三年級品德與社會上冊 認(rèn)識我自己 1教案 冀教版

三年級品德與社會上冊認(rèn)識我自己1教案冀教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版《品德與社會》三年級上冊第五單元《認(rèn)識我自己》的第一課時。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過故事引入，使學(xué)生認(rèn)識到每個人都是獨(dú)一無二的，擁有不同的特點(diǎn)和才能。通過小組討論、分享個人經(jīng)歷等方式，引導(dǎo)學(xué)生正確評價(jià)自己，培養(yǎng)自信心，學(xué)會欣賞和接納他人。同時，通過角色扮演等活動，幫助學(xué)生理解與人相處時尊重和理解的重要性。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生建立積極健康的自我形象，培養(yǎng)良好的人際交往能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)知與自我接納的能力，發(fā)展學(xué)生的社交技巧和團(tuán)隊(duì)合作能力，以及培養(yǎng)學(xué)生的同理心和尊重他人的態(tài)度。通過引導(dǎo)學(xué)生正確評價(jià)自己，培養(yǎng)自信心，學(xué)會欣賞和接納他人，幫助學(xué)生建立積極健康的自我形象。同時，通過角色扮演等活動，幫助學(xué)生理解與人相處時尊重和理解的重要性，培養(yǎng)良好的人際交往能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到每個人都是獨(dú)一無二的，擁有不同的特點(diǎn)和才能。2.幫助學(xué)生正確評價(jià)自己，培養(yǎng)自信心，學(xué)會欣賞和接納他人。3.培養(yǎng)學(xué)生理解與人相處時尊重和理解的重要性。

難點(diǎn)：1.如何幫助學(xué)生深入理解每個人都是獨(dú)一無二的，接納自己的獨(dú)特性。2.如何引導(dǎo)學(xué)生正確評價(jià)自己，克服自我否定和自我懷疑的情緒。3.如何讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用尊重和理解的態(tài)度與人相處。

解決辦法：1.通過故事、小組討論、分享個人經(jīng)歷等方式，讓學(xué)生感受到每個人的特點(diǎn)和才能都是獨(dú)特的，從而接納自己的獨(dú)特性。2.利用自我介紹、優(yōu)點(diǎn)分享等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生正確評價(jià)自己，認(rèn)識到自己的價(jià)值，培養(yǎng)自信心。3.通過角色扮演、小組合作等互動活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會尊重和理解他人，提升人際交往能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級教室、投影儀、音響設(shè)備、白板、彩色粉筆、個人學(xué)習(xí)記錄本。

2.課程平臺：人教版《品德與社會》三年級上冊教材、教學(xué)課件、相關(guān)故事素材、討論問題清單。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)連接、在線視頻資源（如有）、多媒體教學(xué)素材庫。

4.教學(xué)手段：講故事、小組討論、分享個人經(jīng)歷、角色扮演、互動游戲、小組合作活動。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“認(rèn)識我自己”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“認(rèn)識我自己”知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“認(rèn)識我自己”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“認(rèn)識我自己”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解“認(rèn)識我自己”知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、分享個人經(jīng)歷、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握與人相處的技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、分享個人經(jīng)歷、角色扮演等活動，體驗(yàn)與人相處的技巧。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“認(rèn)識我自己”知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握與人相處的技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“認(rèn)識我自己”知識點(diǎn)，掌握與人相處的技巧。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“認(rèn)識我自己”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“認(rèn)識我自己”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“認(rèn)識我自己”知識點(diǎn)和與人相處的技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主題是“認(rèn)識我自己”，主要圍繞以下幾個知識點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討：

1.每個人都是獨(dú)一無二的：學(xué)生需要理解每個人在世界上都是獨(dú)特的，擁有不同的特點(diǎn)、才能和價(jià)值。通過故事、實(shí)例和小組討論等方式，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的獨(dú)特性和與其他人的差異。

2.正視自己的優(yōu)點(diǎn)和不足：學(xué)生需要學(xué)會正視自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，培養(yǎng)自信心。教師可以通過小組討論、分享個人經(jīng)歷等方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，并接受自己的不足，努力改進(jìn)和成長。

3.尊重和理解他人：學(xué)生需要學(xué)會尊重和理解他人，建立良好的人際關(guān)系。通過角色扮演、小組合作等活動，讓學(xué)生體驗(yàn)到尊重和理解的重要性，并培養(yǎng)與人相處的技巧。

4.接納他人的不同：學(xué)生需要學(xué)會接納他人的不同，培養(yǎng)同理心和包容心。通過小組討論、分享個人經(jīng)歷等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解每個人都有自己的特點(diǎn)和經(jīng)歷，要學(xué)會接納和尊重他人的不同。

5.與人相處的技巧：學(xué)生需要掌握一些與人相處的技巧，如傾聽、表達(dá)自己的觀點(diǎn)、與人合作等。通過角色扮演、小組討論等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握這些技巧，提升人際交往能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①每個人都是獨(dú)一無二的

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：學(xué)生的獨(dú)特性、特點(diǎn)、才能、價(jià)值

-關(guān)鍵詞：獨(dú)特性、特點(diǎn)、才能、價(jià)值

-板書設(shè)計(jì)：在黑板上列出“每個人都是獨(dú)一無二的”，下面列出學(xué)生的獨(dú)特性、特點(diǎn)、才能、價(jià)值，用箭頭連接，突出學(xué)生與獨(dú)一無二的關(guān)系。

②正視自己的優(yōu)點(diǎn)和不足

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：優(yōu)點(diǎn)、不足、自信心

-關(guān)鍵詞：優(yōu)點(diǎn)、不足、自信心

-板書設(shè)計(jì)：在黑板上列出“正視自己的優(yōu)點(diǎn)和不足”，下面列出優(yōu)點(diǎn)、不足、自信心，用箭頭連接，突出正視自己優(yōu)點(diǎn)和不足與培養(yǎng)自信心之間的關(guān)系。

③尊重和理解他人

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：尊重、理解、人際關(guān)系

-關(guān)鍵詞：尊重、理解、人際關(guān)系

-板書設(shè)計(jì)：在黑板上列出“尊重和理解他人”，下面列出尊重、理解、人際關(guān)系，用箭頭連接，突出尊重和理解他人與建立良好人際關(guān)系之間的關(guān)系。

④接納他人的不同

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：接納、不同、同理心、包容心

-關(guān)鍵詞：接納、不同、同理心、包容心

-板書設(shè)計(jì)：在黑板上列出“接納他人的不同”，下面列出接納、不同、同理心、包容心，用箭頭連接，突出接納他人的不同與培養(yǎng)同理心和包容心之間的關(guān)系。

⑤與人相處的技巧

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：傾聽、表達(dá)、合作、人際交往能力

-關(guān)鍵詞：傾聽、表達(dá)、合作、人際交往能力

-板書設(shè)計(jì)：在黑板上列出“與人相處的技巧”，下面列出傾聽、表達(dá)、合作、人際交往能力，用箭頭連接，突出與人相處的技巧與提升人際交往能力之間的關(guān)系。重點(diǎn)題型整理1.判斷題：每個人都有自己的特點(diǎn)和才能，所以沒有必要與他人比較。

答案：錯誤。每個人都有自己的特點(diǎn)和才能，但這并不意味著不需要與他人比較。通過與他人比較，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，從而更好地發(fā)展自己的才能。

2.簡答題：請簡述如何培養(yǎng)自信心。

答案：培養(yǎng)自信心可以通過以下幾個方面進(jìn)行：首先，要正視自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，認(rèn)識到自己的價(jià)值和潛力。其次，要設(shè)定合理的目標(biāo)，通過努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)來增強(qiáng)自信心。再次，要積極參加各種活動，通過實(shí)踐來提高自己的能力和表現(xiàn)。最后，要善于傾聽他人的意見和建議，從中獲取動力和支持。

3.論述題：請論述尊重和理解他人的重要性。

答案：尊重和理解他人對于建立良好的人際關(guān)系至關(guān)重要。尊重他人意味著尊重他人的權(quán)利、感受和意見，給予他人應(yīng)有的尊重和關(guān)注。理解他人則意味著設(shè)身處地為他人著想，理解他人的需求和困境，從而更好地與他人溝通和合作。通過尊重和理解他人，我們可以建立信任和友誼，促進(jìn)和諧的人際關(guān)系。

4.案例分析題：小明在班級中總是獨(dú)來獨(dú)往，不愿意與他人交流。請分析小明的行為，并提出改進(jìn)的建議。

答案：小明的行為可能是由于缺乏自信和社交技巧。改進(jìn)的建議包括：首先，引導(dǎo)小明認(rèn)識到每個人都有自己的特點(diǎn)和才能，不需要與他人比較。其次，鼓勵小明參加班級活動，與他人交流和合作，提高社交技巧。再次，與小明進(jìn)行一對一的交流，傾聽他的想法和需求，給予關(guān)心和支持。最后，鼓勵小明主動與他人交流，分享自己的經(jīng)歷和感受，培養(yǎng)同理心和尊重他人的態(tài)度。

5.情境模擬題：請模擬一次小組討論，討論的主題是“如何接納他人的不同”。

答案：在小組討論中，可以采取以下步驟：首先，主持人提出討論的主題“如何接納他人的不同”，并簡要介紹討論的目的和意義。接著，邀請小組成員分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷，例如個人經(jīng)歷中遇到的與他人不同的情況，以及如何處理這些情況。然后，引導(dǎo)小組成員進(jìn)行討論，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和策略，例如傾聽他人的意見、尊重他人的選擇、嘗試?yán)斫馑说挠^點(diǎn)等。最后，總結(jié)小組成員的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)接納他人的不同對于建立和諧人際關(guān)系的重要性，并鼓勵小組成員在日常生活中運(yùn)用這些策略。反思改進(jìn)措施1.引入故事和實(shí)例：通過生動有趣的故事和實(shí)例來引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更容易理解和接受知識點(diǎn)。

2.小組合作活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、分享個人經(jīng)歷等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作：通過角色扮演、小組合作等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識點(diǎn)，提高學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

二、存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：課堂紀(jì)律和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度需要進(jìn)一步加強(qiáng)管理，確保學(xué)生能夠認(rèn)真聽講和參與課堂活動。

2.教學(xué)方法方面：需要更加注重學(xué)生的個體差異，因材施教，提供更多個性化的學(xué)習(xí)機(jī)會和