Unit 1 Can you play the guitar2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)英語基礎(chǔ)知識(shí)小冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）

Unit1Canyouplaytheguitar2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)英語基礎(chǔ)知識(shí)小冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版七年級(jí)下冊(cè)英語基礎(chǔ)知識(shí)小冊(cè)Unit1“Canyouplaytheguitar”。教學(xué)內(nèi)容圍繞音樂器材、個(gè)人興趣及日?；顒?dòng)等話題，包括詞匯（如：guitar、piano、sing等），一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)（can表達(dá)能力），以及相關(guān)的問答句型（如：“Canyou...?”“Yes,Ican./No,Ican't.”）。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，掌握了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和基本用法。此外，學(xué)生也已經(jīng)學(xué)習(xí)過簡(jiǎn)單的自我介紹及日常活動(dòng)相關(guān)的詞匯，為本單元學(xué)習(xí)音樂器材及興趣愛好的表達(dá)打下基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行關(guān)于音樂興趣的問答交流，提升英語實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提升學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)音樂器材相關(guān)詞匯及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用英語進(jìn)行表達(dá)的能力，提高學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中的語言運(yùn)用技巧。

2.文化意識(shí)：結(jié)合音樂興趣話題，使學(xué)生了解中外文化差異，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論、問答等互動(dòng)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高他們的問題分析和解決能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為七年級(jí)下冊(cè)學(xué)生，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的英語學(xué)習(xí)，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)等方面有了一定的基礎(chǔ)，但各方面發(fā)展仍存在差異。

1.學(xué)生層次分析：

（1）知識(shí)層次：大部分學(xué)生已掌握基本的英語詞匯和語法知識(shí)，能運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行簡(jiǎn)單句子表達(dá)。但部分學(xué)生對(duì)音樂器材相關(guān)詞匯掌握不足，需要加強(qiáng)詞匯學(xué)習(xí)。

（2）能力層次：學(xué)生的聽說能力相對(duì)較好，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流；閱讀和寫作能力有待提高，尤其在表達(dá)個(gè)人興趣和活動(dòng)時(shí)，句子結(jié)構(gòu)和用詞需要進(jìn)一步豐富。

（3）素質(zhì)層次：學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、自主學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)良好，但在課堂參與度和積極性方面存在一定程度的差異。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面的影響：

（1）知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)音樂器材詞匯的掌握程度將直接影響到本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。掌握較好的學(xué)生能夠更快地融入課程，而掌握不足的學(xué)生可能會(huì)在學(xué)習(xí)過程中感到吃力。

（2）能力方面：學(xué)生的聽說能力有助于他們?cè)谡n堂互動(dòng)中更好地理解教師和同伴的觀點(diǎn)，提高課堂學(xué)習(xí)效果；而閱讀和寫作能力的提高，則有助于他們?cè)谡n后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

（3）素質(zhì)方面：學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和自主學(xué)習(xí)能力對(duì)課程學(xué)習(xí)具有積極影響。具備這些素質(zhì)的學(xué)生能夠更好地在小組活動(dòng)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.行為習(xí)慣分析：

（1）課堂表現(xiàn)：大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，認(rèn)真聽講，但部分學(xué)生注意力容易分散，需要教師適時(shí)提醒。

（2）作業(yè)完成情況：學(xué)生普遍能夠按時(shí)完成作業(yè)，但作業(yè)質(zhì)量存在差異。部分學(xué)生作業(yè)認(rèn)真、書寫規(guī)范，而部分學(xué)生作業(yè)馬虎、錯(cuò)誤較多。

（3）學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性對(duì)課程學(xué)習(xí)具有重要影響。興趣濃厚、態(tài)度積極的學(xué)生更容易取得好成績(jī)。

1.豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.加強(qiáng)詞匯教學(xué)，注重詞匯的鞏固和運(yùn)用。

3.設(shè)計(jì)不同難度的課堂活動(dòng)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率。

5.關(guān)注學(xué)生作業(yè)完成情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。

6.定期進(jìn)行學(xué)情分析，調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有人教版七年級(jí)下冊(cè)英語基礎(chǔ)知識(shí)小冊(cè)Unit1“Canyouplaytheguitar”的相關(guān)教材。

-教師準(zhǔn)備教學(xué)指南、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)、詞匯卡片等教學(xué)輔助材料，以便于學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備音樂器材（如吉他、鋼琴、鼓等）的高清圖片，用于展示和幫助學(xué)生記憶新詞匯。

-制作與音樂活動(dòng)相關(guān)的視頻片段，如樂器演奏、合唱等，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情境體驗(yàn)。

-設(shè)計(jì)圖表，歸納總結(jié)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法和句型結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生直觀學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-準(zhǔn)備問答練習(xí)的幻燈片或紙質(zhì)材料，用于課堂互動(dòng)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-雖然本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，但如果條件允許，可以準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的音樂器材，如小型鍵盤、手鼓等，讓學(xué)生在課堂上親自體驗(yàn)，增加互動(dòng)性和實(shí)踐性。

4.教室布置：

-將教室座位調(diào)整為小組形式，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)。

-設(shè)置一個(gè)“音樂角”，展示音樂器材實(shí)物或圖片，創(chuàng)造一個(gè)與課程內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)氛圍。

-前排設(shè)置一個(gè)表演區(qū)域，用于學(xué)生展示和練習(xí)對(duì)話。

-教室內(nèi)張貼與音樂相關(guān)的英文標(biāo)語或海報(bào)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（如投影儀、音響等）運(yùn)作正常，以便于教學(xué)過程中使用輔助材料。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit1“Canyouplaytheguitar”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方，如音樂器材詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“你都會(huì)哪些樂器？”和“用一般現(xiàn)在時(shí)描述你的日?；顒?dòng)”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，如掌握音樂器材詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，提高學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，如“猜猜這些樂器是什么？”和“你能用英語描述這些樂器的聲音嗎？”，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解音樂器材詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，如詞匯的發(fā)音和拼寫，時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何用英語描述音樂器材和活動(dòng)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)音樂器材詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)音樂器材詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與音樂相關(guān)的拓展知識(shí)，如不同國家的特色樂器，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂器材詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如完成練習(xí)冊(cè)相關(guān)題目，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦學(xué)生閱讀與音樂相關(guān)的英文繪本或故事書，如《TheStoryoftheOrchestra》等，以加深對(duì)音樂器材和音樂知識(shí)的了解。

-提供英文音樂教學(xué)視頻，如樂器演奏教程、音樂理論知識(shí)講解等，幫助學(xué)生從視覺和聽覺上更直觀地學(xué)習(xí)音樂相關(guān)英語表達(dá)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語廣播電臺(tái)或音樂頻道，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，收聽與音樂相關(guān)的英文節(jié)目，提升英語聽力水平。

-推薦學(xué)生參加學(xué)校的音樂社團(tuán)或課外音樂興趣班，實(shí)際操作樂器，體驗(yàn)音樂帶來的樂趣，同時(shí)提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。

2.拓展建議：

-建議學(xué)生在課后進(jìn)行音樂詞匯的積累，可以通過制作單詞卡片、繪制思維導(dǎo)圖等方式，將所學(xué)音樂器材詞匯進(jìn)行整理和記憶。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己喜愛的音樂家和樂器，或者編寫一段關(guān)于音樂活動(dòng)的英文對(duì)話，鍛煉英語寫作能力。

-建議學(xué)生與同學(xué)或家人進(jìn)行音樂主題的英語口語練習(xí)，如討論各自的音樂喜好、參加的音樂活動(dòng)等，提高英語口語表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂相關(guān)的英文歌曲，學(xué)唱這些歌曲，了解歌曲背后的文化背景，拓寬知識(shí)視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的音樂表演活動(dòng)，將所學(xué)英語知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際場(chǎng)景中，提高跨文化交際能力。教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)過程讓我有了不少收獲和反思。首先，我發(fā)現(xiàn)通過多媒體資源的運(yùn)用，如圖片和視頻，能有效吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對(duì)音樂器材詞匯的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過設(shè)計(jì)各種互動(dòng)活動(dòng)，如小組討論和角色扮演，學(xué)生的參與度和積極性明顯提高。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我來說是非常寶貴的，我會(huì)在今后的教學(xué)中繼續(xù)采用。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用還不夠熟練，可能是因?yàn)槲覜]有提供足夠的實(shí)例來幫助他們理解。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些具體的例子，讓學(xué)生更好地掌握時(shí)態(tài)的用法。

此外，我還注意到部分學(xué)生在課堂上的注意力容易分散，這可能會(huì)影響到他們的學(xué)習(xí)效果。為了解決這個(gè)問題，我打算在課堂上增加一些趣味性的活動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課堂管理，確保他們能夠集中注意力。

對(duì)于教學(xué)中存在的問題和不足，我已經(jīng)有了改進(jìn)的措施和建議。我相信，通過不斷反思和總結(jié)，我的教學(xué)會(huì)越來越好，能夠更好地滿足學(xué)生的需求。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-音樂器材詞匯：guitar、piano、drum等。

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：can表達(dá)能力的用法。

-問答句型：Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.

2.重點(diǎn)詞、句：

-詞匯：play、sing、dance等與音樂活動(dòng)相關(guān)的詞匯。

-句型：Canyouplaytheguitar?Yes,Ican./No,Ican't.等關(guān)于音樂活動(dòng)的問答句型。

3.藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色粉筆，突出重點(diǎn)詞匯和句型，增加視覺吸引力。

-繪制簡(jiǎn)單的音樂符號(hào)或樂器圖案，增加趣味性，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂主題的興趣。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺(tái)在黑板上演示問答句型，增加參與感和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

4.條理清晰、重點(diǎn)突出：

-分區(qū)展示重點(diǎn)詞匯、句型和語法點(diǎn)，避免信息混亂。

-使用不同顏色和字體大小來區(qū)分主次，使板書一目了然。

-在板書設(shè)計(jì)中穿插關(guān)鍵詞匯和句型，幫助學(xué)生回顧和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

5.簡(jiǎn)潔明了：

-避免過多冗余的文字，只展示最關(guān)鍵的信息。

-使用簡(jiǎn)明的圖表和圖示，幫助學(xué)生直觀理解。

-留出足夠的空間，避免板書過于擁擠，影響學(xué)生的閱讀和理解。課后拓展-推薦學(xué)生閱讀與音樂相關(guān)的英文繪本或故事書，如《TheStoryoftheOrchestra》等，以加深對(duì)音樂器材和音樂知識(shí)的了解。

-提供英文音樂教學(xué)視頻，如樂器演奏教程、音樂理論知識(shí)講解等，幫助學(xué)生從視覺和聽覺上更直觀地學(xué)習(xí)音樂相關(guān)英語表達(dá)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語廣播電臺(tái)或音樂頻道，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，收聽與音樂相關(guān)的英文節(jié)目，提升英語聽力水平。

-推薦學(xué)生參加學(xué)校的音樂社團(tuán)或課外音樂興趣班，實(shí)際操作樂器，體驗(yàn)音樂帶來的樂趣，同時(shí)提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。

2.拓展要求