12《祝?！?教學設計 2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文必修下冊

12《祝福》教學設計2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文必修下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《祝?！肥?023-2024學年統(tǒng)編版高中語文必修下冊的一篇課文，講述了一個關于傳統(tǒng)節(jié)日和民間習俗的故事。通過一位主人公在節(jié)日里的遭遇，揭示了封建社會對個體命運的束縛以及對傳統(tǒng)的思考。本節(jié)課將通過對課文的深入分析，引導學生理解課文內(nèi)容，體會作者的寫作意圖，并能夠運用課文中的知識和技巧。

本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.理解課文情節(jié)和人物關系，分析主人公的遭遇和心理變化。

2.探討課文中的民俗文化和傳統(tǒng)節(jié)日的意義，了解作者對傳統(tǒng)文化的態(tài)度。

3.欣賞課文中的語言表達和描寫技巧，學習如何運用到自己的寫作中。

4.通過討論和思考，培養(yǎng)學生的批判思維和綜合分析能力。

在教學過程中，我將結(jié)合學生的實際情況，采用互動式教學方法，鼓勵學生積極參與討論和思考，激發(fā)他們對語文學科的興趣和熱愛。同時，通過布置相關的課后作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識和提高寫作能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.文本理解與解讀：通過分析課文《祝?！返那楣?jié)、人物和主題，培養(yǎng)學生準確理解文學作品的能力，提升他們的文本解讀能力。

2.文化認同與傳承：通過探討課文中的民俗文化和傳統(tǒng)節(jié)日的意義，使學生更好地了解和認同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強他們的文化傳承意識。

3.寫作技巧與運用：通過欣賞課文中的語言表達和描寫技巧，引導學生學習并運用到自己的寫作中，提高他們的寫作能力和創(chuàng)造力。

4.批判思維與分析能力：通過對課文主題和人物進行討論和思考，培養(yǎng)學生的批判思維和綜合分析能力，使他們能夠獨立思考和提出自己的見解。學習者分析1.相關知識掌握：在開始《祝?！返慕虒W之前，學生應該已經(jīng)掌握了一定程度的中文基礎知識，包括文學常識、語法結(jié)構(gòu)、修辭手法等。他們對古代文化和傳統(tǒng)節(jié)日可能有一定的了解，但可能缺乏對課文中所揭示的深層次社會問題的認識。

2.學習興趣與能力：學生們對故事性強的課文通常比較感興趣，特別是那些能夠引發(fā)思考的社會話題。他們在分析文學作品方面可能具備一定的能力，但需要進一步引導來提高對復雜社會現(xiàn)象的洞察力和批判性思維。

3.困難與挑戰(zhàn)：在理解《祝?！分械娜宋镄睦砗蜕鐣尘胺矫妫瑢W生可能會遇到難題。對于課文中的封建禮教和民間習俗，他們可能難以完全理解其歷史和文化意義。此外，如何將課文中的分析和寫作技巧應用到自己的創(chuàng)作中，也是學生需要克服的挑戰(zhàn)之一。教學方法與手段1.教學方法：

-互動討論：通過小組討論和全班交流，激發(fā)學生對《祝?！分黝}和人物的分析能力，促進他們對課文內(nèi)容的理解和思考。

-案例分析：選取典型的課文片段進行深入分析，讓學生通過具體案例掌握課文中的寫作技巧和表達手法。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵學生運用課文中的知識和技巧進行創(chuàng)意寫作，提高他們的寫作能力和創(chuàng)造力。

2.教學手段：

-多媒體展示：利用多媒體設備展示課文相關的圖片、視頻等資源，增強學生對課文背景和人物形象的理解。

-在線學習平臺：利用教學軟件和在線學習平臺，提供課文解析、寫作技巧指導等學習資源，方便學生自主學習和復習。

-互動教學工具：運用互動教學工具，如討論板、投票等，增加課堂互動和參與度，提高學生的學習興趣和主動性。教學過程1.導入新課

親愛的同學們，大家好！今天我們將學習一篇非常有意義的課文——《祝?！贰Ｔ谏钊雽W習之前，請大家先簡單介紹一下自己對傳統(tǒng)節(jié)日和民間習俗的了解，我們可以互相交流一下。

2.預習檢查

好的，看來大家對傳統(tǒng)節(jié)日都有自己的想法和見解。現(xiàn)在，請大家翻開課本，閱讀《祝?！愤@篇課文，并思考以下問題：課文講述了什么樣的故事？主人公在節(jié)日里的遭遇揭示了什么問題？

3.課文講解

好的，大家都已經(jīng)閱讀了課文，現(xiàn)在我們來一起深入分析一下。首先，請大家關注課文開頭的描寫，分析一下作者是如何通過細節(jié)描繪出節(jié)日氛圍的。接下來，我們來探討一下主人公在節(jié)日里的遭遇，請大家思考一下，主人公的遭遇反映了什么社會問題？

4.主題探討

通過大家的討論，我們可以發(fā)現(xiàn)，主人公的遭遇揭示了封建社會對個體命運的束縛以及對傳統(tǒng)的思考。那么，作者是如何通過課文中的描寫來表達這一主題的呢？請大家關注課文中的具體描寫，分析一下作者的寫作手法。

5.寫作技巧分析

在分析寫作手法時，我們發(fā)現(xiàn)作者運用了豐富的修辭手法和細膩的心理描寫來表現(xiàn)主人公的遭遇。比如，作者通過對比手法，突顯了主人公在節(jié)日里的孤獨和無助。此外，作者還通過描寫主人公的內(nèi)心世界，展現(xiàn)了他在遭遇困境時的痛苦和掙扎。這些寫作手法都非常值得我們學習。

6.創(chuàng)意寫作

現(xiàn)在，請大家運用課文中的寫作手法，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，創(chuàng)作一個關于節(jié)日的故事?？梢允且粋€片段，也可以是一個短篇，請大家發(fā)揮自己的想象力，展示自己的寫作才能。

7.分享與評價

好的，大家都完成了自己的創(chuàng)作，現(xiàn)在我們來一起分享一下。請大家依次朗讀自己的作品，并簡單介紹自己的創(chuàng)作思路。在聆聽過程中，大家可以互相評價，互相學習。

8.總結(jié)與反思

通過今天的學習，我們不僅深入理解了《祝?！愤@篇課文，還學會了如何運用課文中的寫作手法。同時，我們也對傳統(tǒng)節(jié)日和民間習俗有了更加深刻的認識。希望大家能夠?qū)⑦@些知識和技巧應用到自己的寫作中，不斷提高自己的寫作能力。

9.課后作業(yè)

為了鞏固今天的學習內(nèi)容，請大家課后完成以下作業(yè)：

1.總結(jié)《祝?！愤@篇課文的主要內(nèi)容和主題。

2.分析課文中的寫作手法，并嘗試運用到自己的創(chuàng)作中。

3.調(diào)研一下自己家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日和民間習俗，下節(jié)課分享給大家。教學資源拓展1.拓展資源：

-文學作品：除了《祝?！?，還可以引導學生閱讀其他關于傳統(tǒng)節(jié)日和民間習俗的文學作品，如《紅樓夢》中的“中秋賞月”、《儒林外史》中的“端午佳節(jié)”等，讓學生對比不同作品中的節(jié)日描寫和人物遭遇。

-學術論文：推薦學生閱讀一些關于傳統(tǒng)節(jié)日和民間習俗的學術論文，如《中國傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵》、《民間習俗與封建社會》等，讓學生從學術角度更深入地了解節(jié)日的文化意義和社會背景。

-影視作品：推薦學生觀看一些與傳統(tǒng)節(jié)日和民間習俗相關的影視作品，如電影《大紅燈籠高高掛》、電視劇《紅樓夢》等，讓學生從視覺角度感受節(jié)日的氛圍和人物命運的波折。

2.拓展建議：

-深入研究：鼓勵學生選擇一個自己感興趣的節(jié)日或民間習俗，進行深入研究，可以從歷史、文化、社會等多個角度入手，撰寫一篇研究性論文或報告。

-創(chuàng)作實踐：引導學生嘗試自己創(chuàng)作一篇關于節(jié)日或民間習俗的故事或短劇，可以通過文字、繪畫、表演等多種形式呈現(xiàn)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力和表達能力。

-社會調(diào)查：組織學生進行一次關于傳統(tǒng)節(jié)日和民間習俗的社會調(diào)查，可以選取身邊的社區(qū)、村莊或?qū)W校為調(diào)查對象，了解現(xiàn)代社會中節(jié)日習俗的傳承和變遷，培養(yǎng)學生的實踐能力和社會責任感。內(nèi)容邏輯關系①《祝?！返闹髦祭斫猓罕疚耐ㄟ^主人公在節(jié)日里的遭遇，揭示了封建社會對個體命運的束縛以及對傳統(tǒng)的思考。關鍵詞：“祝?！?、“遭遇”、“封建社會”、“傳統(tǒng)思考”。

②課文的結(jié)構(gòu)分析：課文以節(jié)日為背景，通過主人公的經(jīng)歷，展現(xiàn)了封建社會中的不公和壓迫。關鍵詞：“節(jié)日背景”、“主人公經(jīng)歷”、“封建社會”、“不公壓迫”。

③寫作技巧的把握：作者運用豐富的修辭手法和細膩的心理描寫來表現(xiàn)主人公的遭遇。關鍵詞：“修辭手法”、“心理描寫”、“主人公遭遇”。

板書設計：

-《祝福》

-節(jié)日背景

-主人公遭遇

-封建社會

-不公壓迫

-修辭手法

-心理描寫作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-請同學們結(jié)合課文《祝?！返膬?nèi)容，寫一篇關于節(jié)日或民間習俗的短文。要求運用課文中的寫作手法，展現(xiàn)人物在節(jié)日里的遭遇和社會背景。

-選取一個節(jié)日或民間習俗，進行深入研究，可以從歷史、文化、社會等多個角度入手，撰寫一篇研究性論文或報告。

-創(chuàng)作一幅關于節(jié)日或民間習俗的繪畫作品，可以描繪節(jié)日場景、人物遭遇或民間習俗的情景。

2.作業(yè)反饋：

-對于同學們的短文作業(yè)，我會認真批改并給出反饋。我會注意以下幾個方面進行評價：

-是否能夠準確理解并運用課文中的寫作手法。

-是否能夠合理展現(xiàn)人物在節(jié)日里的遭遇和社會背景。

-語言表達是否清晰、流暢，邏輯是否合理。

-對于研究性論文或報告，我會評價同學們的研究角度、論述深度和觀點明確度。同時，我也會關注同學們的參考文獻使用是否規(guī)范，論證是否合理。

-對于繪畫作品，我會評價同學們的表現(xiàn)技巧、創(chuàng)意程度以及作品與節(jié)日或民間習俗的關聯(lián)性。

3.改進建議：

-對于作業(yè)中存在的問題，我會給出具體的改進建議，以幫助同學們提高寫作和表達能力。例如，如果同學們在寫作中存在表述不清、邏輯混亂的問題，我會建議他們重新審視文章結(jié)構(gòu)，清晰表達觀點，并加強邏輯推理。

-如果同學們在研究性論文或報告中存在論述不深入、觀點不明確的問題，我會建議他們深入挖掘研究主題，明確自己的觀點，并加強論證力度。

-如果同學們的繪畫作品在表現(xiàn)技巧或創(chuàng)意程度上有所欠缺，我會建議他們多加練習，嘗試不同的表現(xiàn)手法，提高自己的藝術表達能力。

希望同學們能夠認真對待作業(yè)，積極參與，不斷提高自己的學習能力。我也會全力以赴地進行作業(yè)批改和反饋，共同促進大家的進步。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入更多互動元素：在課堂上，我將繼續(xù)鼓勵學生積極參與討論和思考，通過小組合作、角色扮演等方式，增強學生的參與感和學習興趣。

2.應用現(xiàn)代化教學手段：我將充分利用多媒體設備、教學軟件等現(xiàn)代化教學手段，提高教學效果和效率，使課堂更加生動有趣。

3.強調(diào)批判性思維：在教學中，我將注重培養(yǎng)學生的批判性思維，鼓勵他們提出問題、思考問題、解決問題，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂管理方面，有時會出現(xiàn)學生注意力不集中、參與度不高的問題。這可能是因為教學內(nèi)容或教學方式不夠吸引人，需要進一步改進。

2.教學組織：在教學組織方面，有時會出現(xiàn)課堂活動安排不夠合理、時間分配不合理的問題。這可能是因為對課堂活動的預期效果把握不夠準確，需要進行調(diào)整和改進。

3.教學評價：在教學評價方面，有時會出現(xiàn)評價標準不夠明確、評價方