八年級英語上冊 Unit 2 Keeping Healthy Topic 3 Must we do exercise to prevent the flu Section B教案2 （新版）仁愛版

八年級英語上冊Unit2KeepingHealthyTopic3MustwedoexercisetopreventthefluSectionB教案2（新版）仁愛版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為仁愛版八年級英語上冊Unit2KeepingHealthy的Topic3，即“Mustwedoexercisetopreventtheflu”，重點在SectionB部分。教學內(nèi)容主要圍繞鍛煉身體是否能預防流感進行討論，涉及日常健康習慣、鍛煉的重要性以及流感的預防措施。通過本節(jié)課的學習，學生將理解鍛煉對身體健康的好處，學會用目標語言表達自己的健康習慣。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生已在之前的課程中學習了關(guān)于健康的話題，如Unit1中涉及的個人衛(wèi)生，為本節(jié)課討論鍛煉對健康的影響奠定了基礎。此外，學生對一般現(xiàn)在時和情態(tài)動詞的用法已有初步了解，這有助于他們理解和運用SectionB中關(guān)于鍛煉預防流感的表達方式。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠結(jié)合已有的語言知識，進一步探討健康生活的話題。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：

1.提升學生語言能力：通過討論健康習慣和鍛煉對流感預防的影響，使學生能熟練運用一般現(xiàn)在時和情態(tài)動詞，表達自己的健康觀點和習慣。

2.增強跨文化意識：使學生了解不同文化背景下的健康觀念和鍛煉習慣，提高他們的國際視野。

3.培養(yǎng)思維能力：引導學生運用邏輯思維和批判性思維，分析鍛煉與健康之間的關(guān)系，形成自己的見解。

4.提高自主學習能力：鼓勵學生在課后自主查找關(guān)于健康鍛煉的相關(guān)資料，培養(yǎng)其獨立學習和探究的能力。

5.增強團隊協(xié)作能力：通過小組討論和分享，培養(yǎng)學生與他人合作、共同解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，特別是情態(tài)動詞must的用法。

2.能夠運用目標語言討論健康習慣和鍛煉對流感預防的影響。

難點：

1.正確運用情態(tài)動詞表達必須做某事的義務感。

2.結(jié)合實際生活，靈活運用所學表達個人健康觀點。

解決辦法：

1.通過提供典型例句和實際語境，讓學生感知和模仿情態(tài)動詞的用法。

2.設計小組討論活動，讓學生在互動中實踐目標語言，教師適時給予指導。

3.創(chuàng)設情境，如角色扮演，讓學生在模擬真實場景中運用所學，增強語感。

4.針對難點進行專項練習，及時反饋和糾正學生的錯誤，鞏固知識點。

5.鼓勵學生課后觀察和思考生活中的健康實例，將所學知識與實踐相結(jié)合，提高語言運用能力。教學資源1.硬件資源：利用多媒體教室，展示與鍛煉預防流感相關(guān)的圖片和視頻，增強視覺效果。

2.軟件資源：運用課程平臺，分享健康生活相關(guān)的文章和討論，提供豐富的閱讀材料。

3.信息化資源：通過互動白板，引入互動游戲和在線健康知識問答，提高學生參與度。

4.教學手段：

-使用實物模型，展示不同的鍛煉方式和流感病毒結(jié)構(gòu)，直觀呈現(xiàn)教學內(nèi)容。

-設計角色扮演活動，讓學生模擬在流感季節(jié)如何通過鍛煉保持健康。

-利用小組合作學習，讓學生共同探討和總結(jié)鍛煉對健康的好處。

-創(chuàng)作健康宣傳海報，鼓勵學生將所學知識以視覺藝術(shù)形式表達出來。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-通過展示一組關(guān)于人們鍛煉的圖片，引發(fā)學生對鍛煉與健康的思考。

-提問：“Doyouthinkexercisecanpreventusfromcatchingtheflu?”，讓學生簡單分享自己的看法，為新課的學習做好鋪墊。

2.新課講授（用時15分鐘）

-通過講解SectionB的閱讀材料，讓學生理解鍛煉對預防流感的重要性。

-詳解一般現(xiàn)在時態(tài)和情態(tài)動詞must的用法，結(jié)合課文例句，讓學生感知語言在實際語境中的應用。

-分析課文中的健康觀點，引導學生形成自己的看法，并學會用目標語言表達。

示例：

-Wemustexerciseregularlytokeephealthy.

-Washinghandsoftenisnecessarytopreventtheflu.

3.實踐活動（用時10分鐘）

-設計“健康習慣”互動游戲，讓學生在游戲中運用一般現(xiàn)在時和情態(tài)動詞，加深對語言點的理解。

-創(chuàng)作健康宣傳海報，每組圍繞“鍛煉預防流感”的主題，用所學語言表達自己的觀點。

-學生互相展示作品，并給予評價，教師總結(jié)并提煉關(guān)鍵點。

4.學生小組討論（用時15分鐘）

-討論方面1：分析鍛煉對身體健康的好處，舉例說明。

-回答示例：Exercisecanimproveourimmunesystem,makinguslesslikelytocatchtheflu.Forexample,runningcanstrengthenourlungsandheart.

-討論方面2：討論如何將健康習慣融入日常生活，分享個人經(jīng)驗。

-回答示例：Ialwaysgofora30-minuteruninthemorningandkeepahealthydiet.Thesehabitshelpmestayfitandpreventillnesses.

-討論方面3：探討如何鼓勵他人養(yǎng)成健康的鍛煉習慣，提出具體建議。

-回答示例：Wecaninvitefriendstojoinusforexercise,setgoalstogetherandencourageeachother.Sharinghealthylivingtipsonsocialmediacanalsoinspireothers.

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課學習的重點，如一般現(xiàn)在時態(tài)、情態(tài)動詞must的用法以及鍛煉對健康的益處。

-鼓勵學生課后繼續(xù)關(guān)注健康生活的話題，將所學知識運用到實際生活中。

-最后，布置作業(yè)：要求學生寫一篇關(guān)于“鍛煉預防流感”的短文，鞏固所學知識點。

總用時：45分鐘。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料：

-選擇與鍛煉、健康生活方式相關(guān)的文章，如《TheBenefitsofRegularExercise》和《HowtoStayHealthyinFluSeason》等，讓學生在課后閱讀，加深對健康生活方式的認識。

-推薦健康生活主題的書籍，如《HealthyLiving:AGuidetoWellness》等，鼓勵學生自主查閱，了解更多健康知識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-研究不同的鍛煉方式對身體健康的影響，如瑜伽、跑步、游泳等，了解各自的優(yōu)勢和適用人群。

-探討健康飲食對預防流感的重要性，研究如何制定合理的飲食計劃，以增強身體抵抗力。

-調(diào)查身邊人對于鍛煉預防流感的看法，了解他們的健康習慣，并嘗試提出改進建議。

-關(guān)注流感疫苗接種及相關(guān)政策，了解流感疫苗的作用和適用人群，提高對健康防護的認識。

-學習如何利用網(wǎng)絡資源和健康應用程序，監(jiān)測自己的鍛煉情況和健康狀況，形成個性化的健康管理模式。板書設計①重點知識點：

-一般現(xiàn)在時態(tài)

-情態(tài)動詞must的用法

-鍛煉對流感預防的好處

②關(guān)鍵詞匯：

-exercise

-regularly

-prevent

-flu

-immunesystem

-healthhabits

③核心句型：

-"Wemustexerciseregularlytokeephealthy."

-"Regularexercisecanimproveourimmunesystem."

-"Washinghandsoftenisnecessarytopreventtheflu."

板書設計：

```

KeepingHealthy

---------------

1.Exerciseregularly

2.Use"must"properly

3.Preventtheflu

KeyWords:

-exercise

-prevent

-immunesystem

SentencePatterns:

-"Wemust..."

-"Regularexercisecan..."

-"Itisnecessaryto..."

```

板書設計采用簡潔的列表形式，突出重點知識點、詞匯和句型，同時留有足夠的空間用于課堂上的即時補充和解釋。通過清晰的布局和關(guān)鍵詞的突出顯示，幫助學生快速記憶和復習課程內(nèi)容。此外，板書的設計注重藝術(shù)性和趣味性，使用不同的顏色和大小來區(qū)分不同類型的信息，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。重點題型整理1.句型轉(zhuǎn)換題

-將下列句子改為一般現(xiàn)在時態(tài)，并使用情態(tài)動詞must：

-原句：Peopleknowthatexerciseisgoodfortheirhealth.

-答案：Peoplemustknowthatexerciseisgoodfortheirhealth.

2.句子翻譯題

-翻譯以下句子，注意使用一般現(xiàn)在時態(tài)和情態(tài)動詞must：

-原句：Regularexercisecanhelpusstayhealthy.

-答案：我們必須定期鍛煉以保持健康。

-（英文）Mustweexerciseregularlytostayhealthy?

3.對話填空題

-完成以下對話，使用一般現(xiàn)在時態(tài)和情態(tài)動詞must：

-A:Wemustdosomethingtopreventtheflu.

-B:Yes,_______(wemust/should)washourhandsoftenandexerciseregularly.

-答案：Wemust.

4.短文改錯題

-下列短文中有五處錯誤，請在錯誤的地方畫線并改正：

-Manypeopleknowsthatexercisecanimproveourimmunesystem.Tokeephealthy,wemustexerciseeveryday.Washinghandsisimportanttopreventtheflu,sowemustrememberdoitoften.

-錯誤及答案：

-knows→know

-doitoften→todoitoften

-mustremember→mustrememberto

-everyday→regularly(或daily)

-know→understand

5.應用文寫作題

-以“HealthyHabits”為主題，寫一篇小短文，介紹鍛煉對流感預防的重要性，要求使用一般現(xiàn)在時態(tài)和情態(tài)動詞must：

-答案示例：

-HealthyHabits

----------------

-Inordertopreventtheflu,wemustadopthealthyhabits.Regularexerciseisessentialforastrongimmunesystem.Wemustexerciseatleast30minuteseveryday.Additionally,wemustremembertowashourhandsoftenwithsoapandwater.Thesehabitscangreatlyreducetheriskofcatchingtheflu.Itisimportantforeveryonetomakethesehabitsapartoftheirdailyroutine.

補充說明：

-句型轉(zhuǎn)換題旨在幫助學生熟練運用一般現(xiàn)在時態(tài)和情態(tài)動詞must。

-句子翻譯題考察學生對目標語言的理解和表達能力，同時鞏固了鍛煉對健康影響的觀點。

-對話填空題通過實際語境，讓學生練習使用正確的時態(tài)和情態(tài)動詞，提高語言應用能力。

-短文改錯題訓練學生的細節(jié)把握能力，同時復習了語言知識點。

-應用文寫作題綜合考察學生對本節(jié)課知識點的掌握，要求學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際寫作中。反思改進措施1.采用多媒體教學手段，通過展示圖片、視頻等資料，增強學生的視覺體驗，提高課堂趣味性。

2.設計豐富的實踐活動，如互動游戲、角色扮演等，讓學生在參與中學習和運用目標語言。

存在主要問題：

1.教學組織方面：在小組討論環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為討論話題不夠吸引他們。

2.教學方法方面：在講解一般現(xiàn)在時態(tài)和情態(tài)動詞must的用法時，發(fā)現(xiàn)部分學生對語法規(guī)則的理解不夠深入。

改進措施：

1.針對教學組織方面的問題，可以在設計小組討論活動時，增加一些與學生生活密切相關(guān)的話題，提高他們的參與熱情。

2.針對教學方法方面的問題，可以在講解語法知識時，采用更生動的例子或?qū)嵨锬Ｐ停瑤椭鷮W生更好地理解和記憶。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的積極參與表現(xiàn)良好，大多數(shù)學生能積極回答問題，參與討論。

2.小組討論成果展示：學生們在小組討論中表現(xiàn)積