高中語文經(jīng)典作品包身工文本解讀

高中語文經(jīng)典作品包身工文本解讀一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自高中語文人教版必修2第三單元第9課《包身工》。本課主要內(nèi)容是通過記敘、描寫、抒情、議論等手法，揭露20世紀30年代包身工的悲慘遭遇，控訴日本紗廠資本家殘酷壓榨勞動人民的罪行，表現(xiàn)中國工人階級的團結(jié)反抗精神。二、教學目標1.認識作者夏衍，了解作品的寫作背景，通過查閱資料，體會作者通過實地調(diào)查，客觀詳實地報道現(xiàn)實生活的寫作態(tài)度。2.學習本文在記敘、議論、描寫、抒情等方面的技巧，品味語言，感受本文獨特的藝術(shù)魅力。3.體會本文真實、樸素、自然的語言風格，感受作者深厚的語言文字功力。三、教學難點與重點重點：理解課文內(nèi)容，把握作者的寫作技巧和語言風格。難點：分析課文中的抒情和議論，理解作者的觀點和態(tài)度。四、教具與學具準備教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆學具：課本、筆記本、資料夾五、教學過程1.導入：以我國工人階級在建國以來的奮斗歷程和偉大成就引入，激發(fā)學生的學習興趣。2.自主學習：讓學生通過閱讀課文，了解作者和寫作背景，掌握課文的基本內(nèi)容。3.課堂講解：講解課文中的記敘、議論、描寫、抒情等手法，分析作者的觀點和態(tài)度。4.互動討論：組織學生分組討論，分享對課文內(nèi)容的理解和感悟。5.課后作業(yè)：布置針對課文內(nèi)容的思考題，引導學生深入理解課文。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：《包身工》作者：夏衍寫作背景：20世紀30年代日本紗廠資本家壓榨勞動人民寫作手法：記敘、議論、描寫、抒情觀點態(tài)度：揭露罪行、表現(xiàn)反抗精神七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：請結(jié)合課文內(nèi)容，分析作者是如何通過記敘、議論、描寫、抒情等手法揭露日本紗廠資本家殘酷壓榨勞動人民的罪行的。答案：作者通過實地調(diào)查，客觀詳實地報道了包身工的悲慘遭遇，通過記敘、議論、描寫、抒情等手法，揭露了日本紗廠資本家殘酷壓榨勞動人民的罪行。2.作業(yè)題目：請分析課文中的語言風格，并談?wù)勀愕母形?。答案：課文的語言風格真實、樸素、自然。通過真實描繪包身工的生活狀況，客觀敘述事件過程，展現(xiàn)了作者深厚的語言文字功力。八、課后反思及拓展延伸重點和難點解析一、自主學習環(huán)節(jié)在自主學習環(huán)節(jié)中，學生需要通過閱讀課文，了解作者夏衍，掌握作品的寫作背景，并熟悉課文的基本內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)是學生對課文知識的初步探索，是培養(yǎng)學生獨立思考和自主學習能力的重要環(huán)節(jié)。補充和說明：1.作者夏衍簡介：夏衍（19001995），原名夏侯惇，是我國著名的作家、編劇、文化活動家。他的作品以揭示社會現(xiàn)實、關(guān)注底層人民命運為主題，具有極高的文學價值。學生可以通過查閱資料，了解夏衍的生平和創(chuàng)作背景，為深入解讀課文做好鋪墊。2.寫作背景：本文寫于20世紀30年代，當時日本侵略者占領(lǐng)我國上海，設(shè)立紗廠，壓榨勞動人民。作者夏衍通過實地調(diào)查，揭示了包身工的悲慘遭遇，控訴了日本紗廠資本家的罪行。學生需要了解這個背景，才能深刻理解作者的寫作意圖。3.課文基本內(nèi)容：學生需要通過閱讀課文，掌握課文的主要內(nèi)容，如人物、事件、地點等。這一環(huán)節(jié)可以幫助學生為后續(xù)的課堂講解和討論做好鋪墊。二、課堂講解環(huán)節(jié)在課堂講解環(huán)節(jié)，教師需要詳細講解課文中的記敘、議論、描寫、抒情等手法，以及作者的觀點和態(tài)度。這是學生理解課文深層含義的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。補充和說明：1.記敘手法：課文以記敘為主，教師可以引導學生分析記敘的順序、線索、詳略等，讓學生了解記敘文的基本結(jié)構(gòu)。2.議論手法：課文中有許多作者的議論，教師可以引導學生分析議論的觀點、論證方法等，讓學生學會分析作者的觀點和態(tài)度。3.描寫手法：課文中有豐富的描寫，教師可以引導學生分析描寫的種類、作用等，讓學生感受作者對人物和環(huán)境的細膩描繪。4.抒情手法：課文中有抒情的表達，教師可以引導學生分析抒情的情感、手法等，讓學生體會作者的情感態(tài)度。5.觀點態(tài)度：教師需要引導學生分析作者的觀點和態(tài)度，讓學生理解作者對包身工命運的關(guān)注和對資本家罪行的揭露。三、互動討論環(huán)節(jié)在互動討論環(huán)節(jié)，教師組織學生分組討論，分享對課文內(nèi)容的理解和感悟。這是培養(yǎng)學生合作精神和表達能力的重要環(huán)節(jié)。補充和說明：1.分組討論：教師可以根據(jù)學生的學習情況，將學生分成若干小組，鼓勵學生積極發(fā)表自己的觀點和感悟。2.分享交流：每個小組可以選擇一名代表，將討論成果分享給全班同學，讓大家共同學習和進步。3.教師引導：教師在討論過程中，要適時給予學生引導和提示，幫助學生深入理解課文，提升討論質(zhì)量。四、作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)是鞏固課堂教學成果的重要環(huán)節(jié)，教師需要布置針對課文內(nèi)容的思考題，引導學生深入理解課文。補充和說明：1.思考題設(shè)計：教師可以根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計一些具有思考性的題目，如分析寫作手法、解讀作者觀點等。2.作業(yè)反饋：教師要及時批改學生的作業(yè)，給予反饋和指導，幫助學生提高作業(yè)質(zhì)量。3.作業(yè)講解：在課堂上，教師可以選擇一些具有代表性的作業(yè)，進行講解和分析，讓大家共同學習和進步。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)注意語言的清晰度和語調(diào)的抑揚頓挫，以吸引學生的注意力。對于關(guān)鍵信息和重要觀點，可以提高語調(diào)，以強調(diào)其重要性。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，自主學習環(huán)節(jié)可以安排10分鐘，課堂講解環(huán)節(jié)可以安排20分鐘，互動討論環(huán)節(jié)可以安排15分鐘，作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)可以安排5分鐘。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時提出問題，引導學生思考和參與。提問可以分為兩類：一類是針對課文內(nèi)容的問題，幫助學生深入理解；另一類是針對學生個人觀點的問題，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和表達能力。4.情景導入：在授課開始時，教師可以采用情景導入的方法，引導學生進入學習狀態(tài)。例如，可以通過講述一個與課文相關(guān)的故事或事件，引發(fā)學生的興趣和好奇心。教案反思2.教學過程：課堂講解環(huán)節(jié)，我注意了語言的清晰度和語調(diào)的抑揚頓挫，引導學生積極參與討論。時間分配也比較合理，確保了每個環(huán)節(jié)的順利進行。3.教學效果：通過本節(jié)課的教學，學生們對《包身工》這篇課文有了更深入的理