信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合課教學(xué)設(shè)計(jì)表

PAGE3附件3信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)校設(shè)計(jì)者學(xué)科（版本）人教版語(yǔ)文章節(jié)第六單元學(xué)時(shí)1年級(jí)五年級(jí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：在交際與溝通中理解什么是真正的父愛(ài)母愛(ài);敢于發(fā)表自己的看法，在發(fā)表和表達(dá)自己的看法和想法的過(guò)程中提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。2、過(guò)程與方法：通過(guò)自主思考與合作探討的方式展開(kāi)口語(yǔ)交際，讓學(xué)生切身理解、感悟父母的愛(ài)。3、態(tài)度情感價(jià)值觀(guān)：能正確理解父母的愛(ài)，激發(fā)學(xué)生和父母交流溝通的欲望。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)以及措施在交際與溝通中知道什么是真正的父愛(ài)、母愛(ài)是本次口語(yǔ)交際的重點(diǎn)。學(xué)會(huì)正確理解和接受父母的愛(ài)，并能和自己的父母正確溝通是難點(diǎn)學(xué)習(xí)者分析本次“口語(yǔ)交際”的內(nèi)容離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活很近，而且課本中也提供了可感的材料，學(xué)生是有話(huà)可說(shuō)的，但是學(xué)生要從不同角度深刻地理解和感受“父母的愛(ài)”還是有一定的難度。學(xué)生要挖掘父母對(duì)愛(ài)的典型事例較為不容易。由于“口語(yǔ)交際”教學(xué)相對(duì)薄弱，學(xué)生的傾聽(tīng)習(xí)慣和能力也有待加強(qiáng)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)信息技術(shù)媒體使用及分析一、渲染導(dǎo)入，激發(fā)情感1.播放歌曲《竹光里的媽媽》，同時(shí)ppt出示一組表現(xiàn)父母愛(ài)的漫畫(huà)2.這優(yōu)美深情的歌曲一定會(huì)走進(jìn)你的心里，此刻，你的心里一定有很多的情感在流淌，在蕩漾，你都聽(tīng)出了什么？說(shuō)說(shuō)你的感受。3.在這殷殷深情的歌曲中，你會(huì)產(chǎn)生很多的遐想，你會(huì)想起媽媽慈祥的笑容，爸爸親切的話(huà)語(yǔ)……孩子們，這些都是爸爸媽媽對(duì)你的愛(ài)啊！(板書(shū)：父母的愛(ài))今天就讓我們把自己感受到的愛(ài)表達(dá)出來(lái)，與同學(xué)、老師、父母一同分享吧！激發(fā)情感，引入主題通過(guò)歌曲讓孩子產(chǎn)生遐想，感受爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài)課件中的父母愛(ài)的圖片歌曲通過(guò)流行歌曲調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，用多媒體吸引學(xué)生的眼光播放歌曲，用歌曲和圖片把學(xué)生引入到愛(ài)的話(huà)題二、講事例，感悟父母深情1．，在生活中，你的父母又是怎樣愛(ài)你的呢？你能把父母愛(ài)你的一些生活片段講述出來(lái)和其他同學(xué)一起分享嗎？2．提出口語(yǔ)交際的要求：（板書(shū)：交際要求：①認(rèn)真傾聽(tīng)②表達(dá)清楚③文明有禮④大膽發(fā)言）3.指名講述，引導(dǎo)學(xué)生講述親身經(jīng)歷的故事，體會(huì)父母之愛(ài)。4.學(xué)生評(píng)議5.師評(píng)價(jià)6.小結(jié)：父母之愛(ài)是那么深沉而感人，讓我們一起飽含深情地朗誦《游子吟》吧?。ㄕn件出示《游子吟》）和同學(xué)一起交流，一起分享。提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。鍛煉學(xué)生評(píng)議的能力，課件小故事三、閱讀故事，說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)解1.老師給大家?guī)?lái)了三則小故事，我們看一看，談?wù)勛约旱睦斫夂涂捶?.出示三則小故事：(見(jiàn)課本87頁(yè))3.你怎樣看待以上事例中爸爸媽媽的做法？在生活中遇到類(lèi)似的事情時(shí)，你是怎么想的，又是怎么做的？（小組內(nèi)交流）4.全班交流通過(guò)三個(gè)事例，學(xué)生都能開(kāi)口發(fā)言，暢所欲言，切實(shí)鍛煉了和發(fā)展了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。課件、小故事多媒體課件，吸引學(xué)生眼球，學(xué)會(huì)安慰，多媒體播放，留給學(xué)生思考的空間。四、再創(chuàng)情境，提升應(yīng)對(duì)能力1.假如李剛的爸爸、王小雅的媽媽就在你的面前，你會(huì)怎樣去勸說(shuō)他們？2.找生扮演李剛的爸爸，王小雅的媽媽學(xué)生紛紛勸說(shuō)，指導(dǎo)學(xué)生注意禮貌和語(yǔ)氣委婉等。3.師小結(jié)：通過(guò)實(shí)例來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練，更有效地提高了學(xué)生的表達(dá)效果，更有針對(duì)性和實(shí)效性。五、評(píng)價(jià)愛(ài)評(píng)價(jià)愛(ài)1.我們?nèi)绾蝸?lái)評(píng)價(jià)父母的愛(ài)呢？《實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)》欄目為我們搭建了一個(gè)交流的平臺(tái)。今天《實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)》的熱點(diǎn)話(huà)題是《父母愛(ài)，誰(shuí)之過(guò)》2.閱讀情境材料（課件出示）孫麗的故事《父母愛(ài)，誰(shuí)之過(guò)》3.指一名生讀。4.孫麗被拒之門(mén)外，到底是誰(shuí)的過(guò)錯(cuò)呢？是爸爸、媽媽、還是孫麗本人？5.生思考，發(fā)表自己的看法師提示：說(shuō)話(huà)時(shí)，一定要抓住要領(lǐng)（板書(shū)：抓主要領(lǐng)）6師：咱們是各說(shuō)各理，那三天后，孫麗媽媽出差回來(lái)了，他們一家三口會(huì)發(fā)生怎樣的對(duì)話(huà)呢？請(qǐng)同學(xué)們前后四人為一組，分角色演一演，多出來(lái)的一個(gè)同學(xué)可以以鄰居或家庭成員參與進(jìn)去。（1）小組內(nèi)分角色演示對(duì)話(huà)，老師下到組內(nèi)指導(dǎo)（2）展示一組角色對(duì)話(huà)7.師：經(jīng)過(guò)這次教訓(xùn)，孫麗會(huì)怎么做呢？8.小結(jié)：通過(guò)實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，引到主題，達(dá)到輕松過(guò)度通過(guò)發(fā)表自己看法和自主思考與合作探討的方式，展開(kāi)口語(yǔ)交際，讓學(xué)生切身理解、感悟父母的愛(ài)引出不同方式的愛(ài)課件多媒體課件，吸引學(xué)生眼球，學(xué)會(huì)安慰，多媒體播放，留給學(xué)生思考的空間。六、感恩陶冶，整合升華1.面對(duì)給了你生命把你含辛茹苦養(yǎng)大的父母，你將如何感恩呢？（播放歌曲《感恩的心》）在音樂(lè)背景中……師：當(dāng)爸爸媽媽生日的時(shí)候，當(dāng)爸爸媽媽腰酸背痛的時(shí)候，當(dāng)爸爸媽媽工作了一天回到家門(mén)的時(shí)候，孩子你將如何去做呢？2.生答3.在《感恩的心》音樂(lè)背景中，師：“孩子們，全體起立，向深深?lèi)?ài)你們的父母鞠最深的躬，向爸爸。媽媽說(shuō)一聲：爸爸、媽媽?zhuān)覑?ài)你們，你們辛苦了！”5.孩子們，讓我們從今天開(kāi)始，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)感恩（板書(shū)：感恩）讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，表達(dá)內(nèi)心的真實(shí)想法，讓學(xué)生明白：父母的愛(ài)，可以是聲音的語(yǔ)言，也可以是無(wú)聲的動(dòng)作。歌曲、課件多媒體播放音樂(lè)，渲染氣氛。讓學(xué)生心中充滿(mǎn)感激七、作業(yè)