新北師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案表格樣式

新北師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案表格樣式教案表格樣式：|序號(hào)|教學(xué)內(nèi)容|教學(xué)目標(biāo)|教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)|教具與學(xué)具準(zhǔn)備|教學(xué)過(guò)程|板書設(shè)計(jì)|作業(yè)設(shè)計(jì)|課后反思及拓展延伸||||||||||||5|第五章認(rèn)識(shí)數(shù)字4150|重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.教學(xué)內(nèi)容中的“數(shù)字的認(rèn)識(shí)”和“加減法的運(yùn)算”：這是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。學(xué)生需要通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，如數(shù)數(shù)游戲、實(shí)物操作等，來(lái)加深對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，并理解加減法的運(yùn)算規(guī)則。2.教學(xué)目標(biāo)中的“培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力”：這是數(shù)學(xué)教育的核心目標(biāo)之一。教師應(yīng)通過(guò)設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，如問(wèn)題解決、思維訓(xùn)練等，來(lái)鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力。4.板書設(shè)計(jì)：板書是課堂教學(xué)的重要輔助工具，教師應(yīng)通過(guò)板書來(lái)突出教學(xué)重點(diǎn)，明確教學(xué)難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。5.作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸和鞏固，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)作業(yè)，既要能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，又要能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師需要進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明：1.對(duì)于“數(shù)字的認(rèn)識(shí)”和“加減法的運(yùn)算”，教師可以通過(guò)實(shí)物操作、計(jì)數(shù)器演示等方式，讓學(xué)生直觀地理解數(shù)字的讀寫和加減法的運(yùn)算規(guī)則。例如，使用小棒來(lái)表示數(shù)字，通過(guò)加減小棒的操作來(lái)演示加減法的運(yùn)算過(guò)程。2.對(duì)于“培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力”，教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些思維訓(xùn)練題，如比較大小、分類歸納等，來(lái)鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力。同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考和表達(dá)，培養(yǎng)他們的批判性和創(chuàng)造性思維。4.對(duì)于板書設(shè)計(jì)，教師需要明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過(guò)板書來(lái)突出和明確。例如，對(duì)于數(shù)字的認(rèn)識(shí)和加減法的運(yùn)算規(guī)則，教師可以通過(guò)板書來(lái)列出數(shù)字的讀寫和運(yùn)算規(guī)則，讓學(xué)生直觀地理解和記憶。5.對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)作業(yè)。例如，對(duì)于數(shù)字的認(rèn)識(shí)和加減法的運(yùn)算，教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際的運(yùn)算題目，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際的計(jì)算來(lái)鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師還可以設(shè)計(jì)一些有趣的練習(xí)題目，如數(shù)字連線、數(shù)字迷宮等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解數(shù)字的認(rèn)識(shí)和加減法運(yùn)算時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要適中，既不要過(guò)于平淡，也不要過(guò)于激昂。在講解重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)，可以使用重復(fù)和強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)調(diào)，以引起學(xué)生的注意和興趣。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以適時(shí)地提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和回答。提問(wèn)可以分為開放式提問(wèn)和封閉式提問(wèn)兩種，開放式提問(wèn)可以激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力，封閉式提問(wèn)可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度。4.情景導(dǎo)入：在引入環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的情景，如故事、游戲等，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。例如，可以講述一個(gè)數(shù)字王國(guó)的故事，讓學(xué)生跟隨故事的情節(jié)，逐漸引入數(shù)字的認(rèn)識(shí)和加減法的運(yùn)算。教案反思：1.在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，是否涵蓋了數(shù)字的認(rèn)識(shí)和加減法的運(yùn)算的所有重要知識(shí)點(diǎn)？是否根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整？2.在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)上，是否明確提出了培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力的目標(biāo)？是否通過(guò)設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)？4.在板書設(shè)計(jì)上，是否明確突出了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)？是否通過(guò)板書來(lái)幫助學(xué)生理解和記憶？5.在作業(yè)設(shè)計(jì)上，是否根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)作業(yè)？是否既鞏固了所學(xué)知識(shí)