北師大版小學英語教學資源

北師大版小學英語教學資源一、教學內容本節(jié)課選自北師大版小學英語四年級下冊，教材的第3單元，主題是“OurSchool”。本節(jié)課的主要內容是學習描述學校不同場所的詞匯和句型，如“l(fā)ibrary,classroom,office,teacher'soffice,schoolgate,playground”等，以及運用“Whereis?It's”進行地點詢問和回答。二、教學目標1.學生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞和句型，能夠運用所學語言描述學校中的不同場所。2.學生能夠通過合作、探究的方式，提高自己的觀察力和表達能力。3.學生能夠培養(yǎng)對學校生活的熱愛，增強對英語學習的興趣。三、教學難點與重點重點：描述學校不同場所的詞匯和句型的學習與運用。難點：對地點的準確描述，以及運用英語進行實際交流。四、教具與學具準備教具：PPT、圖片、卡片、錄音機。學具：課本、練習本、彩筆。五、教學過程1.熱身（5分鐘）教師通過播放英語歌曲，引導學生唱出來，激發(fā)學生的學習興趣。然后，教師提問學生關于學校的問題，如“What'syourschoollike?”,“What'syourfavoriteplaceinyourschool?”等，讓學生自由回答。2.引入（10分鐘）教師通過PPT展示學校的圖片，引導學生觀察并說出學校中的不同場所。教師提問學生關于學校的問題，如“Whereisthelibrary?”,“Whereistheclassroom?”等，讓學生用“It's”進行回答。3.呈現(xiàn)（10分鐘）教師通過PPT展示生詞和句型，讓學生跟讀并模仿。教師通過卡片游戲，讓學生練習詞匯和句型的運用。教師提問學生關于學校的問題，如“Whereistheoffice?”,“Whereistheteacher'soffice?”等，讓學生用“It's”進行回答。4.練習（10分鐘）教師通過PPT展示練習題，讓學生聽錄音并選擇正確的答案。教師通過小組活動，讓學生互相提問并回答關于學校的問題。5.鞏固（10分鐘）教師通過角色扮演，讓學生模擬在學校中的情景，運用所學語言進行交流。教師鼓勵學生大膽開口，注意語音語調的準確性。六、板書設計板書內容包括本節(jié)課的主要生詞和句型，如“l(fā)ibrary,classroom,office,teacher'soffice,schoolgate,playground”和“Whereis?It's”。板書設計要簡潔明了，突出重點。七、作業(yè)設計1.根據(jù)所給的圖片，用英語描述學校中的不同場所。2.運用所學生詞和句型，寫一段關于學校的小短文。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過引導學生觀察、模仿、練習和交流，讓學生掌握描述學校不同場所的詞匯和句型。在教學過程中，教師要注意關注每個學生的學習情況，及時給予指導和鼓勵。在課后，教師可以讓學生進行相關的實踐活動，如參觀學校，用英語進行描述和交流，從而提高學生的實際應用能力。重點和難點解析一、教學內容的細節(jié)補充1.詞匯的學習：包括圖書館（library）、教室（classroom）、辦公室（office）、教師辦公室（teacher'soffice）、校門（schoolgate）、操場（playground）等與學校生活息息相關的詞匯。2.句型的學習：通過學習“Whereis?It's”的句型，學生能夠詢問和描述地點的位置。3.對話的理解與模仿：通過聽錄音和觀看視頻，學生能夠理解并模仿對話中的問答模式，從而加深對句型的理解和運用。二、教學難點的詳細補充本節(jié)課的教學難點主要是地點的準確描述以及運用英語進行實際交流。具體難點包括：1.地點描述的準確性：學生需要能夠準確地使用英語描述學校中的不同場所，這要求他們對詞匯有深刻的理解和正確的發(fā)音。2.句型的靈活運用：學生需要能夠在不同的情境中靈活運用“Whereis?It's”的句型，這需要他們在實踐中不斷練習和應用。3.實際交流的障礙：學生可能在實際交流中遇到表達不清、詞匯選擇不當?shù)葐栴}，這需要教師在教學中注重情景的創(chuàng)設和語言的實際運用。三、教學過程的細節(jié)補充1.熱身：教師通過播放英語歌曲，引導學生唱出來，激發(fā)學生的學習興趣。然后，教師提問學生關于學校的問題，如“What'syourschoollike?”,“What'syourfavoriteplaceinyourschool?”等，讓學生自由回答。2.引入：教師通過PPT展示學校的圖片，引導學生觀察并說出學校中的不同場所。教師提問學生關于學校的問題，如“Whereisthelibrary?”,“Whereistheclassroom?”等，讓學生用“It's”進行回答。3.呈現(xiàn)：教師通過PPT展示生詞和句型，讓學生跟讀并模仿。教師通過卡片游戲，讓學生練習詞匯和句型的運用。教師提問學生關于學校的問題，如“Whereistheoffice?”,“Whereistheteacher'soffice?”等，讓學生用“It's”進行回答。4.練習：教師通過PPT展示練習題，讓學生聽錄音并選擇正確的答案。教師通過小組活動，讓學生互相提問并回答關于學校的問題。5.鞏固：教師通過角色扮演，讓學生模擬在學校中的情景，運用所學語言進行交流。教師鼓勵學生大膽開口，注意語音語調的準確性。四、板書設計的細節(jié)補充1.生詞的展示：將本節(jié)課的主要生詞以清晰的字體展示在黑板上，方便學生隨時查閱和復習。3.結合圖片和例句：在板書設計中，可以結合學校的圖片和相關的例句，讓學生更好地理解和記憶詞匯和句型的運用。五、作業(yè)設計的細節(jié)補充1.描述學校場所的練習：設計一些練習題，讓學生根據(jù)所給的圖片或場景，用英語描述學校中的不同場所。2.寫作練習：讓學生運用所學生詞和句型，寫一段關于學校的小短文，可以描述學校的環(huán)境、設施或者在學校的一天。3.聽力和口語練習：可以設計一些聽力和口語的練習題，讓學生通過聽錄音或與他人對話，進一步鞏固所學內容。六、課后反思及拓展延伸的細節(jié)補充1.教學效果的評估：教師需要評估學生對本節(jié)課詞匯和句型的掌握情況，了解學生的學習效果。2.教學方法的調整：根據(jù)學生的反饋和學習效果，教師可能需要調整教學方法，以更好地適應學生的學習需求。3.拓展延伸的活動：教師可以設計一些拓展延伸的活動，如組織學生參觀學校，讓他們在實際環(huán)境中運用所學語言進行交流本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調在教學過程中，教師需要使用清晰、抑揚頓挫的語言語調，以吸引學生的注意力并增強語言的感染力。在講解詞匯和句型時，教師可以使用夸張的表情和動作，幫助學生更好地理解和記憶。同時，教師可以通過模仿不同的語音和語調，讓學生感受到英語的樂趣和魅力。二、時間分配三、課堂提問在課堂提問環(huán)節(jié)，教師需要設計一些有針對性的問題，激發(fā)學生的思考和參與。教師可以采用開放式提問和封閉式提問相結合的方式，讓學生能夠積極思考并回答問題。同時，教師需要關注每個學生的回答，及時給予肯定和反饋，增強他們的自信心。四、情景導入在教學過程中，教師可以通過創(chuàng)設情景的方式，讓學生在實際情境中運用所學語言。例如，教師可以模擬學校中的不同場景，讓學生扮演不同的角色，運用所學詞匯和句型進行交流。這樣的教學方式能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的實際應用能力。五、教案反思1.教學內容的安