Unit 4 Dis aster Survival：Reading A 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語上外版（2020）選擇性必修第二冊

Unit4DisasterSurvival：ReadingA教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語上外版（2020）選擇性必修第二冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit4DisasterSurvival：ReadingA

2.教學(xué)年級和班級：高中二年級，英語提高班

3.授課時間：2024年10月30日，星期二，第5節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞《高中英語上外版（2020）選擇性必修第二冊》的Unit4“DisasterSurvival”中的ReadingA部分展開，通過閱讀理解，幫助學(xué)生掌握關(guān)于自然災(zāi)害的英文表達(dá)，提高學(xué)生的災(zāi)害應(yīng)對意識，并結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行詞匯、語法點(diǎn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生英語閱讀理解能力，掌握文章主旨和關(guān)鍵信息，培養(yǎng)批判性思維。

2.增強(qiáng)學(xué)生災(zāi)害知識儲備，提高實(shí)際情境下的應(yīng)急應(yīng)變能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識，了解不同國家在災(zāi)害應(yīng)對方面的做法。

4.激發(fā)學(xué)生團(tuán)隊合作精神，通過小組討論，提升表達(dá)和溝通能力。

本節(jié)課將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在英語學(xué)科核心素養(yǎng)方面的培養(yǎng)，結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀、思考和實(shí)踐，以提升其綜合素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯：掌握課文中關(guān)于自然災(zāi)害的專業(yè)詞匯及其用法。

2.語法：理解并運(yùn)用過去進(jìn)行時描述災(zāi)害發(fā)生時的情景。

3.閱讀策略：提煉文章關(guān)鍵信息，理解作者的災(zāi)害應(yīng)對觀點(diǎn)。

難點(diǎn)：

1.詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用和記憶。

2.對過去進(jìn)行時的正確使用和理解。

3.快速準(zhǔn)確地獲取文章主旨，進(jìn)行批判性思考。

解決辦法：

1.通過課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生提前接觸詞匯，課堂上通過例句、游戲等方式強(qiáng)化記憶。

2.利用情景模擬和實(shí)際案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受過去進(jìn)行時的用法，加以突破。

3.引導(dǎo)學(xué)生使用略讀和精讀相結(jié)合的閱讀策略，通過小組討論和分享，提高提煉信息和分析思考的能力。

突破策略：

1.設(shè)計詞匯接龍游戲，增強(qiáng)學(xué)生對詞匯的記憶和應(yīng)用。

2.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境，讓學(xué)生編寫小對話，運(yùn)用過去進(jìn)行時描述災(zāi)害情景。

3.提供閱讀框架，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文章結(jié)構(gòu)分析，培養(yǎng)其批判性思維。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合講授與討論，采用案例研究法和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究。

-講授：對災(zāi)害知識、詞匯和語法進(jìn)行系統(tǒng)講解，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)。

-討論與案例研究：圍繞課文內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析災(zāi)害案例，促進(jìn)思考。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)置小組項目，讓學(xué)生策劃災(zāi)害應(yīng)對方案，提升實(shí)際應(yīng)用能力。

2.教學(xué)活動：

-角色扮演：模擬災(zāi)害情境，讓學(xué)生扮演不同角色，鍛煉應(yīng)急應(yīng)變能力。

-游戲：設(shè)計詞匯接龍、語法糾正等游戲，增強(qiáng)課堂趣味性和互動性。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源和實(shí)物展示，為學(xué)生提供豐富多樣的學(xué)習(xí)材料，提高課堂效果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對自然災(zāi)害的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道自然災(zāi)害是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于自然災(zāi)害的圖片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受自然災(zāi)害的威力。

簡短介紹自然災(zāi)害的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自然災(zāi)害基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自然災(zāi)害的基本概念、組成部分和應(yīng)對原理。

過程：

講解自然災(zāi)害的定義，包括其主要類型和成因。

詳細(xì)介紹自然災(zāi)害的組成部分，如地震、洪水、臺風(fēng)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解自然災(zāi)害的實(shí)際影響和應(yīng)對措施。

3.自然災(zāi)害案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解自然災(zāi)害的特性和應(yīng)對策略。

過程：

選擇幾個典型的自然災(zāi)害案例進(jìn)行分析，如地震救援、洪水逃生等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和應(yīng)對措施，讓學(xué)生全面了解自然災(zāi)害的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論自然災(zāi)害的未來趨勢和防范措施，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與自然災(zāi)害相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對自然災(zāi)害的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然災(zāi)害的重要性和應(yīng)對策略。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自然災(zāi)害的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)自然災(zāi)害在現(xiàn)實(shí)生活中的影響和應(yīng)對策略，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自然災(zāi)害的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與自然災(zāi)害相關(guān)的英文報道、科普文章等，了解不同類型的自然災(zāi)害及其影響。

-視頻資料：觀看自然災(zāi)害紀(jì)錄片，如《地球脈動》中關(guān)于自然災(zāi)害的片段，直觀感受自然災(zāi)害的威力。

-實(shí)踐活動：組織學(xué)生參觀自然災(zāi)害防治設(shè)施，如地震預(yù)警中心、防洪堤壩等，了解我國在自然災(zāi)害防治方面的成就。

-交流分享：邀請從事自然災(zāi)害研究或救援工作的專家、志愿者來校進(jìn)行講座，分享他們的經(jīng)驗和心得。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用課外時間，通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等渠道，深入了解自然災(zāi)害的相關(guān)知識，提高自己的災(zāi)害防范意識。

-建議學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外自然災(zāi)害動態(tài)，關(guān)注政府發(fā)布的災(zāi)害預(yù)警信息，學(xué)會保護(hù)自己和家人的安全。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的防災(zāi)減災(zāi)活動，如地震應(yīng)急演練、洪水避險模擬等，提高實(shí)際應(yīng)對能力。

-組織學(xué)生開展小組研究性學(xué)習(xí)，選擇一個特定的自然災(zāi)害主題，進(jìn)行深入調(diào)查和分析，撰寫研究報告，提高團(tuán)隊合作和解決問題的能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然災(zāi)害對人類生活和環(huán)境的影響，培養(yǎng)環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。重點(diǎn)題型整理1.句子填空：

-答案：Thearticlemainlydiscusseshowtosurviveduringearthquakes,floods,andhurricanes.

-題型：Accordingtothereadingpassage,fillintheblankwiththeappropriateinformation.

-空白：Thepassageismainlyabout___________.

2.段落大意總結(jié)：

-答案：Thesecondparagraphexplainstheimportanceofhavingadisasterpreparednessplanandhowitcanhelpinemergencysituations.

-題型：Summarizethemainideaofthesecondparagraph.

-空白：Thesecondparagraphmainlydiscusses___________.

3.詞匯運(yùn)用：

-答案：evacuate

-題型：Choosethecorrectwordtocompletethesentence.

-句子：Duringahurricane,itisimportantto________theareaifyouareorderedtodoso.

4.語法填空：

-答案：washappening

-題型：Fillintheblankwiththecorrectformoftheverb.

-句子：Whentheearthquake________,thestudents_______undertheirdesks.

5.信息匹配：

-答案：C(Prepareadisastersupplykit)

-題型：Matchthefollowingstatementswiththecorrectactionsfromthereading.

-陳述：Tobereadyforaflood,youshould_________.

詳細(xì)補(bǔ)充和說明：

1.句子填空：

-學(xué)生需要從課文中找到主旨大意，填入空白處。這個題型考查學(xué)生對文章整體理解的能力。

2.段落大意總結(jié)：

-這個題型要求學(xué)生能夠概括段落的主要內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的總結(jié)和歸納能力。

3.詞匯運(yùn)用：

-學(xué)生需要選擇正確的詞匯填入句子中，考查學(xué)生對詞匯意義的理解和應(yīng)用。

4.語法填空：

-這個題型要求學(xué)生根據(jù)句子時態(tài)和語境，填寫正確的動詞形式，考查學(xué)生對語法知識的掌握。

5.信息匹配：

-學(xué)生需要將文章中的具體措施與對應(yīng)的災(zāi)害準(zhǔn)備行動相匹配，考查學(xué)生對文章細(xì)節(jié)信息的捕捉和理解能力。板書設(shè)計①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-知識點(diǎn)：NaturalDisasters,DisasterSurvivalSkills

-關(guān)鍵詞：earthquake,flood,hurricane,preparation,evacuation,firstaid

-重點(diǎn)句型：Howtosurviveduring...?Whatshouldwedobefore/during/after...?

②簡潔明了：

-災(zāi)害類型：地震→地下震動

-洪水→水位上升

-臺風(fēng)→強(qiáng)風(fēng)暴雨

-應(yīng)對措施：準(zhǔn)備→災(zāi)害包、計劃

-逃生→安全