4 古詩(shī)三首 山行（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

4古詩(shī)三首山行（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《山行》。該詩(shī)是統(tǒng)編版2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教材中的一篇古詩(shī)。通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，學(xué)生能夠理解詩(shī)歌的意境，體會(huì)作者對(duì)大自然美景的贊美之情。同時(shí)，學(xué)生還需要掌握生字詞，并能流利地朗讀和背誦這首詩(shī)。在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠領(lǐng)悟到詩(shī)人通過(guò)描繪山行所見(jiàn)所感，表達(dá)自己對(duì)大自然的熱愛(ài)和向往之情。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過(guò)學(xué)習(xí)《山行》，學(xué)生能夠豐富自己的語(yǔ)言積累，提升朗讀和背誦的能力，同時(shí)發(fā)展形象思維和邏輯思維。在欣賞詩(shī)歌意境的過(guò)程中，學(xué)生將提高自己的審美情趣，培養(yǎng)對(duì)古典文學(xué)的熱愛(ài)。此外，通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，學(xué)生能夠理解中國(guó)傳統(tǒng)文化中的山水意境，增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感。三、學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)和思維發(fā)展方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，能夠理解和欣賞簡(jiǎn)單的古詩(shī)。他們對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，善于通過(guò)圖片、視頻等形象直觀的方式獲取知識(shí)。然而，部分學(xué)生可能對(duì)生僻字的認(rèn)讀和理解存在困難，對(duì)古詩(shī)的意境和文化內(nèi)涵尚缺乏深入的認(rèn)識(shí)。

在學(xué)習(xí)《山行》這首詩(shī)時(shí)，學(xué)生的語(yǔ)言積累和朗讀能力將得到鍛煉。通過(guò)分析詩(shī)歌中的意象和情感，學(xué)生的邏輯思維和審美鑒賞能力將得到提升。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感。

針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)，教師應(yīng)因材施教，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。在教學(xué)過(guò)程中，教師可運(yùn)用多種教學(xué)手段，如圖片展示、視頻播放、情景模擬等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和欣賞古詩(shī)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)，確保他們能在課堂上充分展示自己，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《山行》這首詩(shī)的教材或?qū)W習(xí)資料，以便他們能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如《山行》詩(shī)歌的插圖、相關(guān)的山水畫(huà)作等，幫助學(xué)生更直觀地理解詩(shī)歌的意境。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合學(xué)習(xí)的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程今天我們要學(xué)習(xí)的是《山行》。首先，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)教材，讓我們一起朗讀這首詩(shī)。在朗讀的過(guò)程中，請(qǐng)大家注意詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律，感受詩(shī)歌的美感（2分鐘）。

讀完詩(shī)歌后，請(qǐng)大家思考一下，這首詩(shī)主要描繪了什么場(chǎng)景？請(qǐng)大家用自己的話(huà)描述一下（5分鐘）。

現(xiàn)在，請(qǐng)大家分組討論，探討一下這首詩(shī)中的意象和情感，并嘗試解釋一下詩(shī)中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，如“寒山”、“石徑”、“白云”等（15分鐘）。

討論結(jié)束后，請(qǐng)各組代表分享你們的討論成果。我將根據(jù)大家的回答，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解（10分鐘）。

現(xiàn)在，請(qǐng)大家跟隨我，一起欣賞一些與《山行》相關(guān)的畫(huà)作和圖片。通過(guò)觀察這些作品，請(qǐng)大家嘗試感受詩(shī)中的意境，并發(fā)表自己的看法（10分鐘）。

游戲結(jié)束后，我們?cè)賮?lái)回顧一下這首詩(shī)的內(nèi)容。請(qǐng)大家嘗試背誦這首詩(shī)，并分享自己對(duì)本詩(shī)的理解和感受（5分鐘）。

最后，請(qǐng)大家寫(xiě)一篇小短文，描述一下自己心目中的山行?？梢詤⒖荚?shī)中的意象和情感，用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)（10分鐘）。六、知識(shí)點(diǎn)梳理今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《山行》。這首詩(shī)主要描繪了作者在山中行走時(shí)的所見(jiàn)所感。下面我們來(lái)梳理一下這首詩(shī)的知識(shí)點(diǎn)。

1.詩(shī)歌背景：首先，我們要了解《山行》的創(chuàng)作背景。這首詩(shī)是唐代詩(shī)人杜牧所作，他是一位善于觀察自然、抒發(fā)情感的詩(shī)人。通過(guò)了解他的生平，我們可以更好地理解這首詩(shī)的內(nèi)涵。

2.詩(shī)歌內(nèi)容：接下來(lái)，我們要詳細(xì)解讀詩(shī)歌的內(nèi)容。詩(shī)中描繪了作者在山中行走時(shí)的景象，如“寒山”、“石徑”、“白云”等。我們要理解這些意象所傳達(dá)的情感，并學(xué)會(huì)欣賞詩(shī)句的節(jié)奏和韻律。

3.關(guān)鍵詞語(yǔ)：在這首詩(shī)中，有一些關(guān)鍵詞語(yǔ)需要我們特別關(guān)注，如“寒山”、“石徑”、“白云”等。我們要理解這些詞語(yǔ)在詩(shī)中的含義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用它們來(lái)表達(dá)自己的情感。

4.詩(shī)歌意境：這首詩(shī)的意境非常美麗，我們要通過(guò)反復(fù)品味，學(xué)會(huì)欣賞詩(shī)中的意境?？梢試L試將自己的情感代入詩(shī)句中，感受作者的心情。

5.詩(shī)歌主題：通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，我們要理解作者想要表達(dá)的主題。這首詩(shī)主要描繪了作者在山中行走時(shí)的美景，表達(dá)了他對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。我們要學(xué)會(huì)從自然景觀中感受到美好，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

6.詩(shī)歌鑒賞：最后，我們要學(xué)會(huì)鑒賞這首詩(shī)?？梢詮脑?shī)歌的結(jié)構(gòu)、韻律、意象等方面來(lái)進(jìn)行鑒賞。通過(guò)鑒賞，我們可以提高自己的審美能力，培養(yǎng)對(duì)古典文學(xué)的熱愛(ài)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生梳理《山行》詩(shī)歌的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)通過(guò)藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書(shū)設(shè)計(jì)包括以下幾個(gè)部分：

1.詩(shī)歌標(biāo)題：《山行》

2.詩(shī)人：杜牧

3.詩(shī)歌背景：唐代詩(shī)人杜牧的創(chuàng)作背景

4.詩(shī)歌內(nèi)容：寒山、石徑、白云等意象的描述

5.關(guān)鍵詞語(yǔ)：寒山、石徑、白云等詞語(yǔ)的含義和作用

6.詩(shī)歌意境：通過(guò)詩(shī)句品味意境的美

7.詩(shī)歌主題：對(duì)大自然的熱愛(ài)之情

8.詩(shī)歌鑒賞：結(jié)構(gòu)、韻律、意象等方面的鑒賞方法

板書(shū)設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。同時(shí)，注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)板書(shū)設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更直觀地理解和掌握《山行》詩(shī)歌的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，學(xué)生們表現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與討論和回答問(wèn)題。學(xué)生們對(duì)《山行》詩(shī)歌的意象和意境有了較好的理解，能夠用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

2.小組討論成果展示：在小組討論中，學(xué)生們能夠積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和理解。各小組的代表在分享討論成果時(shí)，能夠清晰地表達(dá)小組的觀點(diǎn)，并能夠結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行解釋。

3.隨堂測(cè)試：在隨堂測(cè)試中，學(xué)生們能夠正確回答與《山行》相關(guān)的問(wèn)題，包括詩(shī)歌的內(nèi)容、意象、主題等。大多數(shù)學(xué)生能夠熟練地背誦這首詩(shī)，并能夠理解詩(shī)中的情感。

4.學(xué)生作業(yè)：在學(xué)生提交的作業(yè)中，可以看出他們對(duì)《山行》的理解和掌握程度較高。學(xué)生們能夠運(yùn)用詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和意象，用自己的語(yǔ)言表達(dá)出對(duì)山行的理解和感受。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，教師給予積極的評(píng)價(jià)和反