2023四年級語文下冊 第2單元 習(xí)作：我的奇思妙想配套教案 新人教版

2023四年級語文下冊第2單元習(xí)作：我的奇思妙想配套教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023四年級語文下冊第2單元習(xí)作：我的奇思妙想配套教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：《我的奇思妙想》習(xí)作指導(dǎo)

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時(shí)間：第二單元習(xí)作課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)，每課時(shí)45分鐘

本課程將圍繞新人教版四年級語文下冊第2單元的習(xí)作主題“我的奇思妙想”，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，展開豐富的想象，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和寫作能力。通過課文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用形象的語言、生動的描繪表達(dá)自己的思想和感情，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生想象力與創(chuàng)新能力，使其能夠結(jié)合生活實(shí)際，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的習(xí)作。

2.提升學(xué)生語言表達(dá)能力，學(xué)會運(yùn)用生動、形象的語言描繪自己的想法。

3.增強(qiáng)學(xué)生審美鑒賞能力，培養(yǎng)對美好事物的感知與表達(dá)。

4.培養(yǎng)合作精神，學(xué)會傾聽、交流，提高人際溝通能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.想象力的激發(fā)與運(yùn)用，創(chuàng)作出具有個(gè)性的奇思妙想。

2.運(yùn)用生動、形象的語言表達(dá)自己的想法。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生難以將想象力與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，創(chuàng)作內(nèi)容過于空洞或離題。

2.語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確、生動，缺乏描繪細(xì)節(jié)的能力。

解決辦法與突破策略：

1.通過展示課文中的典型例子，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的小細(xì)節(jié)，啟發(fā)想象力。

2.采用頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖等方式，幫助學(xué)生梳理創(chuàng)作思路，將想象與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合。

3.組織課堂討論，讓學(xué)生相互評價(jià)、借鑒，提高語言表達(dá)能力。

4.教師針對學(xué)生習(xí)作進(jìn)行針對性指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)描繪細(xì)節(jié)的重要性，并進(jìn)行示范性修改。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、學(xué)生習(xí)作本。

2.軟件資源：課文PPT、思維導(dǎo)圖軟件、課堂評價(jià)表。

3.課程平臺：校園內(nèi)網(wǎng)教學(xué)平臺，用于分享習(xí)作范本和教學(xué)資源。

4.信息化資源：電子課本、教學(xué)視頻、習(xí)作評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)電子版。

5.教學(xué)手段：小組合作、課堂討論、頭腦風(fēng)暴、習(xí)作展示、教師示范。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過校園內(nèi)網(wǎng)教學(xué)平臺，發(fā)布關(guān)于“我的奇思妙想”的預(yù)習(xí)資料，包括PPT和預(yù)習(xí)問題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“生活中哪些事物或現(xiàn)象讓你產(chǎn)生了奇思妙想？”設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺查看學(xué)生預(yù)習(xí)資料下載情況和問題反饋。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解習(xí)作的基本要求。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用教學(xué)平臺，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸習(xí)作主題，激發(fā)想象力和創(chuàng)作欲望。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一些創(chuàng)意作品的視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解如何將生活中的元素融入習(xí)作，以及如何運(yùn)用形象語言。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組合作，讓學(xué)生互相交流奇思妙想，并進(jìn)行習(xí)作草稿的撰寫。

-解答疑問：針對學(xué)生在寫作過程中的疑問，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和集體解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何運(yùn)用所學(xué)知識。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組內(nèi)分享想法，合作完成習(xí)作草稿。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題提問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生掌握習(xí)作技巧。

-實(shí)踐活動法：通過小組合作，將理論應(yīng)用于實(shí)踐。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-讓學(xué)生深入理解習(xí)作要求，掌握寫作技巧。

-通過實(shí)踐活動，提高學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)新能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生完成一篇完整的“我的奇思妙想”習(xí)作。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦一些創(chuàng)意寫作的書籍和文章。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改習(xí)作，給予學(xué)生個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成個(gè)人習(xí)作。

-拓展學(xué)習(xí)：閱讀拓展資源，了解更多創(chuàng)意寫作方法。

-反思總結(jié)：學(xué)生對習(xí)作過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成習(xí)作和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生認(rèn)識自身寫作的長處和不足。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的寫作水平。

-拓寬學(xué)生知識面，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

-培養(yǎng)學(xué)生自我反思和自我提升的能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-課外閱讀：推薦與“我的奇思妙想”主題相關(guān)的書籍，如《小王子》、《愛麗絲夢游仙境》等，這些作品中的豐富想象力和創(chuàng)意表達(dá)可以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

-創(chuàng)意寫作指導(dǎo)文章：提供一些專業(yè)的創(chuàng)意寫作指導(dǎo)文章，幫助學(xué)生了解不同的寫作技巧和方法，如如何構(gòu)建故事情節(jié)、如何塑造角色等。

-優(yōu)秀習(xí)作選集：收集并分享一些同齡人的優(yōu)秀習(xí)作，讓學(xué)生通過閱讀和分析，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，提升自己的寫作水平。

-藝術(shù)作品欣賞：推薦一些具有創(chuàng)意的藝術(shù)作品，如繪畫、雕塑、攝影等，讓學(xué)生從不同藝術(shù)形式中汲取靈感。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，特別是幻想文學(xué)和科幻作品，這些作品往往能夠激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維。

-建議學(xué)生嘗試仿寫優(yōu)秀習(xí)作，通過模仿和實(shí)踐，掌握不同的寫作技巧。

-組織學(xué)生參與藝術(shù)欣賞活動，引導(dǎo)他們觀察和思考藝術(shù)作品中的創(chuàng)意元素，嘗試將其轉(zhuǎn)化為文字表達(dá)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與創(chuàng)意寫作工作坊或俱樂部，與其他同學(xué)交流想法，共同提高寫作能力。

-建議學(xué)生定期進(jìn)行自我反思，記錄自己在寫作過程中的新發(fā)現(xiàn)和感悟，以此作為寫作成長的見證。教學(xué)反思在上完“我的奇思妙想”這節(jié)課后，我對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了深入的思考。首先，我覺得在激發(fā)學(xué)生想象力方面做得還不錯(cuò)，通過展示一些創(chuàng)意作品和引入生活中的小細(xì)節(jié)，孩子們的思維確實(shí)被打開了。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在課堂講解過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對如何將想象與現(xiàn)實(shí)結(jié)合仍然存在困難。針對這一點(diǎn)，我考慮在接下來的教學(xué)中，可以更多地運(yùn)用實(shí)例分析，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步掌握這個(gè)技巧。此外，我還注意到部分學(xué)生在語言表達(dá)方面不夠準(zhǔn)確、生動，這可能是因?yàn)樗麄儗υ~匯的積累和運(yùn)用還不夠熟練。因此，我計(jì)劃在課后輔導(dǎo)中加強(qiáng)對這部分學(xué)生的指導(dǎo)，幫助他們提升語言表達(dá)能力。

另外，小組合作活動進(jìn)行得相當(dāng)順利，學(xué)生們在討論中相互啟發(fā)，共同進(jìn)步。但我也發(fā)現(xiàn)有些小組在分工上還不夠明確，導(dǎo)致習(xí)作草稿的完成度參差不齊。為了解決這個(gè)問題，我打算在下次活動中，提前給學(xué)生明確分工，確保每個(gè)小組成員都能在活動中得到充分的鍛煉。

在課后拓展方面，我覺得推薦的資源得到了學(xué)生的積極響應(yīng)。但他們對于如何將這些資源融入到自己的寫作中還存在一定的困惑。針對這個(gè)問題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，專門安排一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享他們的拓展學(xué)習(xí)心得，并給予他們具體的指導(dǎo)和反饋。課后作業(yè)1.習(xí)作練習(xí)：請結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的“我的奇思妙想”主題，完成一篇習(xí)作。要求如下：

-文章結(jié)構(gòu)完整，包含開頭、中間和結(jié)尾。

-運(yùn)用生動、形象的語言，描述你的奇思妙想。

-嘗試運(yùn)用課文中學(xué)到的寫作技巧，如具體描繪、對比手法等。

-答案示例：

我一直夢想擁有一雙翅膀，自由的在天空翱翔。每當(dāng)看到小鳥在藍(lán)天中歡快地飛翔，我總會想象自己也能像它們一樣，飛越高山、越過河流。在這雙神奇的翅膀下，我可以隨心所欲地探索這個(gè)美妙的世界。

2.創(chuàng)意描繪：選取一個(gè)生活中的物品或現(xiàn)象，展開想象，用文字描繪出與之相關(guān)的奇思妙想。

-要求描繪生動、有趣，具有創(chuàng)意。

-答案示例：

鐘表：如果我能發(fā)明一種可以調(diào)整時(shí)間的鐘表，那該多好??！只要輕輕地轉(zhuǎn)動表盤，時(shí)間就能按照我的意愿流轉(zhuǎn)。我可以回到過去，重溫那些美好的回憶；也可以跳躍到未來，提前感受那些令人期待的時(shí)刻。

3.角色設(shè)計(jì)：設(shè)想你是一位來自未來的發(fā)明家，設(shè)計(jì)一種具有奇特功能的物品。請描述該物品的功能、外觀和作用。

-要求描述詳細(xì)，功能具有創(chuàng)意。

-答案示例：

我發(fā)明了一種名為“智能光合眼鏡”的神奇設(shè)備。這款眼鏡的外觀與普通眼鏡相似，但其功能卻大相徑庭。它能夠捕捉陽光，將其轉(zhuǎn)化為能量，為佩戴者提供無限的活力。同時(shí)，它還具有導(dǎo)航、翻譯、提醒等功能，讓我們的生活變得更加便捷。

4.故事續(xù)寫：請根據(jù)以下開頭，發(fā)揮想象，完成一篇故事續(xù)寫。

"在一個(gè)晴朗的早晨，小明突然發(fā)現(xiàn)自己擁有了一種神奇的能力——能夠聽懂動物的語言。"

-要求故事情節(jié)有趣，富有想象力。

-答案示例：

小明興奮地與家中寵物狗交流，了解它的想法。隨后，他決定利用這項(xiàng)神奇的能力，幫助動物們解決困難。一天，他在公園里遇到了一只受傷的小鳥。通過與小鳥的交流，小明得知它失去了回家的方向。于是，小明決定帶領(lǐng)小鳥尋找它的家園，展開了一段奇妙的冒險(xiǎn)之旅。

5.寫作心得分享：請總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)到的寫作技巧和心得，用文字記錄下來，與同學(xué)分享。

-要求心得真實(shí)、具體，具有借鑒意義。

-答案示例：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我明白了要想寫好一篇習(xí)作，首先要有一個(gè)獨(dú)特的創(chuàng)意。此外，運(yùn)用生動、形象的語言描繪細(xì)節(jié)也至關(guān)重要。通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己在這方面還有待提高。在今后的寫作中，我會多注意積累詞匯，努力提升自己的語言表達(dá)能力。希望我的心得能對大家有所啟發(fā)和幫助。板書設(shè)計(jì)-①想象力的激發(fā)與運(yùn)用

-②結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)作

-③運(yùn)用生動、形象的語言表達(dá)

2.關(guān)鍵詞：

-①創(chuàng)意

-②描繪

-③表達(dá)

3.重點(diǎn)句子：

-①想象力是創(chuàng)作的源泉。

-②生活中的小細(xì)節(jié)可以激發(fā)無盡的想象。

-③用生動的語言讓讀者身臨