12 我們的好朋友 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版五四制

12我們的好朋友教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版五四制學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版五四制。本課的主題是“12我們的好朋友”，旨在幫助學(xué)生理解友誼的重要性，學(xué)會與人建立良好的關(guān)系，培養(yǎng)他們的社交技能。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解友誼的特質(zhì)，認識到建立友誼的重要性，學(xué)會與人相處的技巧，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括道德與法治學(xué)科的核心素養(yǎng)，即法治意識、道德素養(yǎng)、公民素養(yǎng)等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，樹立正確的法治觀念，增強公民意識。具體目標(biāo)如下：

1.培養(yǎng)學(xué)生的友誼觀念，使他們懂得友誼的重要性，學(xué)會與人建立良好的關(guān)系。

2.提高學(xué)生的社交技能，使他們能夠有效地與人溝通、交流，處理人際關(guān)系。

3.增強學(xué)生的法治意識，使他們明白法律在社會生活中的重要作用，自覺遵紀(jì)守法。

4.培養(yǎng)學(xué)生的公民素養(yǎng)，使他們具備積極參與社會生活、關(guān)愛他人、負責(zé)任的態(tài)度。學(xué)情分析四年級的學(xué)生正處于成長的關(guān)鍵時期，他們對友誼有著濃厚的興趣，開始重視與同伴的關(guān)系。這一階段的學(xué)生具有較強的好奇心和探索欲望，具備一定的思考和分析問題的能力。他們在道德與法治方面已有一定的認知基礎(chǔ)，但還需進一步深化對友誼、人際關(guān)系的理解。

大部分學(xué)生在知識方面，對于友誼的概念和重要性有一定的了解，但人際交往技巧和法治意識有待提高。在能力方面，學(xué)生具備一定的溝通能力，但部分學(xué)生表達自己的想法時較為內(nèi)向，需要老師的引導(dǎo)和鼓勵。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的道德素養(yǎng)和公民意識，但在處理復(fù)雜人際關(guān)系時，尚需培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，學(xué)生們具有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣點。部分學(xué)生主動參與課堂，積極發(fā)言，而部分學(xué)生則較為被動，對課堂參與度不高。針對這一情況，老師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的積極性，以提高課堂教學(xué)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過生活情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在實際情境中感受友誼的重要性，提高他們的道德素養(yǎng)和公民意識。

（2）互動式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。

（3）案例分析法：通過分析典型案例，讓學(xué)生了解友誼的特質(zhì)，學(xué)會與人建立良好的關(guān)系。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示圖片、視頻等教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：運用教學(xué)軟件進行在線教學(xué)，實現(xiàn)資源共享，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固知識。

（3）小組合作學(xué)習(xí)：采用小組合作的形式，讓學(xué)生在討論和合作中培養(yǎng)社交技能，提高團隊合作能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：展示一組圖片，展示不同場景下的友誼，引發(fā)學(xué)生對友誼的思考。

-問題引導(dǎo)：提出問題：“什么是友誼？友誼對你來說意味著什么？”鼓勵學(xué)生分享自己的觀點。

2.講授新課（15分鐘）

-友誼的特質(zhì)：講解友誼的定義、特點和重要性，引導(dǎo)學(xué)生理解友誼的本質(zhì)。

-建立友誼的技巧：介紹與人建立友誼的方法，如主動交流、傾聽、關(guān)心他人等。

-友誼的維護：講解如何維護友誼，包括相互理解、包容、支持和信任等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：讓學(xué)生分成小組，討論友誼的特質(zhì)和建立友誼的技巧，分享彼此的看法。

-案例分析：提供一些真實的案例，讓學(xué)生分析并判斷其中的友誼行為是否正確，加深對友誼的理解。

4.課堂提問（5分鐘）

-學(xué)生提問：鼓勵學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)中遇到的問題，促進師生互動。

-老師提問：老師針對本節(jié)課的內(nèi)容提出問題，檢查學(xué)生對友誼的理解和掌握程度。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，總結(jié)友誼的特質(zhì)和建立友誼的技巧。

-老師總結(jié)：老師對課堂內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)友誼的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中積極建立和維護友誼。

總時長：40分鐘

教學(xué)過程中，老師應(yīng)注重與學(xué)生的互動，鼓勵學(xué)生積極參與討論和提問，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。同時，老師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，確保他們能夠理解和掌握友誼的重要性。通過創(chuàng)設(shè)情境和案例分析等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)友誼的故事：可以讓學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的友誼故事，如《三國演義》中的劉備、關(guān)羽、張飛的桃園三結(jié)義，理解友誼的力量和價值。

(2)友誼的歌曲：欣賞一些關(guān)于友誼的歌曲，如《朋友》、《同桌的你》等，讓學(xué)生感受友誼的美好。

(3)友誼的電影：觀看一些關(guān)于友誼的電影，如《泰坦尼克號》、《阿甘正傳》等，讓學(xué)生深刻體會友誼的力量。

(4)友誼的書籍：推薦一些關(guān)于友誼的書籍，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，讓學(xué)生在閱讀中感悟友誼的真諦。

2.拓展建議：

(1)開展友誼主題活動：可以組織學(xué)生開展友誼主題活動，如友誼手拉手、友誼演講比賽等，讓學(xué)生在活動中體驗友誼的美好。

(2)舉辦公益活動：鼓勵學(xué)生參加公益活動，如志愿者服務(wù)、捐款捐物等，讓學(xué)生在實踐中感受友誼的力量。

(3)開展人際溝通培訓(xùn)：可以組織學(xué)生參加人際溝通培訓(xùn)，提高他們的溝通技巧，增強友誼的深度。

(4)創(chuàng)建友誼小組：鼓勵學(xué)生創(chuàng)建友誼小組，成員之間相互支持、共同進步，培養(yǎng)良好的友誼。

(5)家庭作業(yè)：布置一些關(guān)于友誼的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生采訪自己的父母、親戚和朋友，了解他們對友誼的看法，培養(yǎng)學(xué)生的思考和溝通能力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的創(chuàng)新應(yīng)用：在講授新課時，通過生活情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在實際情境中感受友誼的重要性，提高他們的道德素養(yǎng)和公民意識。

2.互動式教學(xué)法的創(chuàng)新實踐：在課堂討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.課堂參與度不均衡：在課堂討論和提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度較高，而部分學(xué)生較為被動，對課堂參與度不高。

2.教學(xué)資源利用不充分：在教學(xué)過程中，對教學(xué)資源的使用不夠充分，未能充分利用多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段。

（三）改進措施

1.關(guān)注學(xué)生個體差異：針對課堂參與度不均衡的問題，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，提高他們的課堂參與度。

2.優(yōu)化教學(xué)資源利用：教師應(yīng)充分利用多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率。

3.增強課堂互動：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)增加課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與討論和提問，提高他們的獨立思考和解決問題的能力。

4.豐富教學(xué)活動：教師可以組織更多的教學(xué)活動，如友誼主題活動、人際溝通培訓(xùn)等，讓學(xué)生在實踐中感受友誼的力量，提高他們的社交技能。重點題型整理1.判斷題：

-判斷題1：友誼是兩個人之間的簡單聯(lián)系。（答案：錯誤）

-判斷題2：真正的友誼是不需要付出努力的。（答案：錯誤）

2.簡答題：

-簡答題1：友誼的特質(zhì)有哪些？（答案：友誼的特質(zhì)包括相互理解、信任、支持、包容等。）

-簡答題2：如何建立和維護友誼？（答案：建立和維護友誼需要主動交流、傾聽、關(guān)心他人，以及相互理解和包容。）

3.案例分析題：

-案例分析題1：小明和小紅是好朋友，但小明經(jīng)常不遵守承諾，小紅應(yīng)該怎么辦？（答案：小紅可以和小明溝通，表達自己的感受和期望，同時也需要理解和包容小明。）

-案例分析題2：張三在班級中沒有人際關(guān)系，他應(yīng)該怎么做才能改善這種情況？（答案：張三可以通過主動與人交流、參與班級活動、幫助他人等方式來改善自己的人際關(guān)系。）

4.應(yīng)用題：

-應(yīng)用題1：如果你的朋友遇到了困難，你會怎么做？（答案：我會盡力幫助我的朋友，給予他支持和鼓勵。）

-應(yīng)用題2：如何處理與朋友之間的矛盾？（答案：可以通過溝通、理解和包容來解決矛盾，雙方都需要做出努力和妥協(xié)。）

5.作文題：

-作文題1：請寫一篇關(guān)于你最好的朋友的文章。（答案：略）

-作文題2：請描述一次你與他人發(fā)生矛盾的經(jīng)歷，以及你是如何解決的。（答案：略）課堂1.課堂評價：

-提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對友誼的理解和掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑并進行解答。例如，可以問學(xué)生：“友誼的特質(zhì)是什么？”“如何在人際交往中建立和維護友誼？”等。

-觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與程度、互動表現(xiàn)等，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的興趣和投入程度。例如，可以觀察學(xué)生是否積極參與討論、是否主動與人交流等。

-測試：可以設(shè)計一些與友誼相關(guān)的測試題目，了解學(xué)生對友誼知識點的掌握情況。例如，可以讓學(xué)生回答關(guān)于友誼的特質(zhì)、建立和維護友誼的方法等問題。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，注意學(xué)生的答題思路、答案準(zhǔn)確性和書寫規(guī)范性等。在批改過程中，可以給出具體的評價和建議，幫助學(xué)生提高。

-點評反饋：對學(xué)生的作業(yè)進行點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在點評中，可以鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持好的方面，同時指出需要改進的地方，引導(dǎo)學(xué)生不斷提高。

-鼓勵鼓勵：在作業(yè)評價中，要注重鼓勵學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。例如，可以對學(xué)生說：“你的作業(yè)完成得很好，繼續(xù)保持！”或者：“你在這個問題上的回答很有創(chuàng)意，加油！”

3.綜合評價：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生進行自我評價，反思自己在課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)完成等方面的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生自覺發(fā)現(xiàn)問題并改進。

-同學(xué)互評：組織學(xué)生進行互相評價，相互交流學(xué)習(xí)心得、交流經(jīng)驗，促進學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和共同進步。

-教師總評：在學(xué)期末或?qū)W習(xí)過程中，對學(xué)生的整體表現(xiàn)進行總結(jié)評價，給出具體的意見和建議，幫助學(xué)生提高。內(nèi)容邏輯關(guān)系2.建立和維護友誼的方法：建