蘇教版語文五下習(xí)作六寫作指導(dǎo)心得

蘇教版語文五下習(xí)作六寫作指導(dǎo)心得一、教學(xué)內(nèi)容1.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的寫作知識和技巧，如觀察方法、表達方式、修辭手法等。2.啟發(fā)學(xué)生思考現(xiàn)實生活中存在的問題，激發(fā)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)新的欲望。3.指導(dǎo)學(xué)生如何圍繞主題進行寫作，包括選材、構(gòu)思、表達等方面。4.教授學(xué)生如何進行寫作練習(xí)，提高寫作能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實生活中存在的問題，激發(fā)發(fā)明創(chuàng)新的意識。2.培養(yǎng)學(xué)生圍繞主題進行寫作的能力，提高學(xué)生的寫作技巧。3.引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的寫作知識和技巧，獨立完成一篇具有創(chuàng)新意義的作文。三、教學(xué)難點與重點重點：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實生活中存在的問題，激發(fā)發(fā)明創(chuàng)新的欲望。難點：培養(yǎng)學(xué)生圍繞主題進行寫作的能力，提高學(xué)生的寫作技巧。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體設(shè)備學(xué)具：筆記本、文具盒、課本五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過向?qū)W生展示一些生活中常見的發(fā)明和創(chuàng)新產(chǎn)品，引發(fā)學(xué)生對發(fā)明的興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的寫作知識和技巧，如觀察方法、表達方式、修辭手法等，為寫作做好鋪墊。3.啟發(fā)思考：讓學(xué)生談?wù)勛约涸谏钪杏龅降膯栴}，引導(dǎo)學(xué)生思考這些問題是否可以通過發(fā)明和創(chuàng)新來解決。4.講解寫作要求：明確本次習(xí)作的主題和要求，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注選材、構(gòu)思、表達等方面。5.寫作指導(dǎo)：教授學(xué)生如何進行寫作練習(xí)，如觀察方法、表達方式、修辭手法等，并提供一些寫作素材和例子。6.學(xué)生練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識和素材，進行寫作練習(xí)。7.講評與修改：讓學(xué)生互相交流、評價，教師進行講評和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作能力。六、板書設(shè)計1.主題：寫一種你想發(fā)明的東西2.寫作要求：選材、構(gòu)思、表達3.寫作技巧：觀察方法、表達方式、修辭手法七、作業(yè)設(shè)計1.完成一篇關(guān)于“寫一種你想發(fā)明的東西”的作文。例文：2.學(xué)生互相交流、評價，教師進行講評和指導(dǎo)。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實生活中存在的問題，激發(fā)學(xué)生的發(fā)明創(chuàng)新意識。在寫作過程中，學(xué)生能夠運用所學(xué)的寫作知識和技巧，圍繞主題進行寫作。在講評和修改環(huán)節(jié)，學(xué)生互相交流、評價，教師進行講評和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作能力。總體來說，本節(jié)課達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。拓展延伸：鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。可以組織一些科技創(chuàng)新活動，如小發(fā)明、小制作等，讓學(xué)生親自動手實踐，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時，可以引導(dǎo)學(xué)生多閱讀一些科幻小說、科技雜志等，拓寬學(xué)生的知識視野，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容本次習(xí)作的主題為“寫一種你想發(fā)明的東西”。在教學(xué)內(nèi)容中，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的寫作知識和技巧是一個重點。這包括觀察方法、表達方式、修辭手法等。通過回顧這些知識和技巧，學(xué)生可以更好地進行寫作練習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)本次習(xí)作的教學(xué)目標(biāo)有三條。是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，讓學(xué)生通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實生活中存在的問題，并產(chǎn)生想要通過發(fā)明來解決問題的欲望。是培養(yǎng)學(xué)生圍繞主題進行寫作的能力，提高學(xué)生的寫作技巧。是引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的寫作知識和技巧，獨立完成一篇具有創(chuàng)新意義的作文。三、教學(xué)難點與重點本次習(xí)作的難點是培養(yǎng)學(xué)生圍繞主題進行寫作的能力，提高學(xué)生的寫作技巧。這需要教師在教學(xué)過程中進行細致的指導(dǎo)和講解，幫助學(xué)生掌握寫作的方法和技巧。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了進行有效的教學(xué)，教師需要準(zhǔn)備黑板、粉筆、多媒體設(shè)備等教具，以及筆記本、文具盒、課本等學(xué)具。這些教具和學(xué)具可以幫助教師更好地展示和講解教學(xué)內(nèi)容，同時也為學(xué)生提供了必要的寫作工具。五、教學(xué)過程六、板書設(shè)計板書設(shè)計包括主題、寫作要求和寫作技巧三個部分。主題是“寫一種你想發(fā)明的東西”，寫作要求包括選材、構(gòu)思、表達，寫作技巧包括觀察方法、表達方式、修辭手法。通過板書設(shè)計，學(xué)生可以清晰地了解本次習(xí)作的主題和要求，以及需要運用的寫作技巧。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計包括完成一篇關(guān)于“寫一種你想發(fā)明的東西”的作文，以及學(xué)生互相交流、評價，教師進行講評和指導(dǎo)。通過完成作文，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識和技巧，提高寫作能力。通過互相交流、評價，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，教師可以對學(xué)生的寫作進行指導(dǎo)和講評，進一步提高學(xué)生的寫作能力。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)保持親切、耐心的態(tài)度，語調(diào)要適中，既不過于平淡也不過于激昂。在講解重點知識和技巧時，可以適當(dāng)?shù)靥岣哒Z調(diào)，以引起學(xué)生的注意。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以適時地提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。提問的方式可以是開放式的，也可以是封閉式的。通過提問，可以激發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)生的參與度。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示一些生活中常見的發(fā)明和創(chuàng)新產(chǎn)品，引發(fā)學(xué)生對發(fā)明的興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。例如，可以展示一些智能家居產(chǎn)品，如智能冰箱、智能音響等，讓學(xué)生了解這些產(chǎn)品是如何通過發(fā)明和創(chuàng)新來解決現(xiàn)實生活中的問題的。教案反思在本節(jié)課中，我注重了語言語調(diào)的把握，盡量保持親切、耐心的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。在時間分配上，我確保了每個環(huán)節(jié)都有足夠的時