小學(xué)句式變換專題復(fù)習(xí)-2023-2024學(xué)年語文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

2/2小學(xué)句式變換專題復(fù)習(xí)一、反問句與陳述句的變換（一）、反問句變陳述句方法步驟：第一步：先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等）有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。（去掉反問標(biāo)志詞）第二步：看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。（否定變?yōu)榭隙?；肯定變?yōu)榉穸ǎ┑谌剑喝サ粢蓡栒Z氣詞，問號(hào)變?yōu)榫涮?hào)。示例：我難道不知道要寫作業(yè)嗎？第一步：“我不知道要寫作業(yè)嗎？”第二步：“我知道要寫作業(yè)嗎？”第三步：“我知道要寫作業(yè)。”練習(xí)：（把下列反問句改陳述句）我怎么能夠忘記老師對(duì)我的恩情？2.難道他不是我的同學(xué)嗎？3.他成績(jī)那么好，我怎么會(huì)不羨慕他呢？4.我怎么會(huì)不知道上課不能說悄悄話？5.小明難道不是一個(gè)聽話的孩子嗎？6.我怎么可能會(huì)怕秦王？7.你難道不去看電影了嗎？（二）、陳述句變反問句方法步驟第一步：先加上反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。第二步：看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。（否定變?yōu)榭隙?；肯定變?yōu)榉穸ǎ┑谌剑壕涮?hào)變?yōu)閱柼?hào)再加“呢”“嗎”。示例：我不喜歡釣魚。第一步：“難道我不喜歡釣魚?！钡诙剑骸半y道我喜歡釣魚?！钡谌剑骸半y道我喜歡釣魚嗎？”練習(xí)：我們不能因?yàn)槔щy重重而放棄努力。2.他是我們班的語文課代表。3.老師日復(fù)一日的教導(dǎo)我們，我們不能忘記老師的恩情。4.我不會(huì)因?yàn)閿?shù)學(xué)難就放棄。5.語文老師是一個(gè)非常負(fù)責(zé)任的人。6、圓明園是世界奇跡。7、指南針是我國(guó)古代四大發(fā)明之一。二、縮句擴(kuò)句（一）縮句：把句子不必要的成分（枝葉）刪去，但變化后的句子意思不能變。方法步驟：第一步：刪去表示時(shí)間和地點(diǎn)的成分。第二步：刪去表示數(shù)量和狀態(tài)的成分。第三步：刪去“……的”“……地”“得……”（注意：按照以上方法變完后，記得讀一遍看看是否通順。）示例：昨天晚上小明在家里認(rèn)認(rèn)真真的寫作業(yè)。答案：小明寫作業(yè)。練習(xí)1、樹上有一只美麗的鳥兒在唱著動(dòng)聽的歌。2、同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上快樂的奔跑。3、馬兒在無邊無際的草原是奔跑。4、老師在課堂上給我們布置了很多很多的作業(yè)。5、鳥兒在藍(lán)藍(lán)的天空中飛翔。6、早上我拿起漂亮的書包，帶上好吃的早餐就去上學(xué)了。7、漂亮的小花開在漫無邊際的草原上。8、聽到這個(gè)好消息，他高興得跳了起來。（二）、擴(kuò)句擴(kuò)句：給簡(jiǎn)短的句子加上部分修飾語如：“……的”“……地”表時(shí)間、數(shù)量、地點(diǎn)等。（加兩處以上）示例：我寫作業(yè)。答案：昨天晚上我在家寫作業(yè)。練習(xí)：1、媽媽在做飯。2、我要去學(xué)校。3、鳥兒飛。4、馬兒跑。5、花開了。6、我看書。7、老師來了。三、直接引語與間接引語的變換（一）直接引語改間接引語：即把兩個(gè)人的對(duì)話轉(zhuǎn)述給第三個(gè)人。方法步驟：第一步：變符號(hào)。（去掉雙引號(hào)，冒號(hào)變?yōu)槎禾?hào)）第二步：變?nèi)朔Q。（第一人稱變?yōu)榈谌朔Q或者變?yōu)槊郑诙朔Q一般變?yōu)槊?；第三人稱變?yōu)榈谝蝗朔Q或者直接變成名字）示例：張強(qiáng)笑著對(duì)媽媽說：“李明今天生病了，我去幫他輔導(dǎo)功課。”答案：張強(qiáng)笑著對(duì)媽媽說，李明今天生病了，他要去幫李明輔導(dǎo)功課。1、小華說：“我明天要去學(xué)校。”2、老師對(duì)王強(qiáng)說：“你一定要好好學(xué)習(xí)?！?、爸爸笑著對(duì)我說：“你一定要好好學(xué)習(xí)?！?、老師對(duì)我說：“你一會(huì)叫同學(xué)們到操場(chǎng)集合。”5、媽媽說：“我晚上很晚才回來，你和爸爸去外面吃飯吧。”6、張強(qiáng)笑著對(duì)媽媽說：“李明今天生病了，我去幫他輔導(dǎo)功課?！?、李老師興奮地說：“我們班戰(zhàn)勝了四（1）班，獲得了冠軍?！保ǘ?、間接引語變?yōu)橹苯右Z。與上述步驟恰好相反。先變標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在變?nèi)朔Q。示例1：媽媽對(duì)我說，小華你一定要努力學(xué)習(xí)。媽媽對(duì)我說：“小華你一定要努力學(xué)習(xí)。”示例2：小明說，他一定要考試大學(xué)。小明說：“我一定要考上大學(xué)?！本毩?xí)1、老師說，我們今天的作業(yè)是寫一篇作文。2、奶奶說，我是他的乖孫子。3、小花說，明天她要去奶奶家。4、媽媽讓我明天回家吃午飯。（我叫小華）5、小強(qiáng)說，他最喜歡的人是孔子。6、媽媽對(duì)小華說，放學(xué)了就直接回家，別在路上玩。7、小王對(duì)老板說，明天她要請(qǐng)一天假。參考答案我不能夠忘記老師對(duì)我的恩情。他是我的同學(xué)。他成績(jī)那么好，我很羨慕他。我知道上課不能說悄悄話。小明是一個(gè)聽話的孩子我不可能怕秦王。你去看電影了。我們?cè)趺茨芤驗(yàn)槔щy重重而放棄呢？難道他不是我們的語文課代表嗎？老師日復(fù)一日的教導(dǎo)我們，我們?cè)趺茨芡浝蠋煹亩髑?。難道我會(huì)因?yàn)閿?shù)學(xué)難就放棄嗎？難度語文老師不是一個(gè)非常負(fù)責(zé)任的人嗎？難道圓明園不是世界奇跡嗎？指南針難道不是我國(guó)古代四大發(fā)明之一嗎？鳥兒在唱歌。同學(xué)們?cè)诒寂?。馬兒在奔跑。老師布置作業(yè)。鳥兒在飛翔。我去上學(xué)。小花開。他高興。溫柔的媽媽在廚房做飯。明天早上我要開開心心的去學(xué)校?？蓯鄣镍B兒在藍(lán)藍(lán)的天空中飛。馬兒在無邊無際的草原上自由自在的跑。美麗的花開在了公園里。我在圖書室里認(rèn)認(rèn)真真的看書。老師不慌不的從辦公室來了。小華說，他明天要去學(xué)校。老師對(duì)王強(qiáng)說，讓他一定要好好學(xué)習(xí)。爸爸笑著對(duì)我說，讓我一定