6 狼牙山五壯士 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊

6狼牙山五壯士教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6狼牙山五壯士教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文六年級上冊第六單元的《狼牙山五壯士》。本篇文章是一篇敘事性文章，講述了1941年秋，五位八路軍戰(zhàn)士在狼牙山為抵抗日軍侵略而英勇斗爭，最終集體跳崖壯烈犧牲的故事。文章通過描繪五壯士的英勇形象，展現(xiàn)了他們熱愛祖國、熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的精神。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本篇文章之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于抗日戰(zhàn)爭的相關(guān)知識，對我國抗日戰(zhàn)爭的歷史背景有一定的了解。同時，學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了閱讀敘事性文章的基本技巧，能夠理解文章的人物、事件、情節(jié)等。通過對本篇文章的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步加深對抗日戰(zhàn)爭的了解，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛人民的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語文學(xué)科核心素養(yǎng)、歷史學(xué)科核心素養(yǎng)和道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)。

1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《狼牙山五壯士》，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生對敘事性文章的興趣和閱讀習(xí)慣。

2.歷史學(xué)科核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)本篇文章，加深學(xué)生對抗日戰(zhàn)爭歷史背景的了解，培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念和史料實證能力。

3.道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)五壯士的英勇事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于抗日戰(zhàn)爭的相關(guān)歷史知識，對我國抗日戰(zhàn)爭的歷史背景、主要戰(zhàn)役和英雄人物有一定的了解。同時，學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了閱讀敘事性文章的基本技巧，能夠理解文章的人物、事件、情節(jié)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級的學(xué)生對歷史故事和英雄人物具有較強(qiáng)的興趣，特別是那些與抗日戰(zhàn)爭相關(guān)的故事。他們在語文學(xué)科上的能力較強(qiáng)，具備一定的閱讀理解能力和寫作能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過討論、小組合作等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，希望能夠積極參與課堂活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本篇文章的過程中，學(xué)生可能會對五壯士的英勇事跡和抗日戰(zhàn)爭的歷史背景產(chǎn)生困惑。同時，他們可能對文中的一些專業(yè)術(shù)語和戰(zhàn)爭策略的理解存在困難。此外，如何引導(dǎo)學(xué)生從文中汲取愛國主義精神，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與實際生活相結(jié)合，也是一大挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)定情境，讓學(xué)生身臨其境地感受五壯士的英勇事跡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感共鳴。

2.互動式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，鼓勵學(xué)生提出問題、分享觀點，增強(qiáng)學(xué)生的思維能力和合作意識。

3.探究式教學(xué)法：鼓勵學(xué)生自主探究，通過查閱資料、分析文本，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，生動展示五壯士的事跡和歷史背景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、交流討論，方便學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果和效率。

3.教學(xué)軟件輔助：運用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂管理、學(xué)生評估等，幫助教師更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為個性化教學(xué)提供支持。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示抗日戰(zhàn)爭的相關(guān)圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧抗日戰(zhàn)爭的歷史背景。

-教師提出問題：“你們聽說過狼牙山五壯士的故事嗎？他們是什么樣的人？”

-學(xué)生分享自己的了解和觀點，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文《狼牙山五壯士》，并講解課文中的關(guān)鍵詞匯和句子。

-教師圍繞五壯士的英勇事跡，講解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景和戰(zhàn)爭情況。

-教師通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解五壯士的精神品質(zhì)和愛國情懷。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師布置相關(guān)的練習(xí)題目，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行解答。

-學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)和講解。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點和感受。

-教師引導(dǎo)學(xué)生從五壯士的事跡中汲取愛國情懷，并將這種精神運用到實際生活中。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)五壯士的英勇事跡和精神品質(zhì)。

-教師提出拓展問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考和探索。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，并強(qiáng)調(diào)重點知識點。

-學(xué)生進(jìn)行自我評價和總結(jié)，教師給予鼓勵和指導(dǎo)。

總用時：40分鐘

教學(xué)創(chuàng)新點：

-通過展示抗日戰(zhàn)爭的相關(guān)圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地了解歷史背景。

-采用小組討論的方式，激發(fā)學(xué)生的合作意識和思維能力。

-結(jié)合實際情況，引導(dǎo)學(xué)生將五壯士的精神品質(zhì)運用到日常生活中。

-利用多媒體教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《抗日戰(zhàn)爭史》：讓學(xué)生更深入地了解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景和重要事件。

-《英雄人物故事》：介紹其他抗日戰(zhàn)爭時期的英雄人物，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

-《抗日戰(zhàn)爭時期的文學(xué)作品》：通過文學(xué)作品，讓學(xué)生感受抗日戰(zhàn)爭時期的人們生活和精神狀態(tài)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于狼牙山五壯士的資料，了解他們的生平事跡和影響。

-學(xué)生可以參觀博物館或紀(jì)念館，親身感受抗日戰(zhàn)爭的歷史氛圍，了解抗戰(zhàn)英雄的事跡。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于五壯士精神的感悟文章，分享自己的思考和體會。

-學(xué)生可以組織一次關(guān)于抗日戰(zhàn)爭的演講或辯論活動，提升自己的表達(dá)能力和思辨能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、討論表現(xiàn)等，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

2.小組討論成果展示：教師評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點闡述、合作交流、問題解決等，給予相應(yīng)的反饋和評價。

3.隨堂測試：教師根據(jù)學(xué)生在隨堂測試中的答題情況，評價學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

4.課后作業(yè)：教師對學(xué)生提交的課后作業(yè)進(jìn)行批改和評價，關(guān)注學(xué)生的寫作能力和思考深度。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師給出綜合評價，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足之處，并提供改進(jìn)建議，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

評價標(biāo)準(zhǔn)：

-課堂表現(xiàn)：積極參與、主動提問、回答問題準(zhǔn)確、與同學(xué)合作良好。

-小組討論成果展示：觀點明確、表達(dá)流暢、合作默契、問題解決恰當(dāng)。

-隨堂測試：理解題目要求、答題準(zhǔn)確、思路清晰、書寫規(guī)范。

-課后作業(yè)：內(nèi)容充實、寫作有邏輯、思考深入、表達(dá)準(zhǔn)確。

反饋方式：

-口頭反饋：教師在課堂上對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行即時評價和反饋。

-書面反饋：教師通過書面形式給出評價和反饋，包括對學(xué)生的作業(yè)批改和評語。

-個人反饋：教師與學(xué)生進(jìn)行個別交流，針對學(xué)生的個性化需求給出具體的評價和指導(dǎo)。

教學(xué)評價與反饋的目的是為了及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，提高教學(xué)效果。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：《狼牙山五壯士》原著小說，以及其他相關(guān)的歷史文獻(xiàn)和記述。

-視頻資源：關(guān)于狼牙山五壯士的紀(jì)錄片、歷史電影或相關(guān)采訪片段。

-線上資源：抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念網(wǎng)站、歷史論壇等，供學(xué)生進(jìn)一步探討和了解。

2.拓展要求：

-學(xué)生需在課后自主選擇拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，加深對狼牙山五壯士的了解。

-學(xué)生可以針對拓展內(nèi)容進(jìn)行思考和反思，撰寫讀后感或觀后感，分享自己的心得體會。

-學(xué)生可以結(jié)合拓展資源，對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行深化和拓展，提出新的問題進(jìn)行思考。

-教師在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問、提供閱讀材料等。

拓展目的：

-通過拓展學(xué)習(xí)和研究，學(xué)生能夠更全面地了解狼牙山五壯士的事跡和精神。

-學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，提高對歷史的認(rèn)識和理解。

-學(xué)生能夠?qū)⑼卣箤W(xué)習(xí)與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合，形成對狼牙山五壯士的深入思考和理解。

注意事項：

-學(xué)生在進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)時，需注意時間的合理安排，既要充分參與，也不要影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。

-學(xué)生應(yīng)認(rèn)真對待拓展學(xué)習(xí)，積極主動地查找資料，進(jìn)行深入研究。

-教師在評價學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果時，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、理解程度和思考深度。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的核心知識點和重難點，幫助學(xué)生理解和掌握。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)有序地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，讓學(xué)生能夠一目了然地把握課程的要點。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔精煉，避免冗長的文字，突出重點，準(zhǔn)確傳達(dá)教學(xué)信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計可以運用圖形、符號、色彩等元素，增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.啟發(fā)性和互動性：板書設(shè)計可以預(yù)留一些空白或提示，鼓勵學(xué)生積極參與，進(jìn)行思考和討論。

舉例：

-在講解五壯士的英勇事跡時，可以設(shè)計一幅簡潔的插圖，展示五壯士的形象，旁邊