以內(nèi)減法蘇教版教學(xué)視頻

以內(nèi)減法蘇教版教學(xué)視頻一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材三年級上冊第五單元《認(rèn)識分?jǐn)?shù)》的第66頁至第70頁。主要包括分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算，以及分?jǐn)?shù)大小的比較。具體內(nèi)容有：分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算法則、分?jǐn)?shù)減法的計(jì)算法則、同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算、異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算、分?jǐn)?shù)大小的比較等。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，能夠熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識解決實(shí)際問題的能力。3.幫助學(xué)生建立分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算的概念，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，以及分?jǐn)?shù)大小的比較。難點(diǎn)：異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，以及如何解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、分?jǐn)?shù)卡片、實(shí)物模型。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師通過展示生活中的一些實(shí)際問題，如分水果、分配物品等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用分?jǐn)?shù)來表示這些問題。2.例題講解：教師通過講解分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，讓學(xué)生理解并掌握同分母分?jǐn)?shù)加減法和異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。3.隨堂練習(xí)：教師布置一些分?jǐn)?shù)加減法的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。4.分?jǐn)?shù)大小比較：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小，并通過實(shí)際例子來鞏固這個(gè)知識點(diǎn)。5.解決實(shí)際問題：教師給出一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的分?jǐn)?shù)知識來解決，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：分?jǐn)?shù)加法：同分母分?jǐn)?shù)加法：分子相加，分母不變異分母分?jǐn)?shù)加法：先通分，再按照同分母分?jǐn)?shù)加法計(jì)算分?jǐn)?shù)減法：同分母分?jǐn)?shù)減法：分子相減，分母不變異分母分?jǐn)?shù)減法：先通分，再按照同分母分?jǐn)?shù)減法計(jì)算分?jǐn)?shù)大小比較：分子相同，分母越大，分?jǐn)?shù)越小分子相同，分母越小，分?jǐn)?shù)越大分子不同，分子大的分?jǐn)?shù)大七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的分?jǐn)?shù)加減法練習(xí)題。2.請同學(xué)們用所學(xué)的分?jǐn)?shù)知識解決一個(gè)生活中的實(shí)際問題，并寫下來。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)際問題引入，讓學(xué)生掌握了分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，并通過練習(xí)題和實(shí)際問題，讓學(xué)生鞏固了所學(xué)的知識。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，以及如何解決實(shí)際問題。拓展延伸：同學(xué)們可以嘗試用所學(xué)的分?jǐn)?shù)知識來解決更多的實(shí)際問題，如在家庭中分配物品、計(jì)算購物時(shí)的折扣等。同時(shí)，也可以嘗試研究分?jǐn)?shù)的其他性質(zhì)和運(yùn)算規(guī)律。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算法則：同分母分?jǐn)?shù)加法時(shí)，分子相加，分母不變；異分母分?jǐn)?shù)加法時(shí)，先通分，再按照同分母分?jǐn)?shù)加法計(jì)算。2.分?jǐn)?shù)減法的計(jì)算法則：同分母分?jǐn)?shù)減法時(shí)，分子相減，分母不變；異分母分?jǐn)?shù)減法時(shí)，先通分，再按照同分母分?jǐn)?shù)減法計(jì)算。3.分?jǐn)?shù)大小的比較：分子相同，分母越大，分?jǐn)?shù)越小；分子相同，分母越小，分?jǐn)?shù)越大；分子不同，分子大的分?jǐn)?shù)大。二、教學(xué)難點(diǎn)中的重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法：學(xué)生容易混淆通分和加減法的步驟，需要通過大量的練習(xí)和教師的耐心指導(dǎo)，才能掌握正確的計(jì)算方法。2.解決實(shí)際問題：學(xué)生往往不知道如何將所學(xué)的分?jǐn)?shù)知識應(yīng)用到實(shí)際問題中，需要教師通過具體的例子和練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何將分?jǐn)?shù)知識與實(shí)際問題相結(jié)合。三、教學(xué)過程的重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.實(shí)踐情景引入：教師通過展示生活中的一些實(shí)際問題，如分水果、分配物品等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用分?jǐn)?shù)來表示這些問題，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)。2.例題講解：教師通過講解分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，讓學(xué)生理解并掌握同分母分?jǐn)?shù)加減法和異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。在講解過程中，教師可以通過生動的比喻和圖形演示，幫助學(xué)生更好地理解和記憶分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則。3.隨堂練習(xí)：教師布置一些分?jǐn)?shù)加減法的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。在學(xué)生練習(xí)的過程中，教師要注意觀察學(xué)生的解題思路和方法，發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯誤，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識。4.分?jǐn)?shù)大小比較：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小，并通過實(shí)際例子來鞏固這個(gè)知識點(diǎn)。在比較分?jǐn)?shù)大小的過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察分子和分母的關(guān)系，從而掌握分?jǐn)?shù)大小的比較方法。5.解決實(shí)際問題：教師給出一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的分?jǐn)?shù)知識來解決，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。在解決實(shí)際問題的過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的分?jǐn)?shù)知識與實(shí)際問題相結(jié)合，幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。四、板書設(shè)計(jì)的重點(diǎn)細(xì)節(jié)板書設(shè)計(jì)要清晰、簡潔、易懂，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識。在板書設(shè)計(jì)中，教師可以將分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則和分?jǐn)?shù)大小的比較方法用圖示和表格的形式展示出來，讓學(xué)生更容易理解和記憶。五、作業(yè)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.完成練習(xí)本上的分?jǐn)?shù)加減法練習(xí)題：學(xué)生需要獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)的分?jǐn)?shù)加減法知識。在完成練習(xí)題的過程中，學(xué)生可以檢驗(yàn)自己是否掌握了分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，以及如何解決實(shí)際問題。2.請同學(xué)們用所學(xué)的分?jǐn)?shù)知識解決一個(gè)生活中的實(shí)際問題，并寫下來：學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的分?jǐn)?shù)知識，解決一個(gè)實(shí)際問題，并將解題過程和答案寫下來。通過這個(gè)作業(yè)，學(xué)生可以培養(yǎng)將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中的能力。六、課后反思及拓展延伸的重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.課后反思：教師需要反思本節(jié)課的教學(xué)效果，觀察學(xué)生對分?jǐn)?shù)加減法知識的掌握程度，以及是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。在反思過程中，教師要注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足之處，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。2.拓展延伸：學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和實(shí)際情況，選擇一個(gè)與分?jǐn)?shù)相關(guān)的課題進(jìn)行深入研究，如分?jǐn)?shù)的性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的運(yùn)算規(guī)律等。通過拓展延伸，學(xué)生可以進(jìn)一步提高自己的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則時(shí)，教師應(yīng)注意語言的清晰度和語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以引起學(xué)生的注意力和興趣。對于重要的知識點(diǎn)，可以適當(dāng)放慢講解速度，讓學(xué)生充分理解和記憶。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保有足夠的時(shí)間講解分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，并進(jìn)行隨堂練習(xí)。同時(shí)，也要留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，以及進(jìn)行課堂提問和解答。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時(shí)提問學(xué)生，以檢查學(xué)生對分?jǐn)?shù)加減法知識的掌握程度，并引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。通過提問，可以激發(fā)學(xué)生的思維，提高課堂的互動性。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，教師可以通過展示生活中的實(shí)際問題，如分水果、分配物品等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何用分?jǐn)?shù)來表示這些問題。通過情景導(dǎo)入，可以讓學(xué)生明白分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了語言的清晰度和語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以引起學(xué)生的注意力和興趣。在時(shí)間分配上，我合理規(guī)劃了課堂時(shí)間，確保有足夠的時(shí)間講解分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，