2022至2023學(xué)年度第二學(xué)期 道德與法治教學(xué)工作總結(jié)

2022至2023學(xué)年度第二學(xué)期道德與法治教學(xué)工作總結(jié)2022至2023學(xué)年度第二學(xué)期道德與法治教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)（3）、（4）、（10）、（17）班的課的教育教學(xué)工作，同時(shí)還兼任七年級(jí)12班的道德與法治課教學(xué)。一學(xué)期來(lái)，本人始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教育教學(xué)工作，圓滿(mǎn)的完成了教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，扎實(shí)工作，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展，取得了一定的成績(jī)。為了進(jìn)一步搞好新學(xué)期教育教學(xué)工作，使新學(xué)期有更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作予以簡(jiǎn)要總結(jié)。一、主要工作及成功經(jīng)驗(yàn)九年級(jí)下學(xué)期學(xué)生即將面臨中考，這是一個(gè)很重要的教學(xué)階段，開(kāi)學(xué)初（2月中旬）已結(jié)束新課教學(xué)。而進(jìn)入全面復(fù)習(xí)是一個(gè)很重要的階段，這是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì)，拓展學(xué)生思維能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力的“收獲季節(jié)”，是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備階段。因此，我圍繞三個(gè)階段來(lái)復(fù)習(xí)。（一）復(fù)習(xí)具體要求：明方向、對(duì)方法、細(xì)備課、深挖掘、材、強(qiáng)典型、準(zhǔn)講述、清思路、實(shí)效果。（二）復(fù)習(xí)過(guò)程:復(fù)習(xí)分為三階段：（1）基礎(chǔ)復(fù)習(xí)（2）專(zhuān)題訓(xùn)練（3）模擬測(cè)試1.第一階段：主要是緊扣教材，目標(biāo)是夯實(shí)基礎(chǔ)，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握教材中的基本知識(shí)結(jié)構(gòu)、基本概念和基本規(guī)律。通過(guò)復(fù)習(xí)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合歸納，連成線、結(jié)成網(wǎng)、形成知識(shí)樹(shù)，要求學(xué)生看書(shū)與練習(xí)相結(jié)合，練習(xí)以中低檔題為主。另外，這一階段，在復(fù)習(xí)回顧課本基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還要注重滲透與課本知識(shí)相關(guān)、與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)的時(shí)政材料。對(duì)于時(shí)政材料的整理和使用，主要通過(guò)網(wǎng)上搜集時(shí)政材料及大量時(shí)政試題與手中的一些中考復(fù)習(xí)資料，老師進(jìn)行加工整理并發(fā)放到學(xué)生手中進(jìn)行復(fù)習(xí)。在這一輪復(fù)習(xí)中，上課不只是簡(jiǎn)單回顧課本基礎(chǔ)知識(shí)，每節(jié)課都用綜合性的題目來(lái)引領(lǐng)復(fù)習(xí)，用聯(lián)系時(shí)政材料的題目進(jìn)行練習(xí)，并注重在練習(xí)中掌握重點(diǎn)問(wèn)題、突破難點(diǎn)問(wèn)題。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，運(yùn)用學(xué)生手中的中考復(fù)習(xí)資料的歸納及里面的一些歷年中考試題及模擬題，做到講練結(jié)合，使學(xué)生牢固的掌握課本基礎(chǔ)知識(shí)。在這一階段還注重加強(qiáng)各類(lèi)題型的解題技巧與方法的訓(xùn)練，因?yàn)樵囶}設(shè)問(wèn)具有開(kāi)放性，不存在大量考查機(jī)械記憶的試題，學(xué)生不能依靠死記硬背課本知識(shí)點(diǎn)解題，而是要通過(guò)課堂教學(xué)和自主學(xué)習(xí)理解學(xué)科基本概念，架構(gòu)知識(shí)體系，在夯實(shí)知識(shí)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用學(xué)科知識(shí)解決問(wèn)題。所以對(duì)解題技巧與方法的見(jiàn)解與訓(xùn)練尤其重要。2.第二階段：這一輪復(fù)習(xí)主要抓“專(zhuān)題”。目標(biāo)是提升課本知識(shí)與時(shí)政熱點(diǎn)結(jié)合的能力，主要是專(zhuān)題講座加練習(xí)形式，引導(dǎo)學(xué)生掌握涉及社會(huì)熱點(diǎn)試題的解題方法與技巧，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的能力。3.第三階段：這一輪復(fù)習(xí)進(jìn)行了模擬測(cè)試的強(qiáng)化訓(xùn)練。這一階段，主要進(jìn)行綜合測(cè)試的臨考模擬綜合訓(xùn)練，并密切注意中考相關(guān)信息及走向。我主要選取各地歷年的中考試題作為我們復(fù)習(xí)備考的重要參考資料。讓學(xué)生加強(qiáng)模擬訓(xùn)練，明確并適應(yīng)新課改形勢(shì)下的考試形式。在平時(shí)練習(xí)時(shí)，嚴(yán)格要求學(xué)生，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，獨(dú)立完成每套模擬試卷，把每次訓(xùn)練都作為一次實(shí)實(shí)在在的中考。之后，幫助學(xué)生，對(duì)失分較多的題目和內(nèi)容，認(rèn)真分析原因、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，把問(wèn)題解決在中考之前；除強(qiáng)化訓(xùn)練之外，還留出幾節(jié)課時(shí)間回歸課本，強(qiáng)調(diào)重要基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)重點(diǎn)時(shí)政掌握，尤其解決重要的時(shí)政客觀題。這幾節(jié)課以學(xué)生為主，但不完全放給學(xué)生，教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，結(jié)合前兩輪基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)題復(fù)習(xí)及模擬考試情況，領(lǐng)著學(xué)生回扣課本，找出重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)和時(shí)政熱點(diǎn)中的重點(diǎn)。（三）加強(qiáng)對(duì)中考的研究和中考信息的把握多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，無(wú)一不能說(shuō)明加強(qiáng)對(duì)中考研究的重要性，也有利地說(shuō)明了把握中考信息的重要性。因此，在教學(xué)和中考復(fù)習(xí)中，我不斷總結(jié)三年來(lái)的中考題，認(rèn)真研究當(dāng)年的中考說(shuō)明，特別是今年的中考進(jìn)行了大改革，就使我更加重視對(duì)中考的研究和中考信息的把握。從而把握中考的熱點(diǎn)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，極大地改善了中考復(fù)習(xí)的針對(duì)性和時(shí)效性。同時(shí)通過(guò)多渠道獲取中考信息，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的中考模擬訓(xùn)練，使學(xué)生掌握答題的方法和技巧及解題的靈活性。（四）對(duì)學(xué)生做好考前心理疏導(dǎo)與生活指導(dǎo)最后兩天，我分別對(duì)幾個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行考前心理指導(dǎo)和生活指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生從緊張的復(fù)習(xí)中稍微放松一下，做好充分的考前準(zhǔn)備，輕松面對(duì)中考。在七年級(jí)的教育教學(xué)工作中，我也始終認(rèn)真做好以下常規(guī)工作：1.認(rèn)真及時(shí)備課。每次上課前，我都認(rèn)真鉆研教材，閱讀教師用書(shū)，查閱相關(guān)資料，遇到不清楚的問(wèn)題，及時(shí)請(qǐng)教相關(guān)教師。這樣可以把整堂課備得充實(shí)而到位，也只有這樣，才能把課本知識(shí)真正落到實(shí)處。2.認(rèn)真上課。課堂是學(xué)生的主陣地。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為如果學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)的話，課后溫習(xí)功課時(shí)可以達(dá)到事半功倍的效果。所以每堂課都爭(zhēng)取設(shè)計(jì)一些不同難度的問(wèn)題，要求不同層次的學(xué)生勤動(dòng)腦，積極的參與到課堂活動(dòng)中去。通過(guò)每位同學(xué)的努力來(lái)活躍課堂氣氛，共同提高班級(jí)的成績(jī)。3.適當(dāng)布置作業(yè)。上課無(wú)疑是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，但課后落實(shí)是學(xué)生鞏固知識(shí)不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，而作業(yè)又是鞏固知識(shí)的一條重要的途徑。每節(jié)課后，我都根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給他們布置相當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，并要求及時(shí)上交，及時(shí)批改，然后及時(shí)發(fā)現(xiàn)并訂正學(xué)生的錯(cuò)誤。4.做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。5.虛心請(qǐng)教同行優(yōu)秀教師與老教師在各個(gè)年級(jí)各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極向其他老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊學(xué)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。二、存在的問(wèn)題與改進(jìn)措施（一）存在的問(wèn)題與困難：1.學(xué)生學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題與困難（1）對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，選擇題審題不細(xì)心，有一部分學(xué)生態(tài)度不端正，直接不看題目就選答案。（2）材料題答題不規(guī)范，審題不認(rèn)真，答案部分條目。（3）學(xué)生的基本功有待提高，錯(cuò)別字現(xiàn)象、字跡模糊不清現(xiàn)象、語(yǔ)言表達(dá)不通順現(xiàn)象鄧依然存在。（4）學(xué)生理解題意、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力不強(qiáng)。答卷中答非所問(wèn)，文字表達(dá)不切要點(diǎn)等現(xiàn)象也很?chē)?yán)重。有許多學(xué)生做題不認(rèn)真，對(duì)題意理解不深，考慮問(wèn)題不全面，造成不必要的丟分。（5）缺乏答題技巧，分析概括、語(yǔ)言表達(dá)能力欠佳。對(duì)于純粹的知識(shí)再現(xiàn)題，學(xué)生得分率較高，可有相當(dāng)一部分學(xué)生不會(huì)用課本術(shù)語(yǔ)表達(dá)觀點(diǎn)，由此可見(jiàn)，學(xué)生的答題技巧不夠高，分析概括、語(yǔ)言表達(dá)能力有待提高。（6）有少數(shù)學(xué)生很懶惰，根本不愛(ài)學(xué)習(xí)，老師要求掌握的知識(shí)沒(méi)有掌握，要求背誦的題目沒(méi)有背，導(dǎo)致了只做選擇題，甚至連選擇題都是亂寫(xiě)一通，后面的問(wèn)答題幾乎是空白。2.教師教學(xué)存在的問(wèn)題與困難（1）平時(shí)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)抓得不牢，對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握及鞏固缺少監(jiān)督與檢查。（2）在自身的再學(xué)習(xí)方面，對(duì)自己的要求不夠高，在教育理論的學(xué)習(xí)上還有待提高。（3）缺乏對(duì)學(xué)生解題技巧的訓(xùn)練，培優(yōu)補(bǔ)差工作做得不夠細(xì)。（4）總的來(lái)說(shuō)對(duì)學(xué)生的耐心有所改善，但對(duì)后進(jìn)生有時(shí)還是有點(diǎn)缺乏耐心。（5）每上完一個(gè)單元后，不注重單元復(fù)習(xí)，而是忙著趕新課，也沒(méi)有對(duì)學(xué)生做好課本知識(shí)的梳理，所以導(dǎo)致學(xué)生學(xué)完后不能很好的消化教材內(nèi)容。（二）改進(jìn)措施1.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，讓更多的學(xué)生喜歡道德與法治課。2.加大對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，做好培優(yōu)輔差工作。3.引導(dǎo)學(xué)生把道德與法治課本中的知識(shí)和道理內(nèi)化為學(xué)生自己的素養(yǎng)和能力。4.采取積極措施，加強(qiáng)檢查、監(jiān)督與輔導(dǎo)力度。5.要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，并且要對(duì)每個(gè)單元的基礎(chǔ)知識(shí)都進(jìn)行較深的分析，注重知識(shí)體系的形成和知識(shí)點(diǎn)的梳理。6.加強(qiáng)學(xué)法的指導(dǎo)，在教學(xué)過(guò)程中如何審題，如何尋扎試題的關(guān)鍵詞，如何捕捉有效信息，指導(dǎo)學(xué)生注意答題的條理性。7.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用科學(xué)術(shù)語(yǔ)全面、完整的解答能力。8.注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、分析理解能力、概括和綜合能力。9.加強(qiáng)養(yǎng)成教育，平時(shí)教學(xué)中不要放松對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，督促學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真閱讀、認(rèn)真答題、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。10.加強(qiáng)各類(lèi)題型解題技巧的訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題能力。11.引導(dǎo)學(xué)生正確看待考試，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，在會(huì)做的基礎(chǔ)上要加快速度和注意書(shū)寫(xiě)的格式。12.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)，發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),指名讓他帶一名后進(jìn)生,介紹方法讓后進(jìn)生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。13.每節(jié)課后，我都根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及本課重點(diǎn)難，有選擇地給他們布置相當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，并要求及時(shí)上交，及時(shí)批改并寫(xiě)評(píng)語(yǔ)感化他們，然后及時(shí)發(fā)現(xiàn)并訂正學(xué)生的錯(cuò)誤。14.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)與重點(diǎn)知識(shí)的背誦監(jiān)督。