遼寧省凌海市七年級道德與法治下冊 第三單元 在集體中成長 第七課 共奏和諧樂章 第1框 單音與和聲教案 新人教版

遼寧省凌海市七年級道德與法治下冊第三單元在集體中成長第七課共奏和諧樂章第1框單音與和聲教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為新人教版道德與法治下冊第三單元第七課《共奏和諧樂章》的第1框“單音與和聲”。本節(jié)課旨在讓學生理解個人與集體的關系，認識到每個人都是集體中不可或缺的一部分，通過學習如何和諧相處，共同為集體的發(fā)展做出貢獻。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經了解到個人與集體的概念，本節(jié)課將進一步引導學生深入理解個人與集體的相互關系，培養(yǎng)學生維護集體利益和榮譽的意識，使學生能夠在實際行動中體現(xiàn)出對集體的尊重和關愛。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：培養(yǎng)學生正確的價值觀，使學生能夠理解個人與集體的關系，認識到每個人都是集體中不可或缺的一部分；培養(yǎng)學生的人際交往能力，使學生能夠學會如何和諧相處，共同為集體的發(fā)展做出貢獻；培養(yǎng)學生的問題解決能力，使學生能夠通過實例分析，理解并解決個人與集體之間的矛盾和沖突。學習者分析1.學生已經掌握了的相關知識：學生在之前的學習中，已經對個人與集體的概念有了初步的了解，對集體利益和個體利益的關系有所認識，對如何在集體中發(fā)揮自己的作用有所思考。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生對身邊的例子和實際問題比較感興趣，因此，在教學中，可以結合生活中的實例來引導學生理解和思考。學生的學習能力較強，可以通過引導和啟發(fā)，讓學生自主思考和解決問題。在學習風格上，學生偏愛互動和參與，因此在教學中，可以設計一些小組活動，讓學生在合作中學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解個人與集體的關系時，可能會遇到難以理解兩者之間的平衡點，即如何在保護個人利益的同時，又能為集體利益做出貢獻。此外，學生可能對如何處理個人與集體之間的矛盾和沖突感到困惑。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《遼寧省凌海市七年級道德與法治下冊第三單元在集體中成長第七課共奏和諧樂章第1框單音與和聲》的教材或學習資料，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：為了豐富教學內容和形式，準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些關于集體中個體作用的案例圖片，以及一些展示集體和諧共生的視頻資料，以便在教學過程中進行展示和討論。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，但如果有實驗相關的內容，需要提前準備實驗器材，并確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：為了滿足教學需要，根據教學內容的特點，可以布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)、實驗操作臺等。例如，可以將教室內的桌椅擺放成小組討論的形式，以便學生能夠在課堂上進行分組討論和合作。

5.教學工具：確保教學過程中所需的教學工具，如投影儀、音響設備、白板等正常運行，以便進行多媒體教學和互動環(huán)節(jié)。

6.學習任務單：為了引導學生主動參與學習和思考，可以設計一些學習任務單，讓學生在課堂上進行自主學習和練習。這些任務單應與教學內容緊密相關，能夠引導學生深入理解和思考。

7.教學反饋表：為了了解學生對教學內容的理解和掌握程度，可以在課程結束后發(fā)放教學反饋表，收集學生的意見和建議，以便對教學進行改進和調整。

8.教學指導手冊：為了幫助學生更好地理解和掌握教學內容，可以準備教學指導手冊，其中包括對教學內容的詳細解釋和例題，以及一些補充練習題，供學生課后復習和鞏固。

9.學生作業(yè)：根據教學內容，設計一些與課堂內容相關的作業(yè)，讓學生在課后進行練習和鞏固。作業(yè)應具有一定的挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學生的思考和學習興趣。

10.教學評價工具：為了對學生的學習成果進行評價，可以準備一些教學評價工具，如考試、測驗、課堂表現(xiàn)評價等。這些評價工具應與教學內容緊密相關，能夠全面、客觀地評價學生的學習成果。教學實施過程1.課前自主探索：

教師活動：提前布置預習任務，要求學生閱讀教材第1框的內容，并查找相關的實例，了解個人與集體的關系。

學生活動：學生獨立閱讀教材，查找相關實例，對個人與集體的關系進行思考。

教學方法：自主學習法

教學手段：教材、網絡資源

作用和目的：通過預習，使學生對個人與集體的關系有一個初步的了解，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能：

環(huán)節(jié)1：導入新課

教師活動：利用多媒體展示一些集體活動的圖片，引導學生思考個人在集體中的作用。

學生活動：觀察圖片，思考并回答個人在集體中的作用。

教學方法：直觀教學法

教學手段：多媒體資源

作用和目的：激發(fā)學生的學習興趣，引導學生思考個人與集體的關系。

環(huán)節(jié)2：案例分析

教師活動：展示教材中的案例，引導學生分析個人在集體中的作用，并討論如何處理個人與集體之間的矛盾和沖突。

學生活動：分組討論，分析案例，提出解決方案。

教學方法：小組討論法

教學手段：教材、多媒體資源

作用和目的：通過案例分析，使學生深入理解個人與集體的關系，提高學生的問題解決能力。

環(huán)節(jié)3：課堂互動

教師活動：提出問題，引導學生進行思考和討論，如：個人如何為集體的發(fā)展做出貢獻？

學生活動：積極思考，參與討論，分享自己的觀點。

教學方法：問答法

教學手段：教材、多媒體資源

作用和目的：通過課堂互動，鞏固學生對個人與集體關系的理解，提高學生的思維能力和表達能力。

3.課后拓展應用：

教師活動：布置課后作業(yè)，要求學生結合教材內容，舉例說明個人如何在集體中發(fā)揮自己的作用。

學生活動：完成課后作業(yè)，結合教材內容，舉例說明個人如何在集體中發(fā)揮自己的作用。

教學方法：實踐教學法

教學手段：教材、作業(yè)本

作用和目的：通過課后作業(yè)，使學生能夠將所學知識運用到實際生活中，提高學生的實踐能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

《團隊協(xié)作的藝術》：本文介紹了團隊協(xié)作的重要性，以及如何提高團隊協(xié)作效率的方法。通過閱讀本文，學生可以更深入地了解集體中個人角色的發(fā)揮，以及如何處理團隊中的矛盾和沖突。

《集體榮譽感的培養(yǎng)》：本文探討了如何培養(yǎng)和增強集體榮譽感，使團隊成員能夠更好地為集體的利益和發(fā)展貢獻力量。閱讀本文將有助于學生理解個人與集體的關系，以及如何為集體榮譽而努力。

《社會責任感與個人成長》：本文分析了社會責任感對個人成長的重要性，以及如何培養(yǎng)和提高社會責任感。通過閱讀本文，學生可以認識到自己在集體中的責任，以及如何為集體和社會作出貢獻。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）組織一次小組活動，讓學生結合教材內容，討論個人在集體中的作用，以及如何為集體的發(fā)展做出貢獻。

（2）讓學生結合自己的生活經驗，舉例說明個人如何在集體中發(fā)揮自己的作用，以及遇到的困難和挑戰(zhàn)，并提出解決方案。

（3）布置一篇課后作文，要求學生以“我在集體中的角色”為主題，寫一篇作文，展示自己對個人與集體關系的理解和思考。

（4）鼓勵學生進行社會實踐活動，如參加志愿者活動、社區(qū)服務等，讓學生在實踐中體驗個人與集體的關系，培養(yǎng)社會責任感。

（5）讓學生利用網絡資源，查找與個人與集體關系相關的文章和視頻，進行自主學習和探究。要求學生在課堂上分享自己的學習心得和感悟。板書設計①在板書設計中，可以使用思維導圖的形式，將個人與集體的關系進行清晰的展示。例如，可以用一個中心點表示“個人與集體的關系”，然后從中心點向外延伸出幾個主要分支，分別表示“個人的作用”、“集體的作用”、“個人與集體的互動”等。在每個分支下，可以再細分出更具體的內容，如“個人的作用”下可以分為“個人的貢獻”、“個人的成長”等。

②在板書設計中，可以使用關鍵詞或句子來突出重點內容。例如，可以用加粗或不同顏色的粉筆來標注關鍵詞，如“個人與集體的關系”、“集體的和諧共處”等。此外，可以用水筆或彩色粉筆書寫一些引導性的句子，如“個人在集體中的角色”和“集體對個人成長的影響”，以引導學生關注重點內容。

2.板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

③在板書設計中，可以運用藝術性的元素，如線條、圖案、圖標等，以增加板書的觀賞性和趣味性。例如，可以用不同形狀的圖標來表示不同的角色，如個人、集體、領導者等。同時，可以運用線條連接相關的元素，以展示它們之間的關系。此外，可以適當地使用顏色和陰影，使板書更加生動和吸引人。通過這樣的設計，可以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的主動參與度。教學反思與總結今天上的這節(jié)課，我主要是想讓學生通過案例分析和討論，深入理解個人與集體的關系，提高他們的問題解決能力。在教學過程中，我嘗試了多種教學方法和策略，比如直觀教學法、小組討論法、問答法等。我也利用了多媒體資源，比如圖片、視頻等，來豐富教學內容和形式。

在課前自主探索環(huán)節(jié)，我要求學生閱讀教材，查找相關實例，對個人與集體的關系進行思考。這樣做的目的是想讓學生在課堂上能夠更好地參與到討論中來，也能夠更好地理解教材的內容。

在課中強化技能環(huán)節(jié)，我通過展示一些集體活動的圖片，引導學生思考個人在集體中的作用。然后，我讓學生分組討論，分析教材中的案例，提出解決方案。這個環(huán)節(jié)的目的是想讓學生通過討論和分析，深入理解個人與集體的關系，提高他們的問題解決能力。

在課后拓展應用環(huán)節(jié)，我布置了一些與課堂內容相關的作業(yè)，讓學生在課后進行練習和鞏固。這樣做的目的是想讓學生能夠將所學知識運用到實際生活中，提高他們的實踐能力。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生在討論時，可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)，比如難以理解個人與集體的關系，或者不知道如何處理個人與集體之間的矛盾和沖突。這些問題需要我在今后的教學中加以改進和解決。

針對這些問題，我想了一些改進措施和建議。比如，我可以更加詳細地解釋和闡述個人與集體的關系，讓學生能夠更好地理解這個概念。我也可以設計一些更加貼近學生生活的案例，讓學生能夠更好地理解和應用所學知識。此外，我還可以在課堂上更多地引導學生，比如通過提問和引導，幫助他們更好地理解和解決問題。課后作業(yè)1.根據教材內容，舉例說明個人在集體中的作用，如個人的貢獻、個人的成長等。

2.結合教材中的案例，分析個人與集體之間的矛盾和沖突，并提出解決方案。

3.思考自己在集體中的角色，以及如何為集體的發(fā)展做出貢獻。

4.查找與個人與集體關系相關的文章和視頻，進行自主學習和探究，并在課堂上分享自己的學習心得和感悟。

5.結合自己的生活經驗，舉例說明個人如何在集體中發(fā)揮自己的作用，以及遇到的困難和挑戰(zhàn)，并提出解決方案。

補充說明：

1.舉例題型旨在培養(yǎng)學生的實踐能力和應用能力，要求學生能夠將所學知識運用到實際生活中。

2.分析題型旨在提高學生的