一年級下冊人教版英語聽力訓練

一年級下冊人教版英語聽力訓練一、教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版一年級下冊英語教材第8單元第三課時，主要內(nèi)容為聽力訓練。教材內(nèi)容包括單詞的學習，如“pencil,eraser,ruler,book”等，句型的練習，如“What'sthis?It'sa/an”以及“CanIhave?”等。二、教學目標1.學生能夠聽懂并正確說出本節(jié)課所學的單詞和句型。2.學生能夠在實際情景中運用所學知識進行簡單的交流。3.學生能夠通過聽力訓練提高英語聽力理解能力。三、教學難點與重點重點：單詞“pencil,eraser,ruler,book”的認讀和句型“What'sthis?It'sa/an”以及“CanIhave?”的運用。難點：單詞“pencil,eraser,ruler,book”的準確發(fā)音和聽力理解。四、教具與學具準備教具：錄音機、磁帶、教學卡片、課件。學具：課本、練習冊、文具（鉛筆、橡皮、直尺、書本）。五、教學過程1.熱身（5分鐘）教師帶領學生復習上一節(jié)課所學的單詞和句型，通過游戲、唱英文歌等方式調(diào)動學生的學習積極性。2.引入（10分鐘）教師通過展示一張文具圖片，引導學生說出自己所認識的文具，為新課的學習做好鋪墊。3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）教師播放教材中的聽力材料，學生聽后回答問題。教師引導學生跟讀單詞和句型，并解釋其意思。4.練習（10分鐘）教師設計一些聽力練習題，讓學生聽錄音并回答問題。同時，教師組織學生進行小組活動，互相練習句型。5.鞏固（5分鐘）教師通過游戲、角色扮演等方式，讓學生在實際情景中運用所學知識。6.作業(yè)布置（5分鐘）教師布置作業(yè)，包括聽錄音并跟讀單詞和句型，以及完成練習冊的相關練習。六、板書設計板書內(nèi)容：What'sthis?It'sa/anCanIhave?七、作業(yè)設計1.聽錄音，跟讀單詞和句型。2.完成練習冊第8單元第3課時的相關練習。八、課后反思及拓展延伸課后，教師要反思本節(jié)課的教學效果，觀察學生對單詞和句型的掌握情況，針對性地進行輔導。同時，教師可以拓展延伸，引導學生通過觀察、思考、實踐等方式，發(fā)現(xiàn)生活中的英語，提高學生的英語素養(yǎng)。重點和難點解析：一、重點解析1.單詞“pencil,eraser,ruler,book”的認讀在教學過程中，教師需要重點關注學生對單詞“pencil,eraser,ruler,book”的認讀。可以通過反復播放錄音，讓學生跟隨錄音跟讀，從而提高學生的發(fā)音準確性。同時，教師可以利用教學卡片，讓學生觸摸和認讀單詞，加深對單詞的印象。2.句型“What'sthis?It'sa/an”的運用句型“What'sthis?It'sa/an”是本節(jié)課的重點句型。教師可以通過創(chuàng)設情境，讓學生在實際交流中運用該句型。例如，教師可以拿出一樣文具，問學生“What'sthis?”，學生需要回答“It'sa/an”。通過這種方式，讓學生在實踐中掌握句型的運用。3.句型“CanIhave?”的運用句型“CanIhave?”也是本節(jié)課的重點。教師可以通過設計一些聽力練習題，讓學生在聽錄音的過程中，找出需要用該句型回答的問題。例如，教師播放一段對話，學生需要根據(jù)對話內(nèi)容，回答相應的問題。通過這種方式，讓學生在實際情境中運用該句型。二、難點解析1.單詞“pencil,eraser,ruler,book”的準確發(fā)音單詞“pencil,eraser,ruler,book”的發(fā)音是學生學習的難點。教師需要通過反復播放錄音，讓學生跟隨錄音跟讀，從而提高學生的發(fā)音準確性。同時，教師可以利用教學卡片，讓學生觸摸和認讀單詞，加深對單詞的印象。2.聽力理解聽力理解是本節(jié)課的難點。教師可以通過設計一些聽力練習題，讓學生在聽錄音的過程中，找出需要回答的問題。通過這種方式，提高學生的聽力理解能力。3.句型“What'sthis?It'sa/an”和“CanIhave?”的運用句型的運用是本節(jié)課的難點。教師可以通過創(chuàng)設情境，讓學生在實際交流中運用該句型。例如，教師可以拿出一樣文具，問學生“What'sthis?”，學生需要回答“It'sa/an”。通過這種方式，讓學生在實踐中掌握句型的運用。同時，教師可以設計一些小組活動，讓學生在小組內(nèi)運用該句型進行交流，提高學生的實際運用能力。本節(jié)課的重點是單詞“pencil,eraser,ruler,book”的認讀和句型“What'sthis?It'sa/an”以及“CanIhave?”的運用。難點是單詞“pencil,eraser,ruler,book”的準確發(fā)音和聽力理解。在教學過程中，教師需要針對這些重點和難點，設計相應的教學活動和練習題，讓學生在實踐中掌握所學知識。同時，教師需要關注學生的個體差異，給予不同程度的學生適當?shù)闹笇Ш蛶椭?，提高他們的英語聽力理解能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調(diào)：教師在授課時，應注意語言的語調(diào)變化，保持聲音的抑揚頓挫，以吸引學生的注意力。在播放錄音時，也可以通過調(diào)整音量的大小和語速的快慢，讓學生更好地融入聽力環(huán)境中。2.時間分配：教師應合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師可以適當延長播放錄音的時間，讓學生有足夠的時間理解和記憶單詞和句型。3.課堂提問：教師應設計一些針對性強、難度適中的問題，引導學生積極參與課堂討論。例如，在聽力練習環(huán)節(jié)，教師可以提問學生：“What'sthemissingword?”或“Canyousummarizethedialogue?”等。4.情景導入：教師可以通過創(chuàng)設情境，引導學生進入學習狀態(tài)。例如，在引入新課時，教師可以拿出一樣文具，問學生：“What'sthis?”，激發(fā)學生的學習興趣。教案反思：1.教學內(nèi)容：本節(jié)課的教學內(nèi)容較為簡單，但涉及到的單詞和句型非常重要。在教學過程中，我注重了單詞的認讀和句型的運用，讓學生在實際情景中掌握所學知識。2.教學方法：我采用了情景教學法和任務型教學法，讓學生在實際情境中學習英語，提高他們的聽力理解能力。同時，我也注意到了學生的個體差異，給予了不同程度的學生適當?shù)闹笇А?.教學效果：從學生的反饋來看，他們對本節(jié)課的內(nèi)容掌握得較好。但在聽力理解方面，部分學生還