七年級(jí)地理上冊(cè) 4.3 人類的居住地──聚落教案2 （新版）新人教版

七年級(jí)地理上冊(cè)4.3人類的居住地──聚落教案2（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)地理上冊(cè)4.3人類的居住地──聚落教案2（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于新人教版七年級(jí)地理上冊(cè)第4.3節(jié)“人類的居住地──聚落”。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解人類居住地的形成、發(fā)展以及各類聚落的特點(diǎn)。具體內(nèi)容包括：

1.聚落的定義與分類：讓學(xué)生掌握聚落的概念，了解鄉(xiāng)村聚落和城市聚落的不同特點(diǎn)。

2.聚落的形成與發(fā)展：分析地形、氣候、資源等因素對(duì)聚落形成與發(fā)展的影響。

3.聚落的環(huán)境與布局：讓學(xué)生了解聚落的環(huán)境特點(diǎn)，掌握聚落布局的基本原則。

4.聚落的功能與變遷：分析聚落在不同時(shí)期的功能變化，了解現(xiàn)代聚落面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了地形、氣候、資源等地理事物對(duì)人類活動(dòng)的影響，本節(jié)課將在這些基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探討人類居住地的形成、發(fā)展以及各類聚落的特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)聚落的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解人類與環(huán)境的關(guān)系，為今后的地理學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.地理實(shí)踐力：通過(guò)觀察和分析不同類型的聚落，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理環(huán)境的理解和觀察能力，提高學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.綜合思維：培養(yǎng)學(xué)生從多個(gè)角度和維度分析聚落的形成、發(fā)展和功能，提升學(xué)生的綜合分析能力和創(chuàng)新思維。

3.人地協(xié)調(diào)觀：通過(guò)學(xué)習(xí)聚落與環(huán)境的關(guān)系，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)與地理環(huán)境之間的相互影響，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展觀念。

4.區(qū)域認(rèn)知：讓學(xué)生了解不同地區(qū)的聚落特點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)地理區(qū)域差異的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域分析能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了以下知識(shí)點(diǎn)：地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響、人類社會(huì)的發(fā)展歷程、地形、氣候、資源等地理基本概念。這些知識(shí)將為學(xué)生理解聚落的形成、發(fā)展和特點(diǎn)提供基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們通常對(duì)與日常生活密切相關(guān)的地理知識(shí)比較感興趣。在這個(gè)年齡階段，學(xué)生的思維逐漸從具體形象思維向抽象邏輯思維轉(zhuǎn)變，他們善于通過(guò)觀察、討論和實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用多媒體、圖片、實(shí)例等教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們通過(guò)觀察、思考、討論等方式主動(dòng)探索聚落的知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解聚落的形成、發(fā)展和功能方面，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：對(duì)聚落概念的理解、對(duì)不同類型聚落特點(diǎn)的識(shí)別、對(duì)聚落與環(huán)境關(guān)系的把握等。此外，學(xué)生可能對(duì)一些地理專業(yè)術(shù)語(yǔ)感到困惑，如“地形”、“氣候”、“資源”等。針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)提供清晰的講解、生動(dòng)的案例和充足的實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生克服困難，提高他們的地理素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：在講解聚落的概念、分類、形成與發(fā)展等基本知識(shí)時(shí)，采用講授法，清晰、系統(tǒng)地闡述相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，為學(xué)生搭建知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生就聚落與環(huán)境、聚落特點(diǎn)及其影響等話題進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力和綜合思維。

3.案例分析法：通過(guò)分析具體聚落的實(shí)例，使學(xué)生更好地理解聚落的形成、發(fā)展和功能，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件，以圖文并茂的形式展示聚落的特點(diǎn)、分布及其與環(huán)境的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件，讓學(xué)生動(dòng)態(tài)觀察聚落的分布和變化，提升學(xué)生的地理信息素養(yǎng)。

3.實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行鄉(xiāng)村或城市聚落的實(shí)地考察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)聚落的特色和環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

4.小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生以小組合作的形式，共同完成聚落調(diào)查報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

5.互動(dòng)式教學(xué)：運(yùn)用提問(wèn)、解答、討論等互動(dòng)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂參與度。教學(xué)流程本節(jié)課整體教學(xué)過(guò)程分為三個(gè)階段：課前準(zhǔn)備、課中教學(xué)和課后作業(yè)，總用時(shí)不超過(guò)45分鐘。

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備多媒體課件、地理信息系統(tǒng)軟件、實(shí)地考察地點(diǎn)等相關(guān)教學(xué)資源。同時(shí)，為學(xué)生布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀教材，了解聚落的基本概念和分類，準(zhǔn)備相關(guān)問(wèn)題。

2.課中教學(xué)（35分鐘）

（1）導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過(guò)展示一張鄉(xiāng)村聚落和一張城市聚落的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出兩者的特點(diǎn)。然后，教師提出本節(jié)課的核心問(wèn)題：“聚落為什么會(huì)出現(xiàn)在這些地方？”從而引發(fā)學(xué)生的思考，導(dǎo)入新課。

（2）講授新課（15分鐘）

首先，教師利用多媒體課件，簡(jiǎn)要介紹聚落的概念、分類及其與環(huán)境的關(guān)系。接著，教師通過(guò)案例分析法，講解聚落的形成與發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生了解地形、氣候、資源等因素對(duì)聚落的影響。最后，教師總結(jié)聚落的特點(diǎn)及其功能。

在此過(guò)程中，教師注意引導(dǎo)學(xué)生參與討論，提問(wèn)學(xué)生關(guān)于聚落的問(wèn)題，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

（3）實(shí)踐環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師組織學(xué)生利用地理信息系統(tǒng)軟件，觀察不同地區(qū)的聚落分布，讓學(xué)生親身體驗(yàn)聚落與環(huán)境的關(guān)系。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成聚落調(diào)查報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（4）課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)聚落的概念、分類、形成與發(fā)展及其與環(huán)境的關(guān)系。然后，教師提出課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)，并思考聚落與環(huán)境的關(guān)系在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

3.課后作業(yè)（5分鐘）

學(xué)生完成課后作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。作業(yè)內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)教材中關(guān)于聚落的知識(shí)，完成相關(guān)練習(xí)題；觀察身邊的聚落，分析其與環(huán)境的關(guān)系，撰寫(xiě)觀察日記。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）教材延伸：推薦學(xué)生閱讀教材中關(guān)于聚落的其他章節(jié)，如聚落的發(fā)展與變遷、聚落的保護(hù)與利用等，以加深學(xué)生對(duì)聚落知識(shí)的理解。

（2）課外書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀與聚落相關(guān)的課外書(shū)籍，如《中國(guó)聚落志》、《世界各地的聚落》等，幫助學(xué)生了解不同地區(qū)的聚落特點(diǎn)，拓寬知識(shí)視野。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生瀏覽地理學(xué)科相關(guān)網(wǎng)站，如中國(guó)地理學(xué)會(huì)、地理教育等，獲取更多關(guān)于聚落的知識(shí)和資訊。

（4）實(shí)地考察：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期時(shí)間，進(jìn)行鄉(xiāng)村或城市聚落的實(shí)地考察，拍攝照片、采集數(shù)據(jù)，親身感受聚落的特色和環(huán)境。

2.拓展建議：

（1）開(kāi)展課后討論：組織學(xué)生進(jìn)行課后討論，就聚落的形成、發(fā)展及其與環(huán)境的關(guān)系等話題展開(kāi)交流，分享各自的實(shí)地考察心得和感悟。

（2）制作手抄報(bào)：邀請(qǐng)學(xué)生制作關(guān)于聚落的手抄報(bào)，包括聚落的特點(diǎn)、分類、形成與發(fā)展等知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)手抄報(bào)的形式鞏固所學(xué)知識(shí)。

（3）撰寫(xiě)論文：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于聚落的論文，可以從聚落的起源、發(fā)展歷程、功能變遷等方面入手，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和寫(xiě)作能力。

（4）舉辦知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加地理知識(shí)競(jìng)賽，以聚落為主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出聚落的概念、分類、形成與發(fā)展及其與環(huán)境的關(guān)系，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)內(nèi)容應(yīng)按照聚落的定義、分類、形成因素、發(fā)展過(guò)程和功能等順序進(jìn)行排列，使得學(xué)生能夠條理清晰地理解聚落的整體概念。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，用簡(jiǎn)練的文字和圖形概括聚落的特點(diǎn)及其與環(huán)境的關(guān)系，便于學(xué)生快速把握重點(diǎn)。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)可以采用顏色、圖形、符號(hào)等元素，增加板書(shū)的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，用不同顏色標(biāo)注聚落的分類，用圖標(biāo)表示聚落的形成因素等。

具體板書(shū)設(shè)計(jì)如下：

一、聚落的概念

-聚落：人們集中居住的地方

-類型：鄉(xiāng)村聚落、城市聚落

二、聚落的形成與發(fā)展

-形成因素：地形、氣候、資源等

-發(fā)展過(guò)程：逐漸擴(kuò)大，功能多樣化

三、聚落的特點(diǎn)

-環(huán)境特點(diǎn)：依山傍水、沿河流、沿海分布

-建筑特點(diǎn)：適應(yīng)自然環(huán)境，體現(xiàn)地域特色

四、聚落與環(huán)境的關(guān)系

-相互影響：人類活動(dòng)影響環(huán)境，環(huán)境制約聚落發(fā)展

-可持續(xù)發(fā)展：保護(hù)環(huán)境，合理規(guī)劃聚落課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與聚落相關(guān)的課外書(shū)籍，如《中國(guó)聚落志》、《世界各地的聚落》等，幫助學(xué)生了解不同地區(qū)的聚落特點(diǎn)，拓寬知識(shí)視野。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于聚落發(fā)展、環(huán)境保護(hù)等方面的視頻資源，如紀(jì)錄片《鄉(xiāng)村與城市》、《地理中國(guó)》等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)聚落知識(shí)的理解。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主選擇拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

（2）小組討論：組織學(xué)生以小組的形式，就聚落的特點(diǎn)、分類、形成與發(fā)展等話題