高一蘇教英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)課件

高一蘇教英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)課件一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自江蘇教育出版社高中英語(yǔ)必修1，第三章“Schoollife”第一節(jié)“TheFreshmanWeek”。本節(jié)課主要介紹新生入學(xué)第一周的活動(dòng)及感受，通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握一般過(guò)去時(shí)的用法，學(xué)會(huì)如何描述過(guò)去的事件。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的主要詞匯和句型。2.學(xué)生能夠運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去的事件。3.學(xué)生能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：一般過(guò)去時(shí)的用法及句子結(jié)構(gòu)。難點(diǎn)：如何運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去的事件。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、筆記本。五、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）教師與學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，詢問(wèn)學(xué)生開(kāi)學(xué)以來(lái)的生活，引導(dǎo)學(xué)生回顧過(guò)去的時(shí)間，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.引入（10分鐘）教師出示一張自己或他人的過(guò)去照片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述照片中的人和事，從而引出一般過(guò)去時(shí)的概念。3.講解（15分鐘）教師通過(guò)PPT展示本節(jié)課的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)的句型結(jié)構(gòu)，并通過(guò)例句講解讓學(xué)生理解并掌握一般過(guò)去時(shí)的用法。4.練習(xí)（10分鐘）學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。練習(xí)內(nèi)容為本節(jié)課的主要句型，要求學(xué)生用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行描述。5.課堂活動(dòng)（15分鐘）學(xué)生分成小組，根據(jù)本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，編寫一段對(duì)話，要求使用一般過(guò)去時(shí)。完成后，各小組進(jìn)行展示，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。7.作業(yè)布置（5分鐘）學(xué)生課后用一般過(guò)去時(shí)寫一篇短文，描述自己過(guò)去的一個(gè)周末。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：一般過(guò)去時(shí)的句型結(jié)構(gòu)：Subject+Verb(pasttense)+Object示例：I(Subject)went(Verbpasttense)tothepark(Object)yesterday.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：用一般過(guò)去時(shí)寫一篇短文，描述自己過(guò)去的一個(gè)周末。2.答案：Lastweekend,I(Subject)went(Verbpasttense)tothemuseum(Object)withmyfamily(Object).We(Subject)had(Verbpasttense)agreattime(Object)lookingattheinterestingexhibits(Object).Intheafternoon,I(Subject)played(Verbpasttense)soccer(Object)withmyfriends(Object).Itwas(Subject)alotoffun(Object).八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回顧過(guò)去，引入一般過(guò)去時(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中掌握一般過(guò)去時(shí)的用法。課堂活動(dòng)豐富，學(xué)生參與度高，但部分學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的掌握仍有困難，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：教師可以布置一些有關(guān)一般過(guò)去時(shí)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)，提高自己的英語(yǔ)表達(dá)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：一般過(guò)去時(shí)的用法及句子結(jié)構(gòu)。難點(diǎn)：如何運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去的事件。二、教學(xué)過(guò)程1.引入（10分鐘）教師出示一張自己或他人的過(guò)去照片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述照片中的人和事，從而引出一般過(guò)去時(shí)的概念。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師通過(guò)展示過(guò)去照片的方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述照片中的人和事。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是一般過(guò)去時(shí)的概念和用法。教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解一般過(guò)去時(shí)表示的是過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)發(fā)生的事情，使用助動(dòng)詞did和動(dòng)詞原形來(lái)構(gòu)成句子。同時(shí)，教師還需要強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)的句子結(jié)構(gòu)，即主語(yǔ)+助動(dòng)詞did+動(dòng)詞原形+其他。2.講解（15分鐘）教師通過(guò)PPT展示本節(jié)課的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)的句型結(jié)構(gòu)，并通過(guò)例句講解讓學(xué)生理解并掌握一般過(guò)去時(shí)的用法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要通過(guò)PPT展示一般過(guò)去時(shí)的句型結(jié)構(gòu)，并通過(guò)例句講解讓學(xué)生理解并掌握一般過(guò)去時(shí)的用法。教師需要強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)的句子結(jié)構(gòu)，即主語(yǔ)+助動(dòng)詞did+動(dòng)詞原形+其他。同時(shí)，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生注意動(dòng)詞的過(guò)去式形式，以及如何根據(jù)上下文和時(shí)間狀語(yǔ)來(lái)使用一般過(guò)去時(shí)。3.練習(xí)（10分鐘）學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。練習(xí)內(nèi)容為本節(jié)課的主要句型，要求學(xué)生用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行描述。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要分組進(jìn)行練習(xí)，用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行描述。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去的事件。教師需要巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)學(xué)生多開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。教師可以提供一些提示詞和情景，幫助學(xué)生進(jìn)行描述。4.課堂活動(dòng)（15分鐘）學(xué)生分成小組，根據(jù)本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，編寫一段對(duì)話，要求使用一般過(guò)去時(shí)。完成后，各小組進(jìn)行展示，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要分成小組，根據(jù)本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，編寫一段對(duì)話，要求使用一般過(guò)去時(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是學(xué)生能夠運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行對(duì)話交流。教師需要引導(dǎo)學(xué)生注意對(duì)話中的時(shí)態(tài)一致性，并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地使用所學(xué)的詞匯和句型。教師可以提供一些提示詞和情景，幫助學(xué)生進(jìn)行對(duì)話編寫。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：6.作業(yè)布置（5分鐘）學(xué)生課后用一般過(guò)去時(shí)寫一篇短文，描述自己過(guò)去的一個(gè)周末。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要用一般過(guò)去時(shí)寫一篇短文，描述自己過(guò)去的一個(gè)周末。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是學(xué)生能夠運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去的事件。教師需要引導(dǎo)學(xué)生注意短文中的時(shí)態(tài)一致性，并要求學(xué)生盡量使用所學(xué)的詞匯和句型。教師可以提供一些提示詞和情景，幫助學(xué)生進(jìn)行短文寫作。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解一般過(guò)去時(shí)的用法時(shí)，教師需要使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)、有趣，以吸引學(xué)生的注意力。通過(guò)語(yǔ)調(diào)的變化，教師可以強(qiáng)調(diào)句子的重點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師需要合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解環(huán)節(jié)，可以留出時(shí)間讓學(xué)生提問(wèn)和討論，以加深對(duì)一般過(guò)去時(shí)的理解。在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師需要巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并給予鼓勵(lì)和反饋。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。提問(wèn)可以包括開(kāi)放式問(wèn)題和學(xué)生之間的互相提問(wèn)。通過(guò)提問(wèn)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。4.情景導(dǎo)入：在引入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)展示過(guò)去照片的方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述照片中的人和事。這樣的情景導(dǎo)入可以幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的興趣和積極性。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用，通過(guò)清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和生動(dòng)、有趣的語(yǔ)調(diào)，幫助學(xué)生理解和記憶一般過(guò)去時(shí)的用法。在時(shí)間分配上，我合理分配了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和提問(wèn)。同時(shí)，我也通過(guò)課堂提問(wèn)和情景導(dǎo)入的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與和思考，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。然而，在教學(xué)