蘇教版語文必修三課文理解性默寫梳理

蘇教版語文必修三課文理解性默寫梳理一、教學內(nèi)容1.《荷塘月色》：分析荷塘月色的美景，理解作者通過對荷塘月色的描繪抒發(fā)內(nèi)心的情感。2.《故都的秋》：欣賞故都秋天的美景，感受作者對故都秋天的熱愛和懷念之情。3.《囚綠記》：通過敘述囚綠的故事，探討人性的復(fù)雜和生命的價值。二、教學目標1.能夠理解并分析文章中的美景描繪，體會作者的情感。2.能夠欣賞并評價不同季節(jié)的美景，培養(yǎng)審美情趣。3.通過閱讀和討論，提高對人性及生命的認識。三、教學難點與重點重點：理解文章中的美景描繪和作者的情感表達。難點：分析囚綠記中的人性探討和生命價值的理解。四、教具與學具準備教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。學具：課本、筆記本、文具。五、教學過程1.實踐情景引入：帶領(lǐng)學生去校園荷塘，觀察荷塘月色的美景，讓學生親身體驗并感受大自然的魅力。2.課文朗讀：讓學生朗讀《荷塘月色》和《故都的秋》，感受文章的語言美和情感表達。3.課文解析：分析文章中的美景描繪和作者的情感，引導(dǎo)學生理解并欣賞不同季節(jié)的美景。4.討論與思考：讓學生分組討論囚綠記中的人性探討和生命價值的理解，分享各自的觀點。5.隨堂練習：布置相關(guān)的練習題目，檢驗學生對課文內(nèi)容的理解和掌握。6.作業(yè)布置：要求學生寫一篇關(guān)于囚綠記的讀后感，深入思考人性的復(fù)雜和生命的價值。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：《荷塘月色》美景描繪情感表達《故都的秋》美景描繪情感表達《囚綠記》人性探討生命價值七、作業(yè)設(shè)計1.《荷塘月色》：請描述你心中的荷塘月色美景，并談?wù)勀銓ψ髡咔楦械睦斫?。答案：?.《故都的秋》：請描述你所在地區(qū)的秋天景色，并談?wù)勀銓识记锾斓膽涯钪?。答案：?.《囚綠記》：請談?wù)勀銓η艟G故事中人性探討和生命價值理解的心得。答案：略八、課后反思及拓展延伸通過本次課的教學，發(fā)現(xiàn)學生在欣賞美景描繪方面有較高的興趣和理解力，但在分析人性探討和生命價值方面還需加強引導(dǎo)和思考。在今后的教學中，將繼續(xù)引導(dǎo)學生深入理解課文內(nèi)容，提高他們的審美情趣和思考能力。同時，可以組織學生參加相關(guān)的實踐活動，讓他們更加直觀地感受大自然的美麗和生命的價值。重點和難點解析一、實踐情景引入本次課的教學內(nèi)容選自蘇教版語文必修三，主要包括對美景描繪的理解和分析。為了讓學生更好地理解課文，我決定帶領(lǐng)他們?nèi)バ@荷塘，觀察荷塘月色的美景，讓學生親身體驗并感受大自然的魅力。這一環(huán)節(jié)是實踐情景引入，旨在讓學生在實際環(huán)境中感受和欣賞美景，培養(yǎng)他們的觀察力和審美能力。在實踐情景引入中，我選擇了校園荷塘作為教學場所。這是因為荷塘月色是《荷塘月色》這篇文章的主題，通過實地觀察荷塘月色，學生可以更好地理解課文中的美景描繪。同時，荷塘也是一個美麗的自然景觀，可以讓學生親身體驗到大自然的魅力，培養(yǎng)他們的審美情趣。在實踐情景引入的過程中，我?guī)ьI(lǐng)學生來到荷塘，讓他們自由觀察并描述荷塘月色的美景。學生們的觀察力和表達能力讓我感到驚喜，他們能夠準確地描繪出荷塘月色的美麗，如“荷葉如裙，荷花如笑臉”，“月光灑在荷塘上，如一片銀色的世界”。通過實地觀察和描述，學生們的審美能力和觀察力得到了提升。二、課文朗讀為了讓學生更好地理解課文，我讓他們朗讀《荷塘月色》和《故都的秋》。朗讀是一種重要的學習方法，通過朗讀，學生可以更好地感受文章的語言美和情感表達。在課文朗讀環(huán)節(jié)中，我為學生示范朗讀《荷塘月色》和《故都的秋》。在朗讀過程中，我注重語音的準確和語調(diào)的把握，以表達出文章的情感和意境。然后，我讓學生們自行朗讀，并要求他們注意語音的準確和語調(diào)的運用。在學生朗讀過程中，我進行個別指導(dǎo)，幫助他們改進語音和語調(diào)，使他們對課文有更深入的理解。在朗讀《荷塘月色》時，學生們被文章中描繪的美景所吸引，他們能夠感受到作者對荷塘月色的熱愛和贊美之情。在朗讀《故都的秋》時，學生們能夠感受到作者對故都秋天的熱愛和懷念之情。通過朗讀，學生們的語感和情感表達能力得到了提升。三、課文解析在課文解析環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)學生分析文章中的美景描繪和作者的情感表達。通過分析，學生能夠更好地理解并欣賞不同季節(jié)的美景。在解析《荷塘月色》時，我引導(dǎo)學生關(guān)注作者對荷塘月色的描繪，如“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上”，“風送來縷縷清香，仿佛是遠處高樓上渺茫的歌聲”。通過分析，學生們能夠理解作者通過對荷塘月色的描繪表達內(nèi)心的情感。在解析《故都的秋》時，我引導(dǎo)學生關(guān)注作者對故都秋天的描繪，如“故都的秋天，是明凈、爽朗、清高的”，“故都的秋天，是深沉、幽遠、安靜的”。通過分析，學生們能夠理解作者對故都秋天的熱愛和懷念之情。通過課文解析，學生們的理解能力和欣賞能力得到了提升，他們能夠更好地理解并欣賞不同季節(jié)的美景。四、討論與思考在討論與思考環(huán)節(jié)中，我讓學生分組討論囚綠記中的人性探討和生命價值的理解，并分享各自的觀點。這一環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學生的思考能力和團隊合作能力。在討論與思考的過程中，學生們積極參與，提出各自的觀點和見解。有的學生認為，囚綠記中的人性探討反映了人性的復(fù)雜和矛盾，人們渴望自由，但又受到各種約束。有的學生認為，囚綠記中的生命價值體現(xiàn)在對生命的尊重和珍視，無論身處何種境遇，都要堅持生存下去。通過討論與思考，學生們的思考能力和團隊合作能力得到了提升。五、隨堂練習為了檢驗學生對課文內(nèi)容的理解和掌握，我布置了相關(guān)的隨堂練習題目。這一環(huán)節(jié)旨在鞏固學生的學習成果，提高他們的應(yīng)試能力。在隨堂練習中，學生們能夠運用所學知識解決問題，他們的理解能力和應(yīng)用能力得到了提升。通過隨堂練習，學生們的學習成果得到了鞏固，他們的應(yīng)試能力也得到了提高。六、作業(yè)布置為了讓學生深入思考人性的復(fù)雜和生命的價值，我布置了關(guān)于囚綠記的讀后感作業(yè)。這一環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學生的寫作能力和思考能力。在作業(yè)中，學生們能夠結(jié)合囚綠記的內(nèi)容，深入思考人性的復(fù)雜和生命的價值。通過寫作，學生們的表達能力和思考能力得到了提升。七、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：《荷塘月色》美景描繪：月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。風送來縷縷清香，仿佛是遠處高樓上渺茫的歌聲。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在朗讀課文和解析內(nèi)容時，注意語言的生動性和形象性，以及語調(diào)的起伏變化，以吸引學生的注意力并增強課堂氛圍。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，同時也要留出時間讓學生提問和討論。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學生的思考，引導(dǎo)學生主動參與課堂討論，提高他們的理解能力和思考能力。4.情景導(dǎo)入：通過實踐情景引入，讓學生親身體驗并感受大自然的魅力，激發(fā)他們的學習興趣和觀察力。教案反思：1.教學內(nèi)容的選擇：本次課的教學內(nèi)容選自蘇教版語文必修三，內(nèi)容豐富且具有代表性，能夠激發(fā)學生的學習興趣。2.教學方法的運用：通過實踐情景引入、課文朗讀、課文解析、討論與思考等環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的理解能力和思考能力。3.教學難點的處理：在解析囚綠記中的人性探討和生命價值時，通過分組討論和分享觀點，幫助學生深入理解并思考人性的復(fù)雜和生命的價值。4.教學時間的分配：在課堂時間分配上，合理控制每個環(huán)節(jié)的時間，確保學生有足夠的時間進行思考和討論。5.學生的參與度：在課堂上，鼓勵學生積極參與討論和提問，提高他們的學習積極性