北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)策略研究

北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)策略研究一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元《認(rèn)識(shí)人民幣》的第一課時(shí)《認(rèn)識(shí)人民幣》。本節(jié)課主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位，了解人民幣的面值以及各種面值的圖案和特征。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握人民幣的單位，知道人民幣的各種面值及其特征。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用人民幣進(jìn)行購(gòu)物、結(jié)算的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)人民幣，珍惜人民幣的情感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握人民幣的單位，知道人民幣的各種面值及其特征。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用人民幣進(jìn)行購(gòu)物、結(jié)算的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：人民幣實(shí)物、課件學(xué)具：人民幣圖片、練習(xí)題五、教學(xué)過(guò)程1.情境引入（5分鐘）教師出示一些人民幣實(shí)物，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出它們的名字，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人民幣的單位。2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)生通過(guò)觀看課件，了解人民幣的各種面值及其特征，教師適時(shí)進(jìn)行講解和引導(dǎo)。3.課堂講解（10分鐘）教師通過(guò)講解人民幣的起源、作用以及各種面值的特征，使學(xué)生進(jìn)一步了解人民幣。4.實(shí)踐操作（10分鐘）學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用人民幣進(jìn)行購(gòu)物、結(jié)算，教師巡回指導(dǎo)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：人民幣單位：元、角、分面值：100元、50元、20元、10元、5元、1元、5角、1角、5分、1分特征：各種面值的圖案和文字七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）列舉出你認(rèn)識(shí)的人民幣各種面值。（2）畫出你最喜歡的人民幣圖案。（3）以小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于人民幣的口號(hào)。2.答案：（1）人民幣各種面值：100元、50元、20元、10元、5元、1元、5角、1角、5分、1分。（2）最喜歡的人民幣圖案：各種面值的人民幣圖案。（3）關(guān)于人民幣的口號(hào)：愛(ài)護(hù)人民幣，從小做起！八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)實(shí)物、課件和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生了解了人民幣的單位、各種面值及其特征，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用人民幣進(jìn)行購(gòu)物、結(jié)算的能力。在課后，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和引導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)和珍惜。拓展延伸：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行人民幣知識(shí)問(wèn)答比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)人民幣的興趣。同時(shí)，還可以讓學(xué)生收集不同版本的人民幣，進(jìn)行比較和分析，提高他們的觀察力和思考能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.人民幣單位：元、角、分的理解與應(yīng)用。2.人民幣各種面值的特征：100元、50元、20元、10元、5元、1元、5角、1角、5分、1分的圖案和文字。3.人民幣的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景：購(gòu)物、結(jié)算等。二、重點(diǎn)細(xì)節(jié)的補(bǔ)充與說(shuō)明1.人民幣單位：元、角、分的理解與應(yīng)用（1）元：人民幣的基本單位，表示整數(shù)金額。（2）角：元的十分之一，表示小數(shù)金額。（3）分：角的十分之一，表示更小數(shù)金額。例如：1元=10角，1角=10分，1元=100分。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)舉例、實(shí)物演示等方式，讓學(xué)生理解和掌握元、角、分的關(guān)系。2.人民幣各種面值的特征（1）100元：紅色紙幣，中間有毛澤東頭像，兩側(cè)有國(guó)徽和花卉圖案。（2）50元：綠色紙幣，中間有毛澤東頭像，兩側(cè)有國(guó)徽和長(zhǎng)城圖案。（3）20元：藍(lán)色紙幣，中間有毛澤東頭像，兩側(cè)有國(guó)徽和花卉圖案。（4）10元：黃色紙幣，中間有毛澤東頭像，兩側(cè)有國(guó)徽和夔龍圖案。（5）5元：橙色紙幣，中間有毛澤東頭像，兩側(cè)有國(guó)徽和寶塔山圖案。（6）1元：淺藍(lán)色紙幣，中間有毛澤東頭像，兩側(cè)有國(guó)徽和花球圖案。（7）5角：紫色紙幣，中間有毛澤東頭像，兩側(cè)有國(guó)徽和花卉圖案。（8）1角：淺綠色紙幣，中間有毛澤東頭像，兩側(cè)有國(guó)徽和夔龍圖案。（9）5分：黃色紙幣，中間有國(guó)徽和花卉圖案。（10）1分：淺藍(lán)色紙幣，中間有國(guó)徽和花球圖案。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)展示實(shí)物人民幣，讓學(xué)生觀察和記憶各種面值的特征。3.人民幣的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景（1）購(gòu)物：學(xué)生可以模擬購(gòu)物場(chǎng)景，使用人民幣進(jìn)行支付。（2）結(jié)算：學(xué)生可以模擬結(jié)賬場(chǎng)景，使用人民幣進(jìn)行找零。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握人民幣的應(yīng)用。三、教學(xué)策略與方法1.情境引入：通過(guò)展示人民幣實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人民幣的單位。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看課件，了解人民幣的各種面值及其特征。3.課堂講解：講解人民幣的起源、作用以及各種面值的特征。4.實(shí)踐操作：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用人民幣進(jìn)行購(gòu)物、結(jié)算。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要適中，語(yǔ)速不宜過(guò)快。對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，可以適當(dāng)提高語(yǔ)調(diào)，以引起學(xué)生的注意。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以適時(shí)提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。例如，在介紹人民幣各種面值時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：“你們知道人民幣有哪些面值嗎？”“這些面值的特征有什么區(qū)別？”等。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)實(shí)際情境，如購(gòu)物場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人民幣的單位和應(yīng)用。例如：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有去過(guò)超市購(gòu)物呢？在結(jié)賬時(shí)，我們通常會(huì)用到人民幣。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下人民幣的知識(shí)?！苯贪阜此迹?.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課通過(guò)講解人民幣的單位、各種面值的特征以及實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，使學(xué)生掌握了人民幣的基本知識(shí)。但在講解人民幣的歷史和演變過(guò)程中，可以進(jìn)一步補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生更全面地了解人民幣。2.教學(xué)方法：在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)更多有趣的購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中更好地運(yùn)用人民幣知識(shí)。同時(shí)，可以增加小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生相互交流心得，提高他們的合作能力。3.教學(xué)時(shí)間：在時(shí)間分配上，可以適當(dāng)延長(zhǎng)自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和操作。4.教學(xué)評(píng)價(jià)：在課后，可以布置一些有關(guān)