一年級上冊北師大版企鵝教案模板

一年級上冊北師大版企鵝教案模板一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自一年級上冊北師大版《企鵝》。我們將學(xué)習(xí)第34課，內(nèi)容包括認(rèn)識企鵝的外形特征、生活習(xí)性以及分布區(qū)域。通過觀察插圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠認(rèn)識并了解企鵝的外形特征和生活習(xí)性。2.學(xué)生能夠正確拼讀生字詞，并能流暢地朗讀課文。3.學(xué)生能夠通過觀察插圖，發(fā)揮想象力，描繪出企鵝的生活場景。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識企鵝的外形特征、生活習(xí)性以及分布區(qū)域。難點(diǎn)：生字詞的拼讀和正確書寫。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、課文插圖、生字詞卡片。學(xué)具：課本、練習(xí)本、彩色筆。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過播放南極洲的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注企鵝的生活環(huán)境。2.課文學(xué)習(xí)：（1）學(xué)生自讀課文第34課，注意生字詞的讀音。（2）教師講解生字詞，學(xué)生跟讀，鞏固記憶。（3）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，描述企鵝的外形特征和生活習(xí)性。3.課堂討論：（1）學(xué)生分組討論，思考企鵝為什么能夠在南極洲生存。4.實(shí)踐環(huán)節(jié)：（1）學(xué)生模仿企鵝的走路姿勢，體驗(yàn)企鵝的生活習(xí)性。（2）學(xué)生用彩色筆在練習(xí)本上描繪出企鵝的生活場景。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：1.企鵝的外形特征2.企鵝的生活習(xí)性3.企鵝的分布區(qū)域七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的描繪企鵝生活場景的練習(xí)。2.抄寫生字詞，每個(gè)詞語寫5遍。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過觀察插圖、討論和實(shí)踐環(huán)節(jié)，使學(xué)生對企鵝的外形特征和生活習(xí)性有了更深入的了解。但在生字詞的學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生還存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)拼讀和書寫的訓(xùn)練。拓展延伸：學(xué)生可以課后收集更多關(guān)于企鵝的資料，了解企鵝的其他生活習(xí)性，如繁殖、遷徙等，并在下節(jié)課分享。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.企鵝的外形特征：企鵝是一種黑白相間的水鳥，它們有著特征性的黑白羽毛、短而肥的身體、粗短的腿和橘紅色的喙。這些特征使得企鵝在南極洲的冰川和海洋中顯得格外引人注目。2.企鵝的生活習(xí)性：企鵝主要生活在南極洲附近的冰川和海洋中。它們是優(yōu)秀的游泳者，善于在水中捕食魚類、烏賊和其他海洋生物。在陸地上，企鵝的行動則顯得有些笨拙，它們常常以蹣跚的姿勢行走。企鵝是一種社會性動物，它們會聚集成群生活，特別是在繁殖季節(jié)，企鵝會聚集在沿海的巖石上筑巢。3.企鵝的分布區(qū)域：企鵝主要分布在南半球，尤其是南極洲附近的沿海地區(qū)。企鵝種類繁多，不同種類的企鵝在外形和生活習(xí)性上也有所不同，例如帝企鵝是目前已知體型最大的企鵝，而小企鵝則是最小的企鵝種類之一。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.生字詞的拼讀和書寫：本節(jié)課涉及到一些生字詞，如“企鵝”、“南極洲”、“冰川”等。這些詞語的拼讀和書寫是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。教師需要通過反復(fù)的朗讀和書寫練習(xí)，幫助學(xué)生正確掌握這些生字詞。2.企鵝的生活習(xí)性的理解：企鵝的生活習(xí)性是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)之一。學(xué)生需要理解企鵝為何能夠在南極洲的惡劣環(huán)境中生存，以及它們的生活習(xí)性如何幫助它們適應(yīng)這種環(huán)境。教師可以通過插圖和實(shí)踐活動，幫助學(xué)生更好地理解企鵝的生活習(xí)性。3.企鵝外形特征的描述：學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確描述企鵝的外形特征。教師可以通過展示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察企鵝的身體顏色、體型、腿和喙的特征，并鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話進(jìn)行描述。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.PPT的制作：教師需要制作包含課文插圖、生字詞卡片和教學(xué)內(nèi)容的PPT。PPT中的插圖可以是南極洲的風(fēng)景、企鵝的圖片以及企鵝的生活場景等，以便于學(xué)生更好地理解和想象。2.課文插圖的使用：教師需要準(zhǔn)備課文插圖，以便于學(xué)生觀察企鵝的外形特征和生活習(xí)性。插圖可以使用彩色打印的圖片或者手工繪制的插圖，以增加學(xué)生的興趣。3.生字詞卡片的設(shè)計(jì)：教師需要設(shè)計(jì)生字詞卡片，包含本節(jié)課的重點(diǎn)生字詞。卡片上可以寫上詞語的拼音、漢字和英文翻譯，以便于學(xué)生的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。四、教學(xué)過程細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.情景引入環(huán)節(jié)：教師可以通過播放南極洲的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注企鵝的生活環(huán)境。視頻中可以展示南極洲的冰川、海洋以及企鵝的生活場景，幫助學(xué)生更好地理解和想象企鵝的生活環(huán)境。2.課文學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：教師需要引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，描述企鵝的外形特征和生活習(xí)性。教師可以提問學(xué)生，引導(dǎo)他們關(guān)注企鵝的身體顏色、體型、腿和喙的特征，并鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話進(jìn)行描述。3.課堂討論環(huán)節(jié)：教師可以將學(xué)生分組，讓他們討論企鵝為什么能夠在南極洲生存以及企鵝的生活習(xí)性如何幫助它們適應(yīng)這種環(huán)境。教師可以提供一些問題引導(dǎo)學(xué)生思考，例如“企鵝為什么選擇在南極洲筑巢？”、“企鵝如何捕食？”等。4.實(shí)踐環(huán)節(jié)：教師可以組織學(xué)生模仿企鵝的走路姿勢，體驗(yàn)企鵝的生活習(xí)性。學(xué)生可以嘗試蹣跚地行走，感受企鵝在陸地上行動的笨拙。教師還可以讓學(xué)生用彩色筆在練習(xí)本上描繪出企鵝的生活場景，例如企鵝在冰川中游泳或者企鵝聚集在巖石上筑巢的場景。五、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明板書內(nèi)容：1.企鵝的外形特征黑白羽毛短而肥的身體粗短的腿橘紅色的喙2.企鵝的生活習(xí)性優(yōu)秀的游泳者聚集成群生活在陸地上行動笨拙3.企鵝的分布區(qū)域本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用生動形象的語言描述企鵝的外形特征和生活習(xí)性，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生共鳴。2.語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，保持音量適中，以便學(xué)生清晰地聽到講解內(nèi)容。3.在講解生字詞時(shí)，可以使用重復(fù)讀音的方式，幫助學(xué)生正確掌握發(fā)音。二、時(shí)間分配1.確保每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配合理，避免某個(gè)環(huán)節(jié)過長或過短。2.在課堂討論和實(shí)踐環(huán)節(jié)給予學(xué)生充分的時(shí)間表達(dá)和操作。3.控制課堂節(jié)奏，保證教學(xué)內(nèi)容的完整傳授。三、課堂提問1.通過提問引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，激發(fā)學(xué)生的思考。2.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的口語表達(dá)能力。3.針對不同學(xué)生的回答，給予適當(dāng)?shù)姆答伜忘c(diǎn)評。四、情景導(dǎo)入1.通過播放南極洲的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注企鵝的生活環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.利用課文插圖，讓學(xué)生直觀地了解企鵝的外形特征和生活習(xí)性。3.通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)企鵝的生活習(xí)性，提高學(xué)生的參與度。五、教案反思1.檢查教學(xué)內(nèi)容是否全面覆蓋了企鵝的外形特征、生活習(xí)性和分布區(qū)域。2.反思教學(xué)過程中是否有效地引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論和實(shí)踐。3.評估教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)是否