大數(shù)的認識教學設計

第1單元大數(shù)的認識【教學內容】：教材第2～5頁例1、例2、例3【教學目標】：知識與技能目標：使學生認識計數(shù)單位萬，十萬，百萬，千萬，億。知道億以內各個計數(shù)單位和相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進制關系。掌握億以內數(shù)的數(shù)位順序。知道億以內數(shù)的讀法。過程與方法目標：通過溝通新舊知識之間聯(lián)系的過程，體驗遷移、類推的思想和方法。情感態(tài)度與價值觀目標：在學習過程中，感受數(shù)學與生活之間的密切聯(lián)系，激發(fā)學生學習興趣?！局攸c難點】：重點：掌握億以內數(shù)的數(shù)位順序，正確讀出億以內的數(shù)。難點：各數(shù)級中間或末尾有0的數(shù)的讀法。【教學過程】：一、復習舊知1、10個一是（），10個十是（），10個一百是（），10個一千是（）。讀出下面的數(shù)說說每個數(shù)字的意義2345100820201987二、設置問題，巧妙導入1.教師組織學生觀察教材第2頁2010年全國第六次人口普查的數(shù)據(jù)。提問：這些數(shù)你會讀嗎？（學生試著認一認這些數(shù)，會覺得數(shù)據(jù)較大）2.教師引入：以前我們學習過萬以內的數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，經(jīng)常要用到比萬更大的數(shù)。如:30萬千米，一千三百八十一萬九千人等。這些數(shù)是怎樣數(shù)出來的，又怎樣讀、怎樣寫呢？從今天開始，我們就來認識這些大數(shù)。（板書課題：億以內數(shù)的認識）實際操作，自主學習A、億以內數(shù)的認識教學例1：認識億以內數(shù)的計數(shù)單位。教師出示：北京市人口：19612368人教師：要認識這樣大的數(shù)就要先認識計數(shù)單位。教師在計數(shù)器上邊撥邊數(shù)數(shù):（1）在計數(shù)器上一千一千的撥，一直數(shù)到九千，再撥一千，問學生：九千再加上一千是多少？千位滿十怎么辦？學生回答，千位滿十向萬位進一是一萬。然后一萬一萬地撥，撥到九萬。再提問：再撥一萬是多少？萬位滿十怎么辦？引導學生說出：萬位滿十，向前一位進一，10個一萬就是十萬。（2）用同樣的方法，指導學生數(shù)出：10個十萬是一百萬，10個一百萬是一千萬，10個一千萬是一億。（3）教師小結：像以前學過的一（個）、十、百、千、萬一樣，今天學的十萬、百萬、千萬、億也都是計數(shù)單位。用數(shù)字來計數(shù)時，每個計數(shù)單位都要按一定的順序排列起來，它們的順序是怎樣的呢？邊說邊板書：……億千萬百萬十萬萬千百十個提問：每相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關系？引導學生理解并掌握每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是10。（4）認識數(shù)位和數(shù)位順序表。A.計數(shù)單位按照一定的順序排列起來所占的位置叫做數(shù)位。教師邊講邊在計數(shù)單位下添上“位”字。B.一個數(shù)占有幾個數(shù)位，我們就稱它為幾位數(shù)。例如：128是三位數(shù)，2004是四位數(shù)。C.按照我國的計數(shù)習慣，從右邊起，每四個數(shù)位是一級，個位、十位、百位、千位是個級；萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級；億位在億級。教師邊講解邊板書，完成數(shù)位順序表。（5）讀、記數(shù)位順序表?？伎寄悖簭挠移?，第五位是什么數(shù)位？第九位呢？數(shù)的組成：在19612368中，十萬位上的“6”表示6個十萬，說說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？實踐應用教材第4頁“做一做”。B、億以內數(shù)的讀法例1（課本第六頁做一做第一題）讀出下面每組數(shù)34和3400003004和30040000340和34000003040和30400000讓學生通過對照發(fā)現(xiàn)萬以內數(shù)和億以內數(shù)的相似點。除去舊知識的對照，讓學生能夠熟知簡單億以內數(shù)的讀法。為例3打下基礎。板書出示90080760說一說數(shù)位名稱，數(shù)的組成，哪些數(shù)是個級的數(shù)，哪些數(shù)是萬級的數(shù)。課本第6頁做一做。進一步掌握如何讀中間有0或末尾有0的數(shù)。第六頁做一做第3題通過例3例4引導學生使用分級的方法快速讀出億以內的數(shù)?！救n總結】：小組交流讓學生談談自己學到了那些知識，在這一環(huán)節(jié)里讓學生說說本節(jié)課的收獲，既是對本節(jié)課知識的回顧與整理，又可以培養(yǎng)學生的概括和表達和自我的評價能力。【板書設計】：數(shù)級萬級個級 數(shù)位千百十萬千百十個萬萬萬