蘇教版小學一年英語教學研究

蘇教版小學一年英語教學研究一、教學內容本節(jié)課選自蘇教版小學一年英語教材Unit2InClass，主要內容包括日常課堂用語和基本自我介紹。具體章節(jié)有：1.Goodmorning/afternoon/evening;2.Hello,mynameis;3.Nicetomeetyou;4.Howoldareyou?;5.I'mten.6.Areyouastudent?7.Yes,Iam.No,I'mnot.二、教學目標1.學生能夠掌握日常課堂用語，并在實際情景中運用。2.學生能夠進行基本的自我介紹，提高英語表達能力。3.培養(yǎng)學生熱愛英語，激發(fā)學習興趣。三、教學難點與重點重點：1.日常課堂用語的運用；2.基本自我介紹的表達。難點：1.動詞短語的運用（如：openthedoor,closethewindow）；2.一般疑問句的構成及回答（如：Areyouastudent?Yes,Iam.No,I'mnot.）。四、教具與學具準備教具：1.PPT課件；2.單詞卡片；3.錄音機及磁帶；4.學生名單。學具：1.課本；2.筆記本；3.鉛筆；4.彩色筆。五、教學過程1.情景引入：教師以自身為例，進行自我介紹，引出本節(jié)課主題。2.新課展示：教師通過PPT課件，展示本節(jié)課的主要內容，引導學生跟讀并模仿。3.課堂實踐：教師組織學生進行角色扮演，模擬日常課堂情景，讓學生充分運用所學知識。4.隨堂練習：教師給出一些情景，讓學生用英語進行回答，檢查學生對知識的掌握程度。5.鞏固提高：教師通過單詞卡片和錄音機，讓學生跟讀和記憶單詞，提高學生的詞匯量。7.作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，讓學生進行課后鞏固。六、板書設計板書內容：1.日常課堂用語：Goodmorning/afternoon/evening,Hello,mynameis,Nicetomeetyou,Howoldareyou?,I'mten.2.基本自我介紹：Areyouastudent?Yes,Iam.No,I'mnot.七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：請用英語寫一篇關于自我介紹的短文。答案：Hello,mynameisLiMing.I'mtenyearsold.I'mastudent.Nicetomeetyou.Areyouastudent?Howoldareyou?What'syourname?答案：Areyouastudent?Yes,Iam./No,I'mnot.Howoldareyou?I'mten.What'syourname?MynameisLiMing.八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過情景引入、新課展示、課堂實踐、隨堂練習、鞏固提高等環(huán)節(jié)，讓學生掌握了日常課堂用語和基本自我介紹。但在教學過程中，發(fā)現(xiàn)部分學生對動詞短語和一般疑問句的運用仍存在困難，需要在課后進行針對性的輔導。拓展延伸：教師可以組織學生進行英語角活動，讓學生在實際交流中運用所學知識，提高英語表達能力。同時，鼓勵學生觀看英語動畫片或聽力材料，增加詞匯量，提高英語聽力水平。重點和難點解析1.日常課堂用語的運用2.基本自我介紹的表達3.動詞短語的運用4.一般疑問句的構成及回答一、日常課堂用語的運用日常課堂用語是學生在學校中最常使用的英語表達。在本節(jié)課中，教師通過PPT課件展示和引導學生跟讀，使學生熟悉并掌握Goodmorning/afternoon/evening,Hello,mynameis,Nicetomeetyou等課堂用語。教師還應組織學生進行角色扮演，模擬實際課堂情景，讓學生在實際交流中運用所學知識，提高口語表達能力。二、基本自我介紹的表達基本自我介紹是學生在日常交流中最常用的表達之一。在本節(jié)課中，教師通過PPT課件展示和引導學生跟讀，使學生掌握Howoldareyou?I'mten.Areyouastudent?Yes,Iam.No,I'mnot.等基本自我介紹的表達。在此基礎上，教師可以讓學生進行角色扮演，模擬實際場景，進行自我介紹，提高學生的實際應用能力。三、動詞短語的運用動詞短語在英語表達中起著重要作用。在本節(jié)課中，教師應著重講解和練習openthedoor,closethewindow等動詞短語的用法。通過PPT課件展示、跟讀模仿和實際操作，讓學生在實踐中學會運用動詞短語，提高學生的語言實踐能力。四、一般疑問句的構成及回答一般疑問句是英語交流中常見的句型。在本節(jié)課中，教師應重點講解一般疑問句的構成（如：Areyouastudent?）和回答（如：Yes,Iam.No,I'mnot.）。通過PPT課件展示、引導學生跟讀和課堂實踐，讓學生熟悉并掌握一般疑問句的用法，提高學生的應答能力。在教學過程中，教師應關注學生的重點和難點，通過有針對性的講解、實踐和輔導，幫助學生克服學習困難，提高英語表達能力。同時，教師還應關注學生的個體差異，因材施教，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的英語素養(yǎng)。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解日常課堂用語和基本自我介紹時，教師應使用清晰、標準的發(fā)音，并注意語調的起伏，使學生感受到英語的韻律美。在提問時，教師可以使用升調，以引起學生的注意。2.時間分配：在本節(jié)課中，教師應合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在新課展示環(huán)節(jié)，教師可以給予學生充分的時間跟讀和模仿；在課堂實踐環(huán)節(jié)，教師可以組織學生進行角色扮演，讓學生充分運用所學知識。3.課堂提問：教師應設計一些針對性的問題，引導學生思考和回答。例如，在講解一般疑問句時，教師可以提出類似“Areyouastudent?”的問題，并讓學生回答。通過提問，教師可以檢查學生對知識的掌握程度，提高學生的應答能力。4.情景導入：在課堂開始時，教師可以利用圖片、歌曲等資源，創(chuàng)設一個生動的情景，引起學生的興趣。例如，教師可以展示一張教室的圖片，然后提問學生：“What'sthis?Doyoulikeit?”，從而引出本節(jié)課的主題。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了學生的語言實踐，通過情景導入、課堂實踐等環(huán)節(jié)，讓學生充分運用所學知識。在講解動詞短語和一般疑問句時，我進行了詳細的講解和示范，并組織學生進行實際操作，幫助學生克服了學習難點。然而，在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對一般疑問句的回答還不夠熟練。在今后的教學中，我將繼續(xù)加強對這一知識點的講解和練習，并關注學生的個體差異，針對性地進行輔導。在教學過程中