楚"，相信你們也會(huì)成功。（再玩說(shuō)悄悄話的游戲）

三、總結(jié)收獲，感悟提升

師：小朋友們，馬虎的危害可真不小啊！馬小虎找到了做事不馬虎的秘訣，他

編了首兒歌送給我們，提醒小朋友以后做事可千萬(wàn)不能再馬虎了，大家一起跟老師

讀一讀吧。（教師出示兒歌：小朋友們聽分明，馬虎危害可不輕。做的事情放心上,

認(rèn)真仔細(xì)不分神。做完記得要檢查，才能做到不馬虎。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，長(zhǎng)大干啥

啥都行）

（師拍手讀后，師生再讀一遍）師：只要記住認(rèn)真、仔細(xì)，我們一定能行。

四、拓展延伸，指導(dǎo)生活一一鞏固好習(xí)慣

（1）師：小朋友，剛才我們做游戲時(shí)要想做到不馬虎就感覺很難了，要想養(yǎng)成

不馬虎的好習(xí)慣那就更難了，如果小馬虎再跑出來(lái)找我們做朋友,你們還會(huì)理他

嗎？

（2）師：老師有個(gè)好主意，今天老師送大家一朵“七色花”，你們可以請(qǐng)爸爸

媽媽幫忙，把你以前的小馬虎填寫在花瓣上，如果你改掉了這個(gè)壞毛病，就在這個(gè)

花瓣上涂上你喜愛的顏色，等你把小馬虎全都改掉了，那你的花就變成了神奇的

“七色花”。然后把花拿到學(xué)校里來(lái)，我們把它貼在教室的墻上，看誰(shuí)的“七色花”

開得最早，開得最艷。

5、風(fēng)兒輕輕吹

教學(xué)目標(biāo)：

1、親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受自然的美，與大自然有共在感；

2、了解并體會(huì)風(fēng)在生活中的作用及人們對(duì)風(fēng)的利用，知道在緊急情況下的

逃生或求助方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解風(fēng)的知識(shí)，知道在緊急情況下的逃生或求助方法；了解風(fēng)在生活中的作

用。

教學(xué)難點(diǎn)：

人們對(duì)風(fēng)的利用。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，增強(qiáng)保護(hù)大自然的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：扇子風(fēng)車氣球薄紙張香水

活動(dòng)過(guò)程：

一、風(fēng)兒在哪里游戲?qū)耄胫黝}一一猜謎語(yǔ)

1.師：同學(xué)們，我們一起做個(gè)游戲好嗎？（好），那就開動(dòng)你們聰明的小腦

瓜猜一猜這是什么？（出示課件）

2、師：同學(xué)們，這個(gè)謎語(yǔ)的謎底是什么？（風(fēng)）對(duì)，是風(fēng),今天，老師把風(fēng)娃

娃請(qǐng)到了我們的教室，讓他和我們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，好不好？（好）這節(jié)課我

們一起學(xué)習(xí)《風(fēng)兒輕輕吹》。（板書課題）學(xué)生齊讀課題

二、和風(fēng)兒一起玩感受風(fēng)，發(fā)現(xiàn)風(fēng)。

師：風(fēng)娃娃天天和我們?cè)谝黄?，但風(fēng)娃娃可喜歡捉迷臧了，粗心大意的小朋友

看不見風(fēng)娃娃，細(xì)心肯動(dòng)腦筋的小朋友就可以找到它。同學(xué)們，你們能找到風(fēng)娃娃

嗎？（能）

師：老師看見風(fēng)娃娃躲在河水里，因?yàn)樗押铀蛋櫫?。我找到風(fēng)娃娃了，就

在旁邊的花叢里。同學(xué)們，你們也能像老師這樣找到風(fēng)娃娃嗎？（能）好,請(qǐng)同學(xué)

們?cè)谒娜诵〗M里一起找風(fēng)娃娃吧！

1、學(xué)生在四人小組找風(fēng)娃娃,邊找邊說(shuō)風(fēng)娃娃臧在哪里？

2、集體交流,指名學(xué)生說(shuō)。

生：我做的風(fēng)車被風(fēng)吹轉(zhuǎn)起來(lái)了。

生：風(fēng)藏在柳條里，因?yàn)榱鴹l被風(fēng)吹地斜斜的。

生：小女孩手里拿著的手絹，因?yàn)楸伙L(fēng)吹得飄起來(lái)了。

生：那個(gè)男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被風(fēng)吹走了。

生：這個(gè)小女孩聞到了花香。

師：這個(gè)小女孩是怎么聞到了花香呢？

生：因?yàn)轱L(fēng)把花兒的香味帶過(guò)來(lái)了,所以她聞到了花香。

生：小男孩在河邊玩帆船，風(fēng)把帆船吹向遠(yuǎn)方。

生：房子上的炊煙也被風(fēng)吹得越來(lái)越遠(yuǎn)了。

師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。你們還能在教室里、校園里、生活中找到風(fēng)嗎？

生：旗桿上的國(guó)旗在飄動(dòng)，說(shuō)明有風(fēng)。……

三、風(fēng)兒能幫我們

1、風(fēng)兒吹動(dòng)，帆船行駛更快。

2、風(fēng)兒吹動(dòng),衣物晾干了。

3、風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)，能為我們發(fā)電。

4、風(fēng)可以幫助植物傳播種子。

5、風(fēng)兒還能幫我們……

師：同學(xué)們真了不起。風(fēng)娃娃決定帶我們一起到大自然中去感受。（用課

件讓學(xué)生欣賞風(fēng)）

四、風(fēng)兒的“脾氣”

師：同學(xué)們，風(fēng)確實(shí)可以為我們做很多事情，不過(guò)有時(shí)風(fēng)也會(huì)發(fā)脾氣，播放沙

塵暴、臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)的視頻。

師：同學(xué)們，我們只有愛護(hù)花草樹木，保護(hù)環(huán)境,才能讓風(fēng)娃娃成為我們的好

朋友,專門為我們做好事。同學(xué)們，你們能做到嗎?

生：能！

師：引導(dǎo)學(xué)生回憶自己經(jīng)歷過(guò)的強(qiáng)風(fēng)天氣，交流極端天氣下的自護(hù)措施。（教

師相機(jī)巡視指導(dǎo)）

總結(jié)：風(fēng)兒能夠幫助我們，但是他也有脾氣，假如臺(tái)風(fēng)來(lái)襲擊,我要保護(hù)我自

己。

6、花兒草兒真美麗

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)認(rèn)識(shí)植物來(lái)欣賞大自然的美，親近大自然，了解并愛護(hù)花兒這樣的小

生命；

2、對(duì)自然界有好奇心、共在感，樂(lè)于探索；

3、能夠在與大自然相處時(shí)保護(hù)自己。

教學(xué)難點(diǎn)：促進(jìn)學(xué)生環(huán)保意識(shí)與生命意識(shí)的提升。

教學(xué)過(guò)程

一、走，看花看草去

1、引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式去記錄不同的生命形態(tài)；

2、孩子在成長(zhǎng)，小樹也在成長(zhǎng)?！拔摇钡纳枰獝圩o(hù)，小樹的生命也同樣需

要關(guān)心。

3、激發(fā)學(xué)生分享自己獨(dú)恃的感受。讓每一個(gè)學(xué)生都能表達(dá)他們細(xì)致而微的

發(fā)現(xiàn)。

二、愛護(hù)花和草

1、引導(dǎo)學(xué)生把日常生活中關(guān)于“愛護(hù)花和草”的所見與所思在課堂中分享,

進(jìn)而明理、導(dǎo)行。

2、同樣是花草，但在不同的環(huán)境里，應(yīng)該有不同的面對(duì)方式?；▓@以及其他公

共場(chǎng)所里種植的花草不能摘，但是野外的花草可以適度采摘和欣賞。

三、花草面前要小心

1、有些植物可能有毒；有些植物有比較尖銳的外緣；有些植物會(huì)讓一些人

花粉過(guò)敏。

2、讓學(xué)生了解與植物相處的常識(shí),也可學(xué)著種些花和草，探尋美麗而神秘的

植物世界。

7、可愛的動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生親近身邊的動(dòng)物,對(duì)自然界有共在感；

2.培養(yǎng)對(duì)自然的好奇心，樂(lè)于探索,提升珍愛動(dòng)物生命的意識(shí)；

3.在愛護(hù)動(dòng)物的同時(shí)，懂得如何自我保護(hù)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.提升珍愛動(dòng)物生命的意識(shí)，并且懂得如何保護(hù)自己；

2.通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生喜愛和保護(hù)動(dòng)物的情感，初步認(rèn)識(shí)到人與動(dòng)物和諧相

處的重要性。

教學(xué)過(guò)程

一、我喜歡的動(dòng)物

1.伴隨英文歌曲《兔子舞》的節(jié)奏，教師不斷地變換動(dòng)作并提問(wèn)：這是什么

動(dòng)物？學(xué)生一邊跟著模仿不同動(dòng)物的動(dòng)作，一邊說(shuō)出：小狗、小貓、羊、兔子、

戒子

2.通過(guò)蛙泳、蛇拳、孔雀舞……等，讓繪本內(nèi)容豐富起來(lái)。

二、我和我的動(dòng)物朋友

1、把學(xué)生分成8個(gè)小組，進(jìn)行交流，然后，推薦學(xué)生上臺(tái)講自己與動(dòng)物的故事,

介紹自己最親密的動(dòng)物朋友。

2、教師小結(jié)：同學(xué)們，你們的發(fā)言讓老師明白了，動(dòng)物與我們?nèi)祟愐粯?，都?/p>

著寶貴的生命。它們與我們朝夕相處，是我們的朋友。世界因?yàn)槲覀兡芘c動(dòng)物們

和諧相處而更溫暖、更可愛、更美麗！

三、怎樣才是真喜歡

1、閱讀繪本《我和小蜻蜓的故事》，請(qǐng)學(xué)生暢談感悟，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劇凹?/p>

如自己是那只小蜻蜓，你會(huì)想說(shuō)什么？

2、看28頁(yè)圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分交流，教師相機(jī)提示了解動(dòng)物習(xí)性的重要性,

并滲透喂養(yǎng)動(dòng)物的方法指導(dǎo)。

四、別讓自己受傷害

1、播放被動(dòng)物傷害的視頻資料。

2、分組交流自己遇到的或知道的因與動(dòng)物接觸而受傷的事，教師相機(jī)加以指

導(dǎo)。

3、讓學(xué)生明白與動(dòng)物相處時(shí)，要愛護(hù)動(dòng)物，同時(shí)也要愛自己，注意自身的安全。

8、大自然，謝謝您

教學(xué)目標(biāo)：

1.親近大自然，喜歡在大自然中活動(dòng),與大自然有共在感；

2.領(lǐng)悟大自然的博大，形成對(duì)大自然的熱愛與感恩之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)用多種感官，欣賞大自然的美好，增強(qiáng)熱愛大自然的

情感。

教學(xué)過(guò)程

一、大自然的禮物

1、讓學(xué)生感受大自然的山清水秀，物產(chǎn)豐富，人們的吃、穿、住都來(lái)自然，讓

學(xué)生了解人類對(duì)大自然依存關(guān)系；

2、由于人類的積極活動(dòng)，使得大自然更加有生機(jī)與活力。

3、讓學(xué)生感受豐富、博大的大自然用空氣、陽(yáng)光、水、土地等諸多資源養(yǎng)育

了人類。同時(shí)感知“大自然只對(duì)勤勞的人們賦予豐厚的回報(bào)”，勞動(dòng)成果來(lái)之不

易,使用者要倍加珍惜。

4、大自然給予人們的智慧啟迪。

（1）天上的白云飄得高，明天可能是晴天；

（2）地上的螞蟻忙著搬家，可能要下雨，出門要帶雨傘。

（3）水里的蝌蚪，就像黑色的“逗點(diǎn)”。在水面上寫著：春天已到人間。

（4）大雁集隊(duì)南飛，就像“人”字一般。在藍(lán)天上寫著：秋天已在眼前。

二、大自然中的快樂(lè)

］、在大自然中,我們收獲了很多東西，也感受到了很多快樂(lè)。大家一起談一談

自己在大自然中活動(dòng)時(shí)感受到的快樂(lè)吧。

2、齊誦教材33頁(yè)。引導(dǎo)學(xué)生在熟讀成誦的過(guò)程中關(guān)注小詩(shī)中的細(xì)節(jié)，感受

與自然親密接觸時(shí)美好愉快的心情。

3、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合春游、假期交游以及前期活動(dòng)進(jìn)行回憶暢談,讓學(xué)生細(xì)品一

年四季中與大自然相處時(shí)的快樂(lè),交流自己的獨(dú)特體驗(yàn)，感受大自然對(duì)人類慷慨

贈(zèng)與的美好，并以大家喜愛的小詩(shī)做小結(jié)。

第三單元我愛我家

第九課我和我的家

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解自己與家人之間的血緣關(guān)系,能正確地稱呼家人。

2、感受自己與家人的深厚情誼，愛自己的父母長(zhǎng)輩。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是讓學(xué)生感受到與家人之間的親情。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。

教學(xué)過(guò)程：

師：同學(xué)們，你們的出生對(duì)于你們的家人來(lái)說(shuō)，是一件怎樣的事情呢？誰(shuí)能講

一講自己的生日是如何度過(guò)的。

師：剛才大家在交流的時(shí)候，出現(xiàn)了很多關(guān)于家人的稱謂，你們都了解這些稱謂

嘛？這些稱謂都與你們有著怎樣的關(guān)系呢？

教師點(diǎn)評(píng)：了解“我”的到來(lái)給家里帶來(lái)的喜悅，體會(huì)“我”的生命對(duì)家

庭的重要。提升自己存在的價(jià)值感和自信心,進(jìn)兒引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生對(duì)和諧家庭關(guān)系

的積極期待。

我的家庭樹

師：同學(xué)們，你們聽過(guò)《家庭稱謂歌嗎》？我們一起來(lái)聽一聽。

教師指導(dǎo)，學(xué)生邊聽歌邊結(jié)合教材中的家庭樹，學(xué)習(xí)家庭成員的稱謂。

設(shè)置情境。

通過(guò)表演“課本劇”來(lái)加深家庭成員稱謂的印象。我身上有家人的“影子”

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的家庭照片，看一看我們的身上有哪些地方能看

到家人的影子。學(xué)生回答自己與佳人長(zhǎng)得相似的地方，家人的故事小組分享自

己家人的故事最后回答自己聽故事后的感受、想法

第10課家人的愛

教學(xué)目標(biāo)：

1、體會(huì)家認(rèn)為自己的健康成長(zhǎng)沽出的辛勞，感激、體諒父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的

愛。

2、學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛。

教學(xué)重難點(diǎn)：

使學(xué)生領(lǐng)悟家人對(duì)自己的愛，并學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。

教學(xué)過(guò)程

一、“愛的百寶箱”一一回憶成長(zhǎng)經(jīng)歷

出示自己的生活照或者有意義的物品,回憶自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷，向同伴分享家人

對(duì)自己的愛。

師：老師這里有一個(gè)百寶箱，里面手機(jī)了家人關(guān)心你嘛的照片，還有他們送給

你們的禮物。這節(jié)課，我們一起來(lái)分享以下這些照片和禮物背后的故事吧。

（學(xué)生分享不同的家庭故事，教師根據(jù)發(fā)言情況，引導(dǎo)學(xué)生從家人的表情、心

情、語(yǔ)言中體會(huì)家人的愛）

二、“愛的放大鏡”一一感受點(diǎn)滴細(xì)節(jié)中家人的愛

師：老師想了解一下，在生活中，你們的家人為你們做過(guò)哪些事。學(xué)生發(fā)言,

教師總結(jié)并板書。

三、“愛的溫度計(jì)”一一辨析生活中的愛

1、教師展示教材38/39頁(yè)繪本故事《肩頭上的愛》學(xué)生討論奶奶的愛

是怎么樣的愛？而明明又需要什么樣的愛呢？

話題辯論：住宿的孩子一一爸爸媽媽不要我們了嗎？

（1）老師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生敞開心扉，談自己對(duì)住讀的感受,談對(duì)父母的感

受。

（2）教師小結(jié)

四、“愛的大喇叭”一一表達(dá)對(duì)家人的愛

1、我手寫感恩教師總結(jié)過(guò)渡：孩子們，原來(lái)，家人的愛有很多種表達(dá)方式。你

們知道嗎，在這個(gè)世界上還有一種更深沉的愛。請(qǐng)看一個(gè)真實(shí)的故事。

（播放故事《來(lái)自天堂的短信》）

感恩進(jìn)行時(shí)

教師總結(jié)：同學(xué)們，家人的愛臧在我們身邊,臧在我們生活的方方面面。正因

為有了家人濃濃的關(guān)心，我們才能健康成長(zhǎng)、快樂(lè)生活。讓我們用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)

家人吧！

第n課讓我自己來(lái)整理

教學(xué)目標(biāo)

1、懂得自己的事情自己做，不會(huì)做的事情要學(xué)著做。

2、學(xué)習(xí)整理的兩種方法，即五品歸類及定時(shí)整理。

3、養(yǎng)成整理自己物品的好習(xí)慣，提高生活的自理能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生具有良好的生活習(xí)慣和生活能力，培養(yǎng)自己的事自己做的主人翁意

識(shí)和責(zé)任感。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。

教學(xué)過(guò)程：

繪本導(dǎo)入一一“亂作一團(tuán)”的我們

1、選用繪木《亂作一團(tuán)》作為趣味導(dǎo)入，內(nèi)容講到全家總動(dòng)員,一起尋找小倉(cāng)

鼠一幕時(shí)戛然而止，引起學(xué)生的共鳴；如果不學(xué)會(huì)收拾房間，那么房間里真的會(huì)亂

做一團(tuán)，整個(gè)生活也會(huì)亂作一團(tuán)哦！

2、尋找身邊的小伙伴：生活中，你有沒有遇到過(guò)類似的麻煩？大多時(shí)候，你總

會(huì)找不到哪些小伙伴呢？這些“小伙伴”分屬于哪些生活場(chǎng)景？遇到找不到“小

伙伴”的情況，你會(huì)怎么做？

3、展示課前收集到的同學(xué)日常生活中的整理情況的視頻和照片等。請(qǐng)學(xué)生

說(shuō)感受，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，并引導(dǎo)學(xué)生思考：在整理自己的物品時(shí)，哪些是需

要扔掉的？哪些是需要分別進(jìn)行整理的？

二、模擬操作一“虛擬空間整理魔法”；

1、借助多媒體,呈現(xiàn)兒童的生活場(chǎng)景，包含客廳、臥室；

2、分組隨機(jī)給予場(chǎng)景圖片,引導(dǎo)各小組進(jìn)行合作交流；

3、集體交流；

三、趣味制作一一“家務(wù)分配器”；

1、家務(wù)分配器的妙用；繼續(xù)讀繪本；

2、勤勞的小手動(dòng)起來(lái)：制作“家務(wù)分配器”；

四、教師總結(jié)

第12課干點(diǎn)家務(wù)活

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生懂得做家務(wù)是愛父母長(zhǎng)輩的表現(xiàn)通過(guò)分享、交流和時(shí)間體驗(yàn),掌握基

本的家務(wù)勞動(dòng)技能。感受做家務(wù)的樂(lè)趣,體會(huì)負(fù)責(zé)任、有愛心地生活的美好。指

導(dǎo)學(xué)生動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦，幫助他們掌握一些家務(wù)勞動(dòng)的技能，養(yǎng)成勤勞、負(fù)責(zé)、自

助、自立的品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)做家務(wù)讓學(xué)生產(chǎn)生參與感、擔(dān)當(dāng)感，感受到自己的“工作”能夠?yàn)榧彝?/p>

帶來(lái)美好，這一切是非常有意義的。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、家務(wù)勞動(dòng)情況小調(diào)查

1、課前調(diào)查：在班內(nèi)開展“我的小木領(lǐng)一一家務(wù)勞動(dòng)小調(diào)查”。

請(qǐng)有條件的家長(zhǎng)利用周末時(shí)間為孩子進(jìn)行錄像，帶到課堂上進(jìn)行展示和交

流。

2、出示“蘋果樹”，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)蘋果樹中的哪幾種家務(wù)是自己常做的,通常是

怎么做的。

根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，播放相應(yīng)做家務(wù)的視頻，觀察其過(guò)程及步驟，為學(xué)生之間互

相學(xué)習(xí)提供資源。

3、小組合作、交流分享。

教師提問(wèn)：平時(shí)喜歡做哪些家務(wù)？使學(xué)生有機(jī)會(huì)與同伴交流,分享自己所做

過(guò)的力所能及的家務(wù)以及感受。

二、我是家務(wù)小能手

1、請(qǐng)有條件的學(xué)生拍攝自家的照片。

通過(guò)觀察照片，談話引入：這么整潔、美麗的家是誰(shuí)的功勞呢？讓學(xué)生認(rèn)識(shí)

到家務(wù)勞動(dòng)創(chuàng)造美。

2、學(xué)生上臺(tái)表演自己熟悉的、掌握的家務(wù)勞動(dòng)，如掃地、搽桌子等。

教師引導(dǎo)臺(tái)上臺(tái)下的互動(dòng)、欣賞點(diǎn)評(píng),并指導(dǎo)，讓學(xué)生了解一些常見家務(wù)勞動(dòng)

的方法與技巧。

3、出示教材中的三幅情境圖,引發(fā)學(xué)生讀圖感悟：做家務(wù)要講究方法,學(xué)會(huì)做

家務(wù)會(huì)帶來(lái)快樂(lè)，要主動(dòng)為家人分擔(dān)家務(wù)。

4、引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻（家務(wù)日）

提問(wèn)：視頻里的小朋友在做家務(wù)的過(guò)程中產(chǎn)生了什么煩惱？你在做家務(wù)的時(shí)

候有過(guò)這樣的煩惱嗎？幫助學(xué)生思考：做家務(wù)過(guò)程中如果遇到困難該如何去克服

呢？

三、我們一起合作

1、師：（家務(wù)日）中阿U做家務(wù)給媽媽添了許多麻煩，這是因?yàn)榘不知

道怎么做。有時(shí)候，我們也會(huì)有這樣的問(wèn)題，所以，我們需要學(xué)一招。

2、教師拿出師范用的衣服和褲子，說(shuō)明，折疊衣服也是大家可以學(xué)習(xí)的家務(wù)勞

動(dòng)中的一項(xiàng)。請(qǐng)?jiān)诩爷B過(guò)衣服的同學(xué)上臺(tái)示范,教師從旁進(jìn)行指導(dǎo)。

3、教師組織學(xué)生進(jìn)行疊衣服的實(shí)踐活動(dòng)，教師相機(jī)巡視、指導(dǎo)和總結(jié)。

第四單元我們?cè)谝黄?/p>

13、我想和你們一起玩

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道主動(dòng)融入大家，了解與人交往的方式、方法。了解共同玩耍對(duì)生活和

情緒的影響,有融入大家的能力。

2、回憶大家一起玩耍的快樂(lè)，向往如此美好的生活。培養(yǎng)快樂(lè)玩耍、積極游

戲的情感。

3、主動(dòng)參與到其他同學(xué)的活動(dòng)中,能夠積極融入大家。（2）了解游戲的規(guī)

則。

教學(xué)重點(diǎn)：感受大家一起玩耍的快樂(lè)。遵守一起玩耍的每個(gè)游戲的規(guī)則。

教學(xué)難點(diǎn):主動(dòng)參與到大家中的方法和能力。培養(yǎng)熱愛集體、關(guān)心集體的情

感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.反映大家共同快樂(lè)玩耍的各類圖片。

2.玩具。

3.各種游戲的道具。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，感知情感

師：請(qǐng)小朋友們想一想自己在什么時(shí)候玩得非常開心，和誰(shuí)一起玩的？

生1：和我們鄰居一起砌長(zhǎng)城。

生2：和同學(xué)玩蹺蹺板。

生3：和好朋友們玩堆沙子。

師：你們玩得開心嗎？

生：開心。

師：那如果是你自己一個(gè)人在玩，會(huì)這么高興嗎？

生：不會(huì)。師：為什么呢？

生1：因?yàn)橐粋€(gè)人玩沒意思。

生2：因?yàn)槿硕嘣谝黄鸷軣狒[，非常有趣。

二、回憶往事，流露真情

師：是啊,小伙伴們?cè)谝黄鹜娴臅r(shí)候可有趣了。小朋友們，你們有小伙伴嗎?

能說(shuō)一說(shuō)你的好伙伴是誰(shuí)嗎？

生：略。

師：你們的小伙伴可真多呀!誰(shuí)來(lái)講講你與小伙伴之間有趣的故事？

生1：我和佳佳一起寫作業(yè)。

生2：我和李育林、王浩宇一起玩捉迷藏。

生3：我和同學(xué)們一起丟沙包。

師：那就讓我們找到自己的好伙伴，手拉手上臺(tái)，唱起來(lái)、跳起來(lái)、拍起來(lái)

吧！（學(xué)生在《找朋友》的音樂(lè)中拍手、唱歌、跳舞）

師：現(xiàn)在，大家和自己的好朋友坐在一起了，你們的心情怎么樣呢？

生1：開心。生2：激動(dòng)。生3：快樂(lè)。

師：如果沒有小伙伴，你們會(huì)是什么感覺呢？

生1：我感覺會(huì)孤獨(dú)。生2：我感覺會(huì)寂寞、無(wú)聊u

師：你和好朋友一起玩的時(shí)候不僅會(huì)感覺快樂(lè)，還有什么發(fā)現(xiàn)呢？

生回憶、討論。

生1：我們折紙的時(shí)候，小明教給我更多的方法,我感覺自己進(jìn)步了。

生2：丟沙包的時(shí)候，大家都等著我，我感覺自己非常幸福。

生3：我們玩踩報(bào)紙游戲的時(shí)候，多虧劉明拉著我，我很感動(dòng)。

師：是啊，我們大家一起玩，不僅能收獲快樂(lè),還能收獲更多的友誼，讓我們一

起快樂(lè)地玩耍吧！

三、活動(dòng)明理，體驗(yàn)快樂(lè)

課件出示：一次體育課上，幾個(gè)小朋友正在打籃球，旁邊的小明同學(xué)就在想,

我也想玩，可是自己打得不是太好，怎么辦呢？

生思考，討論，小組交流。

師：那么我們大家說(shuō)應(yīng)該怎么辦呢？

生1:我們要鼓勵(lì)他，和他一起玩。

生2：我們可以先教他。

師：你們討論的結(jié)果令人非常滿意，那么，你從這件事情中明白了什么呢？

生1：有朋友一起玩會(huì)很快樂(lè)。

生2：大家一起玩的時(shí)候，應(yīng)該互相幫助。

生3：和別人一起玩的時(shí)候不能只顧自己。

師：大家說(shuō)得都非常有道理。那么，你們?cè)谝黄鹜娴臅r(shí)候有沒有發(fā)生過(guò)不愉

快的事情呢？

生1；我們?cè)谕嫣そ顬闀r(shí)候，劉刪同學(xué)明明已經(jīng)換下了，輪到別的同學(xué)了,

他就不認(rèn)賬，我們都很生氣。

生2：我們?cè)谔咦闱虻臅r(shí)候，小華不進(jìn)球，他就自己生氣地走了,還嫌我們老是

贏。

生3：我們玩下跳棋的時(shí)候，小蘭總是悔棋。

師：請(qǐng)大家想一想，他們這么做的時(shí)候，我們會(huì)有什么感覺呢？

生1：我非常生氣，都不想和他一起玩了。

生2：我感覺他們不遵守規(guī)則，不想和他們這樣的人一起玩。師：那么，我

們應(yīng)該怎么做才能玩得很開心呢？

師：老師相信，通過(guò)這節(jié)課，大家肯定能夠與其他同學(xué)快樂(lè)地玩耍并遵守游戲

規(guī)則，對(duì)不對(duì)？生：對(duì)，我們會(huì)遵守游戲規(guī)則。

師：我們現(xiàn)在來(lái)玩一個(gè)“擊鼓傳花”的游戲，看看大家能不能準(zhǔn)守規(guī)則呢？

生：能。

（進(jìn)行游戲,學(xué)生表演的節(jié)目可以是朗誦詩(shī)歌、跳舞、講故事,,,,）

師：今天這節(jié)課，我們和自己的好朋友們一起研究了怎么和大家一起玩，希望

從此以后，我們大家能夠互相幫助、共同進(jìn)步，一起快樂(lè)地玩耍。讓我們聽著歡快

的音樂(lè)，讀著兒歌結(jié)束這節(jié)課吧！出示兒歌：朋友多，真快樂(lè)，不打鬧，不爭(zhēng)

吵，新朋友，老朋友，大家齊唱快樂(lè)歌，拍拍肩，握握手，我們永遠(yuǎn)是朋友，

我們永遠(yuǎn)是朋友！

14、請(qǐng)幫我一下吧

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道生活中大家應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助的道理。

2.能夠通過(guò)移情感受他人的困難，同情別人、關(guān)心別人。

3.有幫助他人的實(shí)際行助，感受幫助別人是快樂(lè)的，并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單幫助別人的辦

法。

教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生懂得在遇到困難時(shí)，要主動(dòng)向他人求助，鍛煉其求助技能

教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)互相幫助的重要性，愿意做到幫助他人。

教學(xué)準(zhǔn)備:課件

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲揭題：

1.游戲貼鼻子：

(1)討論游戲辦法：

師：小朋友，今天老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的游戲，名字叫“貼鼻子”。你看，我們

要把鼻子正確地貼在這兩個(gè)小姑娘的臉上，就算成功。不過(guò)，過(guò)去貼時(shí)，我們還要蒙

住眼睛，繞過(guò)這把椅子，你能行嗎？男女生比賽，指名2人蒙上眼睛。

討論：**請(qǐng)你猜猜，現(xiàn)在這兩位小朋友是什么心情？

(隨機(jī)問(wèn)兩個(gè)人，是不是)緊張、害怕1人

老師問(wèn)：你能不能一個(gè)人完成？給你一次機(jī)會(huì)，需要?jiǎng)e人幫忙嗎？(告訴他,

你得拉著他的手，扶他們走，快碰到隙礙物時(shí)提醒他們?cè)撛趺醋摺?

****］人自己完成,現(xiàn)在就開始比賽了。中間問(wèn)：你現(xiàn)在需要?jiǎng)e人幫助??？

（2）開始游戲

（3）談體會(huì)

教師采訪：

**成功的一組，在X*的幫助下，你成功地完成了這個(gè)游戲，心里有什么感

受？想對(duì)他說(shuō)什么？

評(píng)價(jià)：因?yàn)橛辛藙e人的幫助，他們又快又準(zhǔn)確地貼好了鼻子，獲得游戲的勝利,

恭喜他們。**不成功的一組，你呢，現(xiàn)在老師再給你一次機(jī)會(huì)的話，你需要?jiǎng)e人幫助

嗎？

2.揭題：（出示課題）

小朋友，在我們的學(xué)習(xí)和生活中也像做游戲遇到障礙物一樣,會(huì)遇到很多很

多困難，我?guī)湍?你幫我，就可以幫我們解決更多的困難，讓我們?nèi)〉酶喔蟮倪M(jìn)

步。這節(jié)課，我們就來(lái)聊聊：我?guī)湍?，你幫我?/p>

二、展示自我：

導(dǎo)入：小朋友，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候,一定有許多小

朋友真誠(chéng)地幫助過(guò)你，幫助過(guò)我，幫助過(guò)他。小朋友，你還記得他們嗎？下面我們就

說(shuō)說(shuō)你和小朋友之間互相幫助的故事。（隨機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)愛心和笑臉）

1、請(qǐng)你回憶一下，你幫助過(guò)哪個(gè)小朋友，為什么幫助他？3-4人

（1）因?yàn)槟愕膸椭顾瓿闪俗鳂I(yè)、沒有淋到雨等，你快樂(lè)嗎？

（2）得到幫助的小朋友，現(xiàn)在你想對(duì)他說(shuō)什么？（謝謝你的幫助）

你當(dāng)時(shí)說(shuō)謝謝了嗎？

一一沒有的：哦,老師告訴你得到別人的幫助，我們要知道感謝,你再真誠(chéng)地說(shuō)

一次。

一一有的：你真是一個(gè)知道感恩的孩子。我們都要向他學(xué)習(xí),得到別人的幫

助,要真誠(chéng)地說(shuō)一聲：謝謝你的幫助。

大聲地再說(shuō)一次，聽到別人的感謝，你笑得好甜，是不是更快樂(lè)了？

評(píng)價(jià)1：幫助別人是一件快樂(lè)的事,聽到別人對(duì)你的感謝，我們的快樂(lè)又多了

一份，當(dāng)小朋友記住了你的幫助，今天夸獎(jiǎng)了你，我們就更快樂(lè)了。

評(píng)價(jià)2：幫助他人的同時(shí)也能得到他人的幫助。我?guī)湍悖銕臀?，使我們的?/p>

級(jí)更團(tuán)結(jié)，更像一個(gè)大家庭。

2、你在什么時(shí)候遇到什么困難，是哪位小朋友幫助了你？指名3-4人。

老師采訪：（1）當(dāng)時(shí)如果沒有他的幫助,你會(huì)怎么樣？心情怎么樣一一我們

遇到困難的時(shí)候，千萬(wàn)別著急，只要你請(qǐng)求別人的幫助就行了。一一看你臉上笑瞇

瞇的，看來(lái)，得到別人幫助是一件快樂(lè)的事。

相機(jī)采訪被說(shuō)到的小朋友,你當(dāng)時(shí)是怎么想的？（為什么幫助他？）聽到別

人的感謝，心情怎么樣？一一你真是一個(gè)樂(lè)于助人的好孩子,愛心小天使跟你做朋

友啦?。ㄙN紙獎(jiǎng)勵(lì)）

——還有那么多小朋友要說(shuō)啊,老師問(wèn)，幫助過(guò)別人的小朋友請(qǐng)舉右手，得到

過(guò)別人的小朋友舉起左手。你們都是一個(gè)愛心小天使，我們一起鼓掌表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自

己，也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)同學(xué)。

小結(jié)：得到別人幫助是一件快樂(lè)的事，而幫助別人更是一件快樂(lè)的事。尤其

是你的一次幫助，讓別人記住了你,對(duì)你說(shuō)聲謝謝的時(shí)候，我們更快樂(lè)?？磥?lái)，我?guī)湍?

你幫我，真是快樂(lè)多多。（板書：快樂(lè)）

活動(dòng)一：學(xué)習(xí)榜樣

1.老師提議，我們可以制作一張愛心卡，感謝幫助過(guò)我們的人和我們班級(jí)中那

些樂(lè)于助人的小朋友，請(qǐng)你裝扮一下這張愛心卡，給它畫上美麗的花邊，把他送給

這些愛心小天使。

2.小朋友，每個(gè)小組老師只準(zhǔn)備了3枝水彩筆，要把這張愛心卡裝扮得更美麗

些，你能想個(gè)辦法嗎？一一不錯(cuò)，請(qǐng)你幫幫我，你己經(jīng)學(xué)會(huì)了有了困難找別人幫忙。

現(xiàn)在我們開始吧！學(xué)生制作（每組相應(yīng)的都缺少一樣用具：如每組只給3種顏色）

3.剛才在制作愛心的過(guò)程中,你得到誰(shuí)的幫助屋誰(shuí)是主動(dòng)幫助別人的？（問(wèn)一

人,再全班舉手）

4.現(xiàn)在,就把我們的愛心卡送出吧！別忘記了,要說(shuō)句感謝的話哦！

5.學(xué)習(xí)榜樣：

（1）戴上小朋友送的愛心卡，讓我們更美了。老師發(fā)現(xiàn),有很多小朋友都收到

了小朋友送的愛心卡，看看誰(shuí)最多。請(qǐng)這位小朋友站起來(lái)朋E些小朋友得到過(guò)他的

幫助？

師：你真是我們班的愛心天使（送一張貼紙），大家都要向你學(xué)習(xí)呢！你快

樂(lè)嗎？希望你以后繼續(xù)做我們班的愛心天使，送出更多的快樂(lè)，你還會(huì)得到更多的

快樂(lè)！

（2）也有小朋友收到的不多，看來(lái)，平時(shí)你幫助別人做得還不夠哦！沒關(guān)系,

只要你以后多多地伸出你的小手去幫幫別人,那時(shí)你就會(huì)收獲更多的愛心卡的。

你愿意嗎？活動(dòng)二：我來(lái)幫助你

1.為了更好地幫助別人，讓自己收獲更多的快樂(lè)，我們還要學(xué)會(huì)幫助別人，了解

別人的需要，給予他們最需要的幫助。

（1）看到別人哭了，你會(huì)怎么做呢？（主動(dòng)問(wèn)問(wèn)她一一你有一顆關(guān)心別人的

心）（2）是呀,為什么哭呀？我們來(lái)演演看，指名師生合作表演：（隨機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)愛心）

師問(wèn)：你為什么哭呀？生：……（摔跤了）師：誰(shuí)來(lái)幫幫她？指名，你對(duì)他

說(shuō)：我來(lái)幫助你生生表演。師：得到別人的幫助現(xiàn)在要對(duì)她說(shuō)什么？

——你真能干，伸伸手就幫到他了，一下子就解決了小紅的困難，以后小朋友

看到別人摔倒了，要伸出我們智助的小手,大聲對(duì)他說(shuō)：我來(lái)幫助你哦！

預(yù)設(shè)1：學(xué)習(xí)用品缺少:說(shuō)一說(shuō)怎么幫助他

——雖然只是一支小小的鉛筆，對(duì)他來(lái)說(shuō)卻是那么重要的，你的幫助很及時(shí)

哦！

預(yù)設(shè)2：生病了：說(shuō)一說(shuō)怎么幫助他

--句關(guān)心的話，讓人喜笑顏開,你很會(huì)體貼人一一自己幫不了，還可以請(qǐng)

老師幫忙，你真會(huì)懂腦筋。

預(yù)設(shè)3：借傘:一一兩個(gè)人合傘回家，既可以讓別人不被雨淋濕，你回家路上也

多了一個(gè)伴，幫助別人，快樂(lè)自己！

預(yù)設(shè)4：做作業(yè):老師也來(lái)猜一猜,有可能是做作業(yè)的時(shí)候有一道題做不出來(lái)

了，所以哭了，你能幫幫她嗎？現(xiàn)在我們同學(xué)有一道題目做不出了，怎么辦??？誰(shuí)

來(lái)幫幫幫他？你把作業(yè)本給他看看吧,好嗎？指名好的一一謝謝，師問(wèn)：小朋友,

你們覺得這是幫助他嗎？（是啊，這樣的幫助，同學(xué)還是做不出題目,反而害了他）

那么誰(shuí)來(lái)幫助他？

**不行一一你這是在幫助他啊,為什么不行？借他看看吧！那他做不出怎么

辦？一一看來(lái)，幫助別人，還得選擇合適的方法哦！看，這么多愛心天使幫助她,

她笑了！

4.我來(lái)幫助你,這是一句多么動(dòng)聽的話??！小朋友，當(dāng)別人遇到困難時(shí)，只要

我們有一顆幫助別人的愛心，一句關(guān)心的問(wèn)候，一次熱情的鼓勵(lì)，一個(gè)小小的舉動(dòng),

都能幫他解決困難，讓他快樂(lè)，也讓我們自己快樂(lè)，所以，我們要學(xué)會(huì)幫助別人。

活動(dòng)三：總結(jié)延伸：

1.為了記住那些曾經(jīng)幫助過(guò)你的人,也為了表?yè)P(yáng)那些經(jīng)常幫助別人的小朋友,

在接下來(lái)的一個(gè)月中，我們班要進(jìn)行愛心章的評(píng)選。老師給大家準(zhǔn)備了一份表格,

請(qǐng)你幫助了同學(xué)后,就請(qǐng)那個(gè)小朋友給畫上一顆愛心。一個(gè)月后看看誰(shuí)的愛心最

多,誰(shuí)就能獲得愛心章。

2.小結(jié)：小朋友,就像歌曲中唱的那樣，請(qǐng)讓我來(lái)幫助你，我?guī)湍?你幫我，我們

的班集體會(huì)變得更加溫馨，我們的世界會(huì)更美麗。請(qǐng)大家聽著歌曲,把愛心帶回教

室，帶進(jìn)我們的學(xué)習(xí)、生活中去。

15、分享真快樂(lè)

教學(xué)目標(biāo)：

1.體會(huì)與他人分享的快樂(lè)和自我滿足感，愿意與他人分享。實(shí)際參與合作,

體驗(yàn)來(lái)自合作和分享的成就感。明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛，相互幫助體現(xiàn)了一種生

存的道德智慧。

2.熟悉班集體環(huán)境，能利用班里同學(xué)間相互關(guān)心與幫助解決自己的問(wèn)題。

3.能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解,能夠傾聽他人的意見，了解人與人之間

的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類社會(huì)的普遍問(wèn)題,培養(yǎng)心中有他人的集體主義

精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.體會(huì)與他人分享的快樂(lè)和自我滿足感，愿意與他人分享。

2.明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠與他人平等地交流與合作，共同完成“設(shè)計(jì)活動(dòng)”。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：“分享閱讀更有趣”

從我們的“分享日”中，體會(huì)到與他人分享的快樂(lè)和自我滿足感，愿意與他人

分享。

1.提議為班挑選一個(gè)“分享口，

導(dǎo)入：課前大家都帶了一兩樣自己最喜歡的東西來(lái)，我建議把今天定為

我們的“分享日二請(qǐng)拿著你的“最愛”，跟好朋友一起分享你的快樂(lè)吧。（板

書：分享的快樂(lè)）

2.組織學(xué)生把帶回的物品進(jìn)行分類。

3.提出問(wèn)題,引發(fā)學(xué)生思考，組織討論，解決問(wèn)題：

“當(dāng)別人欣賞你帶來(lái)的東西時(shí)，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么

收獲？”

（1）由物品的主人扮演講解員，向同學(xué)介紹自己帶回的物品。

（2）觀