2024年校本培訓個人總結參考模板（六篇）

第2頁共2頁2024年校本培訓個人總結參考模板經過本次小學數(shù)學教研組教師磨課活動的深入?yún)⑴c，我們整體感受到，遵循“三次備課兩次打磨”的既定流程，磨課教師與教研組長共同精心策劃并持續(xù)優(yōu)化了磨課計劃。我們成功組織了教學研討專題活動，有效聚焦于教學難題的解決，從而確保了打磨計劃的順利執(zhí)行。執(zhí)教教師嚴謹?shù)貓?zhí)行了三次備課流程，即從個人經驗出發(fā)，經同伴互助至教學反思，不斷完善教案內容；針對兩次打磨的具體情況，教師們進行了深刻的個人反思；在兩次打磨后，順利進行了授課，并得到了全組教師的認真參與和深入研討，包括研課打磨、觀課評課等環(huán)節(jié)。此次活動令我深受啟發(fā)，主要收獲有二：一是掌握了上好復習課的關鍵策略，二是明確了個人成長的快速路徑。關于上好復習課的主要策略，我們總結出以下三方面要點：1.____亮點突出____：每節(jié)課都應具備鮮明的亮點。以王老師執(zhí)教的“平面圖形的周長和面積”為例，其新課導入環(huán)節(jié)尤為精彩，通過學生參與抓珠子游戲，巧妙地將游戲與數(shù)學知識網(wǎng)絡建構相聯(lián)系，進而引導學生掌握有效的數(shù)學學習方法與思想。2.____層次分明的復習內容____：復習資料應由淺入深，從基礎題逐步過渡到擴展題，以體現(xiàn)練習題的深度。然而，應避免內容過多，而應聚焦于學生常錯和易錯之處，以此明確教學設計目標，提升課堂效率。以孫老師執(zhí)教的“長方形和正方形復習”為例，她通過整理知識、闖關活動等環(huán)節(jié)，逐步激發(fā)學生的思維活力，讓學生在輕松愉悅的氛圍中自主探索知識。3.____活躍的課堂氣氛____：教師應充分調動學生的積極性，堅持以學生為主體、教師為主導的教學原則。徐老師執(zhí)教的“運算定律”一課便是一個典范，課堂上學生熱情高漲，師生互動頻繁且關系融洽，為聽課教師留下了深刻印象。關于個人成長的快速路徑，我們深受王老師關于青年教師成長經驗的啟發(fā)。我們意識到，成為一名優(yōu)秀教師需克服“三難”：一是備課難，需深入研讀教材、教參，分析學情，并借鑒名師教學錄像；二是寫作難，需勤于記錄教學反思、隨筆、論文等教學相關素材，以積累厚實的教學底蘊；三是學習難，需樹立終身學習的理念，緊跟時代步伐，不斷創(chuàng)新教學方法?？傊?，磨課過程不僅是對文本的深入解讀，更是對課程標準的重新審視；它促進了同事間的交流與合作，加深了對學生學情的理解；它融合了教育心理學與教學理論的應用，緊密聯(lián)系了社會生活實際；同時，它也充分利用了現(xiàn)代化信息技術手段，實現(xiàn)了課程的整合與優(yōu)化。在這一系列的“磨”礪中，我們全體教師不斷成長，教研水平顯著提升。2024年校本培訓個人總結參考模板（二）教學是教師的核心職責，校本培訓的核心目標在于提升教師的師德修養(yǎng)和教學業(yè)務能力，以確保提升學校教育質量的穩(wěn)固基礎。本學期，學校全面涵蓋了教師規(guī)劃、班主任工作、新課程理念及教育科研能力等多維度的培訓內容，其中班主任培訓的部分對我產生了深遠影響，使我更明確地認識到在新時代成為一名合格班主任的努力方向。以下是我在培訓中的主要體會總結：1.提升個人素養(yǎng)班主任的言行對學生具有深遠影響，因此，新時期的班主任在影響學生的同時，應不斷自我提升。這需要我們持續(xù)學習，從實踐中汲取經驗，提高自身素質，以身作則，成為學生實實在在的楷模。2.深入學生內心作為班主任，我們應善待每一位學生，縮短與學生的心理距離，與他們建立緊密的聯(lián)系。我們要敏銳地發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，因材施教，用恰當?shù)恼Z言激發(fā)他們的自信心，建立互相尊重的師生關系。3.改進班級管理班主任可以采取以下策略來塑造班級的積極氛圍：-拓寬視野，設定遠大目標，引導學生將人生定位在全球的視角上，激發(fā)他們?yōu)閷崿F(xiàn)目標而努力。-培養(yǎng)大度量，通過主題班會讓學生形成胸懷家庭、社會的寬廣心態(tài)。-弘揚大文化，鼓勵學生閱讀廣泛，關注深層次問題，培養(yǎng)他們的獨立思考和適應能力。4.成為成功的班主任每一位班主任都渴望成功，而首要的責任感是成為成功班主任的關鍵。具備責任感的班主任會全身心投入工作，積極應對挑戰(zhàn)，以確保學校和學生的滿意度。我們應全面執(zhí)行學校任務，引領全班學生，通過各種教育形式和活動，不斷提升自我，實現(xiàn)事業(yè)的成功。“源頭活水清如許，唯有學習不斷流”。在信息時代，教師的終身學習尤為重要。校本培訓緊跟時代步伐，通過這樣的指導，提升了教師的學習能力和實踐操作能力，對教師大有裨益。期望學校能提供更多如名家講座、前輩經驗分享等學習機會，助力我們教師快速提升自身能力，為學校的發(fā)展貢獻力量。2024年校本培訓個人總結參考模板（三）一、明確輔導目的，強化前期診斷，并確保主要輔導活動在課堂上高效完成。為優(yōu)化“評價”環(huán)節(jié)，特向教師們推薦以下措施：拓寬評價手段，明確評價類型及其目標，并對評價數(shù)據(jù)進行詳盡分析。本報告強調理論與實踐的緊密結合，通過具體案例，使教師深刻理解教育理論的精髓，從而引發(fā)廣泛共鳴。講座結束后，多位教師主動交流并索取PPT資料。二、《師德與教師專業(yè)化》講座由陳愛平副校長主講。初看之下，師德與教師專業(yè)發(fā)展似無直接關聯(lián)，但陳校長通過深入分析，指出兩者實為教師專業(yè)發(fā)展的雙翼，即“德藝雙馨”。她結合國內外相關理論與實踐，從角色觀、學生觀、學習觀等維度，對教師專業(yè)發(fā)展進行了全面闡述。講座緊密聯(lián)系實際，引用了包括“范跑跑”案例在內的多個校園實例，增強了說服力和感染力。三、觀課評課環(huán)節(jié)：近期青年教師教學大賽中，多位教師榮獲佳績。在校本培訓期間，學校為獲獎教師舉行了簡樸而隆重的頒獎儀式。隨后，精選了部分獲獎課程進行展示，包括剪輯錄像、授課教師自述教學設計及反思、特級教師或導師點評等，確保每位教師都能觀看到至少兩節(jié)課，并聽取多組課例的分析與點評。四、信息平臺和資源使用培訓：學校高度重視信息技術建設，投入大量資源構建校園平臺，收集整理教學資源，并配備必要的教學設備和軟件。為提升教師信息技術應用能力，特舉辦推介活動，由信息中心負責人展示信息技術現(xiàn)狀和使用方法，促進資源的高效利用。五、互動交流：校本培訓設置四個話題，引導教師展開深入交流與研討。話題涵蓋教學基本環(huán)節(jié)的落實、師德與專業(yè)技能的重要性、青年教師培養(yǎng)發(fā)展建議、以及拓展型課程的規(guī)劃與開設等。同時，要求每位教師撰寫培訓小結，作為培訓成果的記錄。六、培訓延伸：為深化培訓效果，學校在假期前為教師購置了日本教育家佐藤學的著作《靜悄悄的革命》，鼓勵教師結合教學實踐撰寫讀書筆記。新學期開學時，學校將組織相關學習交流活動。此次校本培訓雖時間緊湊，但內容豐富，參與教師均表示收獲頗豐。2024年校本培訓個人總結參考模板（四）光陰如梭，時光匆匆流逝。____年即將在緊張忙碌中度過?；仡欉^去的工作，盡管繁復，卻充滿充實與條理。經歷的喜怒哀樂、苦與累，都化作了碩果。即使艱難，依然欣喜，即使疲憊，亦有所得。現(xiàn)將本年度工作總結如下：一、思想層面我始終以敬業(yè)盡責、腳踏實地的態(tài)度對待工作，以“師德”規(guī)范自我行為。我積極投身政治理論學習和業(yè)務進修，不斷提升自身素質。在教育改革日新月異的今天，唯有加強學習，才能適應新時代教育改革的需求。因此，學習已成為我生活的重要組成部分，我堅定____四項基本原則，努力踐行____，深入學習現(xiàn)代教育理論和政治法規(guī)，系統(tǒng)學習《科學課程標準》和《科學實驗儀器操作》，在日常教學中積極貫徹新課程理念，以學促教。二、教學工作1、備課開學初，我積極參與教研活動，認真聽講，詳細記錄，提前準備教學，編寫高質量的教案。在備課過程中，我深入鉆研教材、教參，領會教學目標，虛心向資深教師學習、請教，力求透徹理解教材，找準教學重點和難點。同時，我利用各種資源，為學生提供直觀的學習材料。2、課堂教學我確保每堂課前的充分準備，課堂上注重講清講透，力求突破重難點，精講精練。我運用多元化的教學方法，關注學生的實際需求，激發(fā)他們的學習積極性和創(chuàng)新思維。通過課堂互動，培養(yǎng)學生的舉一反三能力。同時，我關注學困生，進行個別輔導，及時彌補學習上的不足。3、課后輔導課后，我利用課余時間對學生進行個別輔導，耐心解答他們的疑惑，及時查漏補缺。同時，我與家長保持聯(lián)系，反饋學生的學習情況，以便家長在家對孩子進行有效輔導。4、作業(yè)布置我遵循減負原則，精心挑選作業(yè)，旨在鞏固課堂所學，發(fā)展學生的綜合能力。作業(yè)內容注重難度適中，旨在激發(fā)學生的學習興趣和主動性。三、未來規(guī)劃1、進一步提升個人教學基本功，課堂上注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。2、對學困生投入更多關心和耐心，幫助他們在各方面取得進步。3、強化環(huán)保教育，培養(yǎng)學生的主人翁意識和責任感。4、探索創(chuàng)新教學方法，提高課堂的吸引力，使學生的學習效果得到提升。5、持續(xù)在教學領域鉆研，努力使班級學生的學習成績取得更大的進步。教育工作是一項永無止境的事業(yè)，面對不斷變化的學生和教育環(huán)境，我始終保持高度的責任感和敏銳性，及時應對新情況、新問題。我全心全意投入教育工作，用我的熱情和智慧去影響每一個學生，我深信，我付出的每一份努力，都將化作學生生命中的璀璨光芒，讓他們如含苞的花朵，終將在未來的日子里綻放出屬于他們的光彩。2024年校本培訓個人總結參考模板（五）根據(jù)提供的內容，經過改寫后，保持原意且使用嚴謹、穩(wěn)重、理性、官方的語言風格，結果如下：____關于水東中小學繼續(xù)教育培訓工作總結報告________一、引言____為深入貫徹繼續(xù)教育培訓工作的文件精神，緊密結合水東中小學實際情況，我校積極組織并實施了校本培訓工作。通過集中講座、分組討論交流等多種形式，深入學習并廣泛宣傳素質教育的新思想、新理念，進一步鞏固了正確的教育觀、質量觀和人才觀。此次培訓顯著增強了教師的創(chuàng)新意識及禮貌執(zhí)教、為人師表、甘于奉獻的自覺性，取得了良好的培訓效果?，F(xiàn)將本次校本培訓工作的具體情況總結如下。____二、制定學習計劃，確保培訓有序進行____本次校本培訓活動，學校高度重視，成立了專門的教師培訓領導小組，并召開了專題會議，詳細討論并制定了切實可行的培訓計劃。計劃內容涵蓋了學習資料的選定、時間安排、場地準備及組織工作的具體落實。在充分聽取教師意見的基礎上，依據(jù)縣教育局文件要求，我們采用了宣講與討論相結合、自學與交流相結合、學習與業(yè)務提高相結合、理論與實踐相結合的方法，精心安排了包括《多媒體課件制作與教學資源應用(第二版)》、《有效教學系列叢書》(小學、初中各學科)等在內的多方面教育學習資料，確保了全體教師學習的實效性和針對性。____三、召開動員大會，激發(fā)教師學習熱情____為確保培訓效果，我校及時召開了全體中小學教師校本培訓動員大會。會上，陳前主任從培訓目的、學校發(fā)展現(xiàn)狀、存在問題及未來形勢等多個角度出發(fā)，深入闡述了“規(guī)范辦學行為，提升教學質量”的重要性和緊迫性，強調這是落實教育方針政策、構建和諧社會的需要，是全面推進素質教育的本質要求，也是辦人民滿意教育的必然選擇。陳主任還號召全體教師從實施有效教學入手，打造高效課堂，提升教學質量和學生素質。同時，他提出了構建重能力、重實績、重貢獻的分配激勵機制，進一步激發(fā)了教師參與培訓的積極性。____四、培訓內容豐富，形式多樣____本次校本培訓活動內容豐富，形式多樣。學校嚴格按照縣教育局的培訓要求，結合我鄉(xiāng)實際，從師德教育、規(guī)范性文件學習、業(yè)務提升、教材熟悉及備課組織等多個方面入手，通過集中講座、分組討論、專題研討會議及教師業(yè)務學習等多種形式組織教師參與培訓。在為期數(shù)天的培訓中，各校教學管理水平和教師教學效率均得到了顯著提升，許多教師還積極分享了自己的學習心得和體會。此次培訓不僅提升了教師的思想認識水平，還為他們提供了更為科學有效的教學方法和行動指南。____五、落實保障措施，確保學習質量____1.____明確思路，過程落實____：本次培訓始終圍繞“打造骨干、推動校本、覆蓋全員、整體提升”的工作思路展開，注重突出重點、務求實效、避免形式主義。整個培訓過程涵蓋了集中講座、分組討論、專題研討會議及教師業(yè)務學習等多種形式，確保了培訓的全面性和深入性。2.____嚴格考勤，強調會風____：培訓期間嚴格執(zhí)行考勤制度，因公因私均需提前請假。會議期間對會風學風提出了嚴格要求，確保了教師能夠準時參加并認真聽講做好筆記。整個培訓過程中展現(xiàn)了良好的師德師風狀態(tài)。3.____注重評價，落實行動____：本次培訓將學習成果納入教師的繼續(xù)教育和年度考核之中。各校認真總結匯報本校教師的培訓情況并進行交流分享；培訓領導小組則對每位教師上交的材料進行認真考評并結合整個培訓過程的表現(xiàn)形成最終考核結果。這些措施有效保障了培訓的質量和效果。____六、撰寫心得體會，強化責任擔當____理論指導實踐是本次培訓的重要目標之一。因此，在培訓結束后我們安排了撰寫心得體會及大會交流等后續(xù)活動。要求廣大教職工在新學期工作中認真踐行有效教學理念將培訓學習成果內化為實際行動并外化為具體成果。同時強調提高教育教學質量、辦好人民滿意的教育關鍵在于轉變教師教育理念；而教師素質則直接決定了師德師風的好壞、學校的校風以及學生的發(fā)展和學校的聲譽。通過本次校本培訓我們堅信能夠進一步提升我鄉(xiāng)教師的職業(yè)道德水平和教學管理能力為學校的快速發(fā)展和教育事業(yè)的繁榮作出積極貢獻。2024年校本培訓個人總結參考模板（六）在新的教育觀念中，歷史教學不再僅僅是傳遞知識，而是更應該利用知識作為媒介，培育學生的社會責任感，促進他們人生觀、世界觀和價值觀的塑造，以及激發(fā)學生對終身學習的渴望和可持續(xù)發(fā)展