八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 8 Have you read Treasure Island yet Section B第4課時(shí)（2a-2e）教案（新版）人教新目標(biāo)版

八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit8HaveyoureadTreasureIslandyetSectionB第4課時(shí)（2a-2e）教案（新版）人教新目標(biāo)版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit8HaveyoureadTreasureIslandyetSectionB第4課時(shí)（2a-2e）教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)英語(yǔ)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用本課核心詞匯和句型，如"haveyouread...yet?"和"TreasureIsland"等，提高學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中的英語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于TreasureIsland的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解西方文學(xué)經(jīng)典，培養(yǎng)跨文化交際的能力，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和自信。

3.思維品質(zhì)目標(biāo)：通過(guò)分析文本內(nèi)容，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，如對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行評(píng)價(jià)和推斷，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能夠掌握有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，如通過(guò)預(yù)測(cè)故事情節(jié)來(lái)提高閱讀理解能力。學(xué)情分析八年級(jí)英語(yǔ)一班的學(xué)生們普遍具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，他們?cè)谡Z(yǔ)言能力方面具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子。大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的語(yǔ)法知識(shí)和詞匯量，對(duì)于日常交流和表達(dá)自己的觀點(diǎn)沒(méi)有太大問(wèn)題。然而，部分學(xué)生在閱讀和寫(xiě)作方面還存在一定的困難，尤其是對(duì)于長(zhǎng)篇文章的理解和分析能力有待提高。

在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)于西方文化有一定的了解，但對(duì)于TreasureIsland這部作品可能不太熟悉。因此，在教學(xué)過(guò)程中需要引導(dǎo)學(xué)生了解并欣賞這部經(jīng)典文學(xué)作品，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在能力方面，學(xué)生們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)較好，能夠積極與他人討論和分享自己的想法。然而，部分學(xué)生在獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力上還有待提高，需要教師在教學(xué)過(guò)程中給予更多的引導(dǎo)和啟發(fā)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和紀(jì)律性，能夠按時(shí)完成作業(yè)和參與課堂活動(dòng)。但部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在一些問(wèn)題，如拖延、不注重復(fù)習(xí)等，這可能影響他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。

對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)于閱讀理解有一定的基礎(chǔ)，但需要進(jìn)一步提高對(duì)于復(fù)雜文本的分析能力。他們可能對(duì)于西方文學(xué)經(jīng)典感興趣，但需要教師的引導(dǎo)來(lái)深入理解和欣賞TreasureIsland這部作品。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注不同層次學(xué)生的需求，設(shè)計(jì)適合他們的教學(xué)活動(dòng)和練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的閱讀理解和批判性思維能力。同時(shí)，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如及時(shí)復(fù)習(xí)、主動(dòng)思考等，以促進(jìn)他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上的全面發(fā)展。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材，以及與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如課本、練習(xí)冊(cè)等。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備TreasureIsland的相關(guān)圖片和插圖，以幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)。此外，還可以準(zhǔn)備一些關(guān)于西方文學(xué)經(jīng)典的介紹資料，以便學(xué)生能夠更好地了解和欣賞這部作品。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：為了營(yíng)造一個(gè)適合學(xué)習(xí)的環(huán)境，可以布置教室，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)。將學(xué)生分成小組，并為他們提供舒適的討論環(huán)境，以便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。同時(shí)，確保教室中有足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)和互動(dòng)。

此外，為了方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，可以準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)指南或?qū)W習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師還需要準(zhǔn)備一些解答學(xué)生可能遇到的問(wèn)題的參考資料，以便在課堂上及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)活動(dòng)和游戲，如角色扮演、小組競(jìng)賽等。準(zhǔn)備相關(guān)道具和獎(jiǎng)品，以激勵(lì)學(xué)生的積極參與和合作。

最后，教師需要確保自己的教學(xué)資源庫(kù)中有一些備用的教學(xué)資源，以應(yīng)對(duì)突發(fā)情況或?qū)W生學(xué)習(xí)進(jìn)度的不同需求。如額外的教材、參考書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)資源等。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

在課前，教師需要準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的教學(xué)資源，如多媒體資料、學(xué)習(xí)指南、討論問(wèn)題等。同時(shí)，確保每位學(xué)生都有教材和學(xué)習(xí)資料。教師還需要整理好教室環(huán)境，如分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)。

2.導(dǎo)入（5分鐘）

在課堂開(kāi)始時(shí)，教師可以通過(guò)引入一些與TreasureIsland相關(guān)的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。例如：“你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)TreasureIsland嗎？”，“你們認(rèn)為這本書(shū)有什么吸引人的地方？”等。教師可以讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并簡(jiǎn)要介紹這本書(shū)的背景和故事情節(jié)。

3.閱讀理解（15分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀2a-2e部分，并要求他們回答一些閱讀理解問(wèn)題。例如，學(xué)生需要回答關(guān)于故事情節(jié)、人物關(guān)系和主題意義的問(wèn)題。教師可以提供一些提示和引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解文本。同時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的理解和觀點(diǎn)。

4.分析和討論（10分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生分析和討論文本中的重難點(diǎn)內(nèi)容。例如，教師可以提出一些問(wèn)題，如“為什么主人公選擇冒險(xiǎn)去尋找寶藏？”，“你認(rèn)為這個(gè)故事中的角色有哪些特點(diǎn)？”等。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，引導(dǎo)他們進(jìn)行批判性思維和分析能力訓(xùn)練。

5.應(yīng)用和實(shí)踐（5分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行一些實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等。例如，學(xué)生可以分組扮演故事中的角色，并進(jìn)行對(duì)話表演。教師可以提供一些提示和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和語(yǔ)言能力。

6.總結(jié)和反思（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。教師可以提出一些問(wèn)題，如“你們學(xué)到了哪些新知識(shí)？”，“你們認(rèn)為這個(gè)故事的主題是什么？”等。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問(wèn)和建議，以便在課后進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和探索。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

教師布置一些課后作業(yè)，鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)和技能。例如，學(xué)生可以寫(xiě)一篇關(guān)于TreasureIsland的讀后感，或者完成一些相關(guān)的練習(xí)題。教師需要明確作業(yè)的要求和截止時(shí)間，并鼓勵(lì)學(xué)生按時(shí)完成。

整個(gè)教學(xué)流程共計(jì)45分鐘。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注不同層次學(xué)生的需求，給予他們適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。同時(shí)，教師還需要根據(jù)學(xué)生的反饋和進(jìn)度，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和提高。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生們能夠熟練掌握并運(yùn)用本課核心詞匯和句型，如"haveyouread...yet?"和"TreasureIsland"等，提高了他們?cè)谡鎸?shí)語(yǔ)境中的英語(yǔ)表達(dá)能力。

2.學(xué)生們通過(guò)閱讀和分析TreasureIsland文本，提高了閱讀理解能力，能夠理解并概括文章的主要內(nèi)容和細(xì)節(jié)。

3.學(xué)生們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中，提高了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多方面的語(yǔ)言能力，能夠更流暢地與他人用英語(yǔ)進(jìn)行交流和討論。

在知識(shí)方面，學(xué)生們?nèi)〉昧艘韵滦Ч?/p>

1.學(xué)生們了解了TreasureIsland這部作品的情節(jié)、人物和主題，對(duì)西方文學(xué)經(jīng)典有了一定的認(rèn)識(shí)和了解。

2.學(xué)生們通過(guò)分析文本，了解了故事中的道德觀念和價(jià)值觀，能夠評(píng)價(jià)和思考故事中的行為和決策。

在思維品質(zhì)方面，學(xué)生們?nèi)〉昧艘韵滦Ч?/p>

1.學(xué)生們通過(guò)分析和討論文本，培養(yǎng)了批判性思維能力，能夠?qū)适虑楣?jié)和人物進(jìn)行評(píng)價(jià)和推斷。

2.學(xué)生們?cè)诮鉀Q問(wèn)題和回答問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用邏輯思維和分析能力，給出有說(shuō)服力的答案。

在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生們?nèi)〉昧艘韵滦Ч?/p>

1.學(xué)生們通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等教學(xué)活動(dòng)，掌握了有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，如通過(guò)預(yù)測(cè)故事情節(jié)來(lái)提高閱讀理解能力。

2.學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何利用學(xué)習(xí)指南和參考資料進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，能夠自主尋找答案和解決問(wèn)題。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們?nèi)〉昧艘韵滦Ч?/p>

1.學(xué)生們?cè)谡n堂上能夠積極參與討論和活動(dòng)，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和紀(jì)律性。

2.學(xué)生們通過(guò)完成課后作業(yè)和參與實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和自我反思的能力，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。板書(shū)設(shè)計(jì)①藝術(shù)性

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性。例如，可以在板書(shū)上加入一些與TreasureIsland相關(guān)的插圖或圖片，如島嶼、寶藏、海盜等，使板書(shū)更加生動(dòng)有趣。此外，可以使用不同顏色和字體來(lái)突出重點(diǎn)內(nèi)容，如將核心詞匯或關(guān)鍵句子用粗體或彩色字體顯示，以吸引學(xué)生的注意力。

②趣味性

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以設(shè)計(jì)一些與TreasureIsland相關(guān)的游戲或互動(dòng)活動(dòng)，如寶藏尋找游戲、角色扮演等。在板書(shū)中加入一些有趣的符號(hào)或圖標(biāo)，如海盜帽、寶箱等，讓學(xué)生在視覺(jué)上感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

③重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞、句

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)突出本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞匯和句子。例如，可以將本節(jié)課的核心詞匯和句型寫(xiě)在板書(shū)上，并給出例句或情境，讓學(xué)生能夠一目了然地掌握和理解。對(duì)于一些重要的語(yǔ)法點(diǎn)或表達(dá)方式，可以使用簡(jiǎn)潔明了的方式呈現(xiàn)，如使用流程圖或圖示來(lái)展示時(shí)態(tài)的用法或被動(dòng)語(yǔ)氣的構(gòu)成等。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性以及課堂紀(jì)律等方面。對(duì)于表現(xiàn)積極、參與度高的學(xué)生，可以給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.小組討論成果展示：教師會(huì)評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、交流能力和思考能力。對(duì)于討論成果豐富、合作良好的小組，可以給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，以促進(jìn)學(xué)生之間的合作和交流。

3.隨堂測(cè)試：教師會(huì)通過(guò)隨堂測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試可以包括選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題等形式。對(duì)于測(cè)試成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，可以給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)其他學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

4.作