學(xué)前兒童健康教育 課件項(xiàng)目六 學(xué)前兒童安全教育

項(xiàng)目六

學(xué)前兒童安全教育知識(shí)目標(biāo)了解學(xué)前兒童安全教育的意義,了解學(xué)前兒童安全教育的目標(biāo)和內(nèi)容技能目標(biāo)學(xué)會(huì)學(xué)前兒童安全教育實(shí)施方法,熟練掌握幼兒園常見意外事故的急救與處理方法素養(yǎng)目標(biāo)樹立安全意識(shí),重視學(xué)前兒童安全教育學(xué)習(xí)目標(biāo)情境導(dǎo)入

磊磊是一個(gè)活潑好動(dòng)、愛探索的孩子。一天,他在家看電視,父母都不在身邊。突然電視斷電了,他便找到螺絲刀學(xué)著爸爸的樣子去修,他左擰擰、右插插,不小心把螺絲刀插到了電源插口那里。當(dāng)爸爸媽媽回來時(shí),他們發(fā)現(xiàn)磊磊已經(jīng)觸電身亡了。

思考：上述案例中,是什么原因造成了幼兒的意外死亡？幼兒園應(yīng)如何實(shí)施安全教育才能避免此類安全事故的發(fā)生？0102學(xué)前兒童安全教育概述學(xué)前兒童安全教育的目標(biāo)與內(nèi)容0304學(xué)前兒童安全教育活動(dòng)的實(shí)施幼兒園常見意外事故的急救與處理目錄CONTENTS任務(wù)一

學(xué)前兒童安全教育概述《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作的首位?！薄?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域的目標(biāo)三明確指出,學(xué)前兒童要“具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力”。對5~6歲兒童的發(fā)展目標(biāo)詳細(xì)闡述為:“未經(jīng)大人允許不給陌生人開門;能自覺遵守基本的安全規(guī)則和交通規(guī)則;運(yùn)動(dòng)時(shí)能注意安全,不給他人造成危險(xiǎn);知道一些基本的防災(zāi)知識(shí)?！薄队變簣@工作規(guī)程》將“幼兒園的安全”單獨(dú)作為一章,詳細(xì)系統(tǒng)地對幼兒園的安全管理工作提出了一定的要求。其中第十五條第二款明確規(guī)定:“幼兒園應(yīng)當(dāng)把安全教育融入一日生活,并定期組織開展多種形式的安全教育和事故預(yù)防演練?！蔽覀冋J(rèn)為，學(xué)前兒童安全教育即通過一系列豐富多彩的教育活動(dòng),不斷豐富學(xué)前兒童安全知識(shí),提高學(xué)前兒童安全意識(shí)以及自我保護(hù)能力,以期最大限度保障學(xué)前兒童身心健康發(fā)展。一、學(xué)前兒童安全教育的含義(一)學(xué)前兒童安全教育是促進(jìn)學(xué)前兒童健康成長的需要學(xué)前兒童的生命弱小、稚嫩、珍貴。弱小,是因其處于生命歷程的開端,與生存環(huán)境之間的互動(dòng)才剛剛開始,所以實(shí)際生活中的很多情境他們應(yīng)對不了,很多事件他們承載不起,任何危及學(xué)前兒童個(gè)體的外來刺激都關(guān)乎他們的生命安全;稚嫩,是因其骨骼、肌肉、器官系統(tǒng)的發(fā)育尚未完全,日常生活中的疏忽大意、失誤便會(huì)造成身體的傷害甚至傷殘;珍貴,是因?yàn)閷W(xué)前兒童的生命剛剛開始,其中孕育著無限的未來與光明。(二)學(xué)前兒童安全教育可以激發(fā)學(xué)前兒童的安全意識(shí)學(xué)前兒童的安全意識(shí)是指學(xué)前兒童對安全知識(shí)的掌握及保證自身安全的基本行為的認(rèn)識(shí)。對于在生理和心理上都處于弱勢的學(xué)前兒童來說,生命成長的每一步都面臨著挑戰(zhàn),在這一階段,各種危險(xiǎn)事件也極易發(fā)生。健康的身體和安全的環(huán)境是學(xué)前兒童成長的必要條件,也是兒童從事其他活動(dòng)的前提。因此,加強(qiáng)安全教育,增強(qiáng)學(xué)前兒童安全意識(shí)尤為重要。

二、學(xué)前兒童安全教育的意義案例分享

沈可一長得既漂亮可愛,又非常乖巧,在幼兒園里大家都很喜歡她。在班級中,因?yàn)樗哪挲g最小,所以大家特別照顧她。在幼兒園里,她的基本生活環(huán)節(jié)都是由老師幫助解決的。而在家中,由于爸爸、媽媽都是獨(dú)生子女,倒金字塔形的家庭結(jié)構(gòu)使家里的6個(gè)大人整天圍著孩子轉(zhuǎn),孩子的一切生活起居等都由大人包辦。對孩子的過度保護(hù)造成了孩子生活自理能力差、過度依賴成人等問題。一次戶外活動(dòng)結(jié)束,老師要求小朋友先上洗手間然后再喝水。當(dāng)時(shí)班里的兩位老師都在洗手間幫助小朋友整理衣物,沒有注意到有幾個(gè)小朋友上完廁所后偷偷來到飲水機(jī)前接水,沈可一也在其中。天還有點(diǎn)冷,所以當(dāng)時(shí)飲水機(jī)就一直開著加熱模式。結(jié)果,由于沈可一不知道如何正確使用飲水機(jī),她在接水時(shí)不小心被熱水燙傷了。

案例分析：上述案例中,沈可一小朋友因?yàn)楸贿^度保護(hù)而缺乏基本的生活自理能力和自我保護(hù)能力,最終導(dǎo)致了意外事故的發(fā)生。在平時(shí)生活中,教師及家長要注意培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力,減少此類意外事故的發(fā)生。(三)學(xué)前兒童安全教育可以提高學(xué)前兒童自我保護(hù)的能力幼兒園安全教育的目的就是讓學(xué)前兒童在掌握安全知識(shí)的同時(shí),增強(qiáng)安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力,這是學(xué)前兒童安全教育的核心。(四)學(xué)前兒童安全教育是提高幼兒園安全管理質(zhì)量的需要學(xué)前兒童掌握了必要的安全知識(shí)和技能,具備良好的自我保護(hù)意識(shí)和應(yīng)對生活中突發(fā)事件的能力,才能最大限度地預(yù)防意外事故的發(fā)生,降低意外事故對學(xué)前兒童的危害。二、學(xué)前兒童安全教育的意義任務(wù)二

學(xué)前兒童安全教育的目標(biāo)與內(nèi)容激發(fā)學(xué)前兒童安全自護(hù)的意識(shí)教師將學(xué)前兒童的年齡特點(diǎn)作為依據(jù),有意識(shí)地通過看圖書、讀兒歌、講故事、做小實(shí)驗(yàn)、相互討論等形式,全面地進(jìn)行安全教育,讓學(xué)前兒童了解、適應(yīng)周圍的環(huán)境,懂得周圍各類危險(xiǎn)因素的危害。引導(dǎo)學(xué)前兒童掌握必要的安全常識(shí)教師可以結(jié)合學(xué)前兒童的實(shí)際生活,引導(dǎo)他們了解一定的安全常識(shí),包括了解水、電、火、刀具、常用藥品的使用等方面的安全知識(shí)和注意事項(xiàng);知道應(yīng)對意外事故,尤其是火災(zāi)、雷擊等的常識(shí),懂得及時(shí)避開危險(xiǎn)場所;知道并記住常見的各種安全標(biāo)記或特殊的求助電話號(hào)碼,遇到突發(fā)事件時(shí)會(huì)向周圍成人求助;豐富日常生活內(nèi)容,學(xué)習(xí)在越來越復(fù)雜的社會(huì)生活中保護(hù)自己。培養(yǎng)學(xué)前兒童良好的安全自護(hù)行為習(xí)慣學(xué)前兒童的神經(jīng)細(xì)胞反應(yīng)時(shí)間短,容易形成條件反射,因而容易養(yǎng)成各種各樣的習(xí)慣教師應(yīng)利用這一特點(diǎn),多進(jìn)行安全自護(hù)行為的強(qiáng)化練習(xí),持之以恒,幫助學(xué)前兒童養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,矯正其不良習(xí)慣,減少意外事故的發(fā)生。同時(shí)也要教育學(xué)前兒童學(xué)會(huì)分享、合作等良好的交往方式,以避免學(xué)前兒童之間不合群、好攻擊而造成意外傷害事故,使學(xué)前兒童能夠遠(yuǎn)離危險(xiǎn)、避免傷害,培養(yǎng)其處事不驚、愛護(hù)自己、關(guān)心他人的良好品質(zhì),從而促進(jìn)學(xué)前兒童身心素質(zhì)的提高和發(fā)展。一、學(xué)前兒童安全教育的總目標(biāo)小班(1)衣。能在成人提醒下隨氣溫變化增減衣物,衣、鞋感到不適時(shí)能及時(shí)告訴成人。(2)食。不把不能食用的物品放進(jìn)口中。(3)住。知道居住樓房的安全知識(shí),并在成人提醒下按所知去做。(4)行。走路時(shí)在大人提醒下能注意地面的障礙物,注意來往車輛,注意安全。知道紅綠燈的含義,能識(shí)別常見的交通安全標(biāo)志。(5)傷病。摔傷流血、身體不適時(shí)能及時(shí)告訴成人,生病時(shí)能配合診治、服藥。(6)安全。不玩火、不玩水,不開關(guān)門,不觸電源插座,不開煤氣開關(guān)。(7)自然災(zāi)害。不怕雷聲、閃電,遇到火災(zāi)、水災(zāi)、地震、冰雹等自然災(zāi)害,知道要緊隨家人,尋求保護(hù),能識(shí)別常見的防火、防電安全標(biāo)志。(8)交往。受到他人欺負(fù)時(shí)敢于表達(dá)不滿,知道有壞人拐騙兒童,一個(gè)人在家時(shí)拒絕給陌生人開門,有禮貌地拒絕陌生人的贈(zèng)物和親、抱等。二、學(xué)前兒童安全教育的年齡階段目標(biāo)中班(1)衣。能注意隨氣溫變化增減衣物。(2)食。不喝生水,不吃沒清洗的水果。(3)住。初步養(yǎng)成居住樓房的安全行為習(xí)慣。(4)行。走路時(shí)能注意地面障礙物,注意來往車輛,不和同伴打鬧。知道行人過馬路要走人行橫道,不鉆爬馬路上的護(hù)欄;能識(shí)別常見的交通安全標(biāo)志。(5)傷病。學(xué)會(huì)鼻出血和破皮出血的簡單處理方法,身體不適時(shí)能主動(dòng)告訴大人和配合醫(yī)治。(6)安全。初步形成防止火、水、電、煤氣傷害的意識(shí),養(yǎng)成防止上述傷害的行為習(xí)慣。知道噪聲、強(qiáng)光、汽車尾氣等對身體有害,注意避開它們,能識(shí)別常見的防毒安全標(biāo)志等。(7)自然災(zāi)害。知道遇到雷電、冰雹、水災(zāi)、火災(zāi)和其他災(zāi)害時(shí)的自護(hù)方法。(8)交往。受到不公正的對待時(shí)敢于表達(dá)不滿,不跟陌生人走。二、學(xué)前兒童安全教育的年齡階段目標(biāo)大班(1)衣。初步養(yǎng)成隨氣溫變化增減衣物的習(xí)慣。(2)食。能識(shí)別腐敗變質(zhì)的食物,不獨(dú)自食用沒吃過的食物。(3)住。鞏固居住樓房的安全行為習(xí)慣,并對違反安全的行為提出建議。(4)行。初步養(yǎng)成走路時(shí)注意安全的習(xí)慣;不獨(dú)自過馬路,不鉆爬護(hù)欄;能遵守乘坐公共車輛的安全規(guī)定。(5)傷病。較熟練地掌握摔傷出血時(shí)簡單的急救方法;有病時(shí)能主動(dòng)配合治療。(6)安全。養(yǎng)成防止火、水、電、煤氣、噪聲、強(qiáng)光、汽車尾氣傷害的意識(shí),養(yǎng)成防止上述傷害的行為習(xí)慣。知道火災(zāi)時(shí)呼救、自救的方法。(7)自然災(zāi)害。熟悉家鄉(xiāng)常遇到的自然災(zāi)害和其他災(zāi)害的自救、呼救方法。(8)交往。受到不公正的對待或欺負(fù)時(shí)敢于表示不滿或反抗;知道被陌生人強(qiáng)行帶走時(shí)的呼救和反抗的方法。二、學(xué)前兒童安全教育的年齡階段目標(biāo)(一)食品衛(wèi)生安全教育1.養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣不吃腐爛的、有異味的食物;在進(jìn)食熱湯或喝開水前必須先吹一吹,以免燙傷;吃魚時(shí),要把魚刺挑干凈,以免魚刺卡在喉嚨里;進(jìn)食時(shí)不要嬉笑打鬧,以免食物進(jìn)入氣管。2.不隨便撿食和飲用不明物勿將各種非食物放入口中,如各種花花綠綠的藥片,成人誤放在飲料瓶中的消毒藥水等,都可能被學(xué)前兒童誤食。不食用以前沒有吃過的東西,不要將體積較小的物品放入口中玩耍,以免吞咽入肚。3.不隨便吃藥目前,適合學(xué)前兒童服用的藥大多外觀漂亮、顏色鮮艷、多帶甜味,深受學(xué)前兒童喜歡,有的學(xué)前兒童甚至把藥品當(dāng)零食吃。因此,要教育學(xué)前兒童不能隨便吃藥,一旦需要服藥,一定要按醫(yī)囑,在成人的指導(dǎo)下服用。三、學(xué)前兒童安全教育的內(nèi)容(二)交通安全教育1.了解基本的交通規(guī)則例如,“紅燈停、綠燈行”,行人走人行道,靠右邊走路,不在馬路上踢球、玩滑板車、奔跑、做游戲,不橫穿馬路等。2.認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志例如,紅綠燈、人行橫道線、禁止行人通行等交通標(biāo)志,并且知道它們的意義和作用。3.初步形成交通安全意識(shí),養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣在對學(xué)前兒童進(jìn)行交通安全教育時(shí),可選用一些兒歌、故事和游戲以增加趣味性;也可請交警工作人員來園授課,進(jìn)行模擬表演;還可利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行安全教育。三、學(xué)前兒童安全教育的內(nèi)容(三)消防安全教育1.懂得玩火的危險(xiǎn)性知道如果發(fā)生火災(zāi),不僅會(huì)損壞財(cái)物,還會(huì)危及人的生命。2.掌握簡單的自救技能教育學(xué)前兒童一旦發(fā)生火災(zāi),要馬上逃離火災(zāi)現(xiàn)場,并及時(shí)告訴附近的成人或撥打火警電話119。當(dāng)發(fā)生火災(zāi),自己被煙霧包圍時(shí),要用防煙口罩或濕毛巾捂住口鼻,并立即趴在地上,在煙霧下匍匐前進(jìn)。3.進(jìn)行火災(zāi)疏散演練幼兒園可事先確定各班安全疏散的路線,讓學(xué)前兒童熟悉幼兒園的各個(gè)通道,以便在發(fā)生火災(zāi)時(shí)能在教師的指揮下統(tǒng)一行動(dòng),安全疏散,迅速離開火災(zāi)現(xiàn)場。教師可在學(xué)前兒童了解火的用途和危害后,開展防火自救演練,讓學(xué)前兒童學(xué)習(xí)撥打火警電話119,嘗試簡單的應(yīng)急措施,如用床單塞門縫,用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子盡快逃離現(xiàn)場等。4.利用多媒體演示通過多媒體讓學(xué)前兒童觀看消防員滅火的情景,向?qū)W前兒童介紹火災(zāi)的形成原因、消防車的作用、滅火器的使用方法及其注意事項(xiàng)等。三、學(xué)前兒童安全教育的內(nèi)容(四)防觸電、防溺水教育1.防觸電教育觸電是日常生活中比較常見的意外傷害。應(yīng)從以下三個(gè)方面對學(xué)前兒童進(jìn)行防觸電教育。(1)懂得不能隨便玩電器,不拉電線,不用剪刀剪電線,不用小刀刻劃電線,不將鐵絲等插到電源插座里。(2)一旦發(fā)生觸電事故,懂得不能用手去拉觸電者,而應(yīng)及時(shí)切斷電源,或者用干燥的竹竿等不導(dǎo)電的東西挑開電線。(3)不隨意開啟家中電器,特別是電熨斗、電取暖器等;不玩弄電線與插座;在遇到突然停電等情況時(shí),不慌亂,不到處跑。2.防溺水教育溺水是在學(xué)前兒童意外死亡原因中所占比例最大的。應(yīng)對學(xué)前兒童進(jìn)行以下防溺水教育。(1)不能私自到河邊、井邊玩耍。(2)不能將臉悶入水中,不要玩憋氣游戲。(3)不能私自到河里游泳。(4)當(dāng)同伴失足落水時(shí)要呼救,并及時(shí)就近找成人來搶救。三、學(xué)前兒童安全教育的內(nèi)容(五)幼兒園玩具安全教育在幼兒園的一日生活與活動(dòng)中,學(xué)前兒童幾乎有一半時(shí)間在和玩具打交道。因此對學(xué)前兒童進(jìn)行玩具安全教育十分重要。學(xué)前兒童玩不同的玩具應(yīng)有不同的安全要求。例如,在玩大型玩具滑梯時(shí),要教育學(xué)前兒童不要擁擠,前面的學(xué)前兒童還沒滑到底且離開時(shí),千萬不能往下滑;在玩秋千架時(shí),要注意坐穩(wěn),雙手拉緊兩邊的秋千繩,其他學(xué)前兒童要遠(yuǎn)離;在玩轉(zhuǎn)椅時(shí),除了要坐穩(wěn),還要雙手抓緊扶手。玩中型玩具,如在玩游戲棒時(shí),不得用其去擊打其他學(xué)前兒童的身體,特別是頭部。玩小型玩具,如在玩串珠、玻璃球時(shí),不能將它們放入口、耳、鼻中,以免造成傷害。(六)疾病自護(hù)教育當(dāng)感覺自己身體不舒服或出現(xiàn)疾病癥狀時(shí),如頭痛、發(fā)熱、咳嗽、肚子痛、鼻出血、牙齦出血、眼睛不適等,要及時(shí)告訴教師或家長。生病去醫(yī)院診治時(shí),要主動(dòng)配合醫(yī)生,打針、吃藥時(shí)不哭鬧。自己不隨便吃藥。(七)防拐騙教育要教育學(xué)前兒童獨(dú)自在家時(shí),有陌生人敲門,不隨便開門;不吃陌生人給的東西;不要陌生人的錢物;不聽信陌生人的話;不跟陌生人走。教給他們對待陌生人和熟人的區(qū)別方法。不擅自離園出走,不單獨(dú)外出,人多擁擠處要與成人攜手同行。學(xué)會(huì)遇到壞人時(shí)呼救和求救的方法。三、學(xué)前兒童安全教育的內(nèi)容(八)生活安全教育(1)不隨身攜帶銳利的器具,如小剪刀等。(2)認(rèn)識(shí)一些安全標(biāo)志,特別是一些禁止性、警示性標(biāo)志,知道看見這些標(biāo)志該怎樣做,如禁止攀登、禁止觸摸、禁止通行、禁止煙火、注意安全、當(dāng)心車輛、當(dāng)心滑跌等。(3)在運(yùn)動(dòng)和游戲時(shí)要有秩序,不擁擠推撞;在沒有成人看護(hù)時(shí),不能從高處往下跳或從低處往上蹦;推門時(shí)要推門框,不推玻璃,手不能放在門縫里;不爬樹、爬墻、爬窗臺(tái),不從樓梯扶手往下滑,以防摔傷。(4)不獨(dú)自玩煙花爆竹;不逗弄蛇、蜈蚣、蝎子、黃蜂、毛毛蟲、狗等動(dòng)物;乘車時(shí)不在車上來回走動(dòng),手和頭不伸出窗外。(5)上下樓梯要靠右邊走,不推擠;雷電天氣時(shí),不站在大樹底下。三、學(xué)前兒童安全教育的內(nèi)容案例分享

鵬鵬母親接到幼兒園打來的電話,說鵬鵬在幼兒園跌倒,她趕緊騎車奔往幼兒園。在幼兒園,班主任對鵬鵬母親說了事情發(fā)生的經(jīng)過:在做游戲的時(shí)候,鵬鵬被朝他跑來的另一個(gè)小朋友撞了一下,當(dāng)時(shí)老師誤認(rèn)為他跌倒起不來是因?yàn)榕さ侥_,但當(dāng)拉他起來時(shí),鵬鵬滿身大汗,已不能說話。經(jīng)醫(yī)生診斷,鵬鵬與另一個(gè)小朋友相撞倒地時(shí)腦部正好撞在堅(jiān)硬的水泥板上,造成重度顱腦外傷,出現(xiàn)顱內(nèi)血腫、腦疝癥狀,傷情十分嚴(yán)重。

案例分析：幼兒的身體發(fā)育還不成熟,缺乏保護(hù)自己的能力,但他們正處于好奇心旺盛、活潑好動(dòng)的階段,很容易發(fā)生意外事故。因此,在游戲時(shí)教師一定要強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則,使游戲有序進(jìn)行,教育幼兒不擁擠推撞,保證幼兒安全。任務(wù)二

學(xué)前兒童安全教育活動(dòng)的實(shí)施(一)學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)和運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育不完善、平衡功能差學(xué)前兒童正處于生長發(fā)育期,他們的骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)以及控制和協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)的神經(jīng)系統(tǒng)尚未發(fā)育完全,動(dòng)作的協(xié)調(diào)性較差,反應(yīng)靈敏性不夠,平衡能力差,這些因素使得他們有時(shí)雖然已經(jīng)察覺危險(xiǎn),但是不能及時(shí)反應(yīng)和有效控制動(dòng)作而導(dǎo)致意外的發(fā)生,如燙傷和溺水。再加上學(xué)前兒童貪玩、好動(dòng),因此,很容易發(fā)生跌傷、扭傷、骨折等意外情況。(二)學(xué)前兒童缺乏生活經(jīng)驗(yàn),安全意識(shí)淡薄生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏使學(xué)前兒童不能預(yù)見生活中潛在的危險(xiǎn)因素,而且他們好奇、好動(dòng)、好探索,對自己不了解的任何事物都想親自嘗試,因此,很容易發(fā)生意外事故。例如,吃飯時(shí)隨意說笑,導(dǎo)致異物進(jìn)入氣管;用手指或鐵絲去碰電源插座的小孔,造成觸電;見到東西就吃進(jìn)嘴里,造成誤食藥物、變質(zhì)食品和異物等;將玻璃球、花生等小物體塞進(jìn)鼻孔或耳朵內(nèi)。一、學(xué)前兒童發(fā)生意外事故的原因(三)周圍環(huán)境的客觀因素學(xué)前兒童生活環(huán)境中的某些客觀因素也是導(dǎo)致意外事故發(fā)生的潛在危險(xiǎn)因子。例如,幼兒園班級容量嚴(yán)重超標(biāo),造成用房擁擠,活動(dòng)場地緊張,個(gè)別幼兒園場地、房屋建筑不達(dá)標(biāo),這些因素都容易誘發(fā)意外事故?；顒?dòng)場地不平整,電源插座在學(xué)前兒童“伸手可及”的范圍內(nèi),家具、玩具棱角銳利等,都是造成學(xué)前兒童意外事故的客觀因素。(四)成人安全意識(shí)不強(qiáng),安全措施落實(shí)不力學(xué)前兒童意外事故很多是由家長和幼兒園保教人員安全意識(shí)不強(qiáng)、安全措施落實(shí)不力造成的。例如,有的家長將開水瓶放在學(xué)前兒童經(jīng)?；顒?dòng)的房間地面上,又忘記提醒他們;有的家長隨意亂扔、丟棄藥品、鋒利刀具等;有的教師在學(xué)前兒童活動(dòng)時(shí)遠(yuǎn)離活動(dòng)區(qū)域、疏于照顧,造成學(xué)前兒童摔傷、骨折;有的幼兒園不注意定時(shí)檢修大型玩具而造成事故等。一、學(xué)前兒童發(fā)生意外事故的原因二、幼兒園安全生活管理措施生活用品：家用電器、室內(nèi)取暖設(shè)備、電線等B藥物：合理用藥、按規(guī)定保管和使用、用藥前認(rèn)真核對等D玩具：符合安全的要求、定期檢查、及時(shí)維修等C活動(dòng)場所：地板、門、安全通道、設(shè)備和工具等A食物：加強(qiáng)食品衛(wèi)生管理,保證新鮮無毒，嚴(yán)防污染、變質(zhì)E（一）創(chuàng)設(shè)安全環(huán)境(二)建立健全安全制度幼兒園安全制度包括門衛(wèi)制度、安全接送制度、交接班制度、房屋設(shè)備管理制度等。(三)開展保教人員安全教育幼兒園要完成保育和教育的雙重任務(wù),保證學(xué)前兒童的安全是最重要的工作。幼兒園全體教職工應(yīng)把學(xué)前兒童安全問題置于首要地位,增強(qiáng)責(zé)任感,強(qiáng)化安全意識(shí),認(rèn)真細(xì)致地做好工作,避免意外事故的發(fā)生。保教人員的安全常識(shí)教育要求主要包括以下三個(gè)方面。1.懂得一般的安全常識(shí)安全基本常識(shí)包括生活安全常識(shí)、交通安全常識(shí)、防火安全常識(shí)等。2.學(xué)會(huì)識(shí)別周圍環(huán)境中的安全事故隱患如場地是否狹小、擁擠,地面是否平坦,桌椅等邊緣是否進(jìn)行了倒圓角處理,危險(xiǎn)品是否放在學(xué)前兒童夠不著的地方,玻璃、護(hù)欄是否松動(dòng),暖氣設(shè)備周圍的圍擋是否牢實(shí);學(xué)前兒童活動(dòng)的各種器械是否有釘子松動(dòng)、脫落等。3.掌握意外傷害急救的知識(shí)和處理方法學(xué)習(xí)和掌握一些意外事故的急救與處理方法,一旦學(xué)前兒童發(fā)生意外,要立即采取一些急救與處理的措施,以挽救生命、防止傷殘、減輕患兒痛苦。二、幼兒園安全生活管理措施三、學(xué)前兒童安全自護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)教育學(xué)前兒童不吃過熱或過涼的飯,教會(huì)學(xué)前兒童嘗試飯菜溫度的方法;教會(huì)學(xué)前兒童餐具的正確使用方法;進(jìn)餐時(shí)不大聲喧嘩、打鬧;細(xì)嚼慢咽,防止骨頭、魚刺扎傷咽部等進(jìn)餐離園睡眠過渡環(huán)節(jié)不要讓學(xué)前兒童把玩具,尤其是小玩具帶入寢室;教育學(xué)前兒童不要在床上打鬧,尤其是站在床上跳動(dòng),以防站立不穩(wěn)從床上摔下;教育學(xué)前兒童不要用嘴咬被角,不蒙頭睡覺等盥洗時(shí),要教育學(xué)前兒童不玩水,在洗臉時(shí)要閉緊雙眼,防止皂液或污水進(jìn)入眼睛;允許學(xué)前兒童自主飲水,教會(huì)學(xué)前兒童如何判斷飲用水的溫度,在喝水時(shí)不要打鬧、跑動(dòng)等教師在做好與家長交接工作的同時(shí),應(yīng)對未接走的學(xué)前兒童加強(qiáng)管理,教育學(xué)前兒童耐心等待家長來接、不要跟隨陌生人離園（一）一日生活中安全自護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)案例分享

4歲的晶晶被陌生人從幼兒園帶走后被摧殘得渾身是傷。據(jù)記者了解,晶晶的父親唐某去幼兒園接女兒時(shí),卻接了個(gè)空,他找到值班老師詢問,老師也一臉茫然。經(jīng)老師仔細(xì)回憶和在幼兒園四處查詢,才發(fā)現(xiàn)晶晶尚未放學(xué)時(shí),就被一名自稱“叔叔”的男子接走了。

案例分析：離園安全問題是幼兒園安全的一個(gè)重要方面,由于離園時(shí)間集中、人多、秩序易亂,事故頻發(fā),所以教師及家長都應(yīng)重視離園安全問題,雙方做好交接。幼兒園要建立健全幼兒接送制度,并嚴(yán)格執(zhí)行,在來人身份不明的情況下,要及時(shí)與家長聯(lián)系,確認(rèn)來人身份后才能讓其將孩子帶走,以免造成上述案例中的事件發(fā)生。另外,要提高幼兒安全意識(shí),教育幼兒不要跟隨陌生人離園。三、學(xué)前兒童安全自護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)(二)教育活動(dòng)中安全自護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)前兒童的可塑性很強(qiáng),但知識(shí)經(jīng)驗(yàn)匱乏;探究的欲望強(qiáng)烈,但自我保護(hù)意識(shí)薄弱,因此,在教育活動(dòng)中要注重給學(xué)前兒童創(chuàng)設(shè)情境,讓他們置身于“危險(xiǎn)”中,以期喚起學(xué)前兒童本能的安全自救意識(shí),在游戲中提高他們的應(yīng)急能力。在一些特殊的教育日里,結(jié)合教育的主題,教師創(chuàng)設(shè)模擬情境,有計(jì)劃、有目的、科學(xué)地組織相關(guān)教育活動(dòng)。(三)注重給予學(xué)前兒童情感安全教師可通過擁抱、微笑等身體接觸給學(xué)前兒童充分的安全感,讓他們明白教師非常喜歡他們,他們是被人關(guān)愛的。加強(qiáng)學(xué)前兒童的體質(zhì)鍛煉,增強(qiáng)身體素質(zhì),提高學(xué)前兒童的行動(dòng)反應(yīng)能力,是預(yù)防意外事故發(fā)生的積極舉措。應(yīng)該結(jié)合學(xué)前兒童的生理特點(diǎn),增大活動(dòng)量,提高身體素質(zhì),有效地減少意外傷害?？梢酝ㄟ^“老鷹捉小雞”“老狼老狼幾點(diǎn)了”等有趣的體育游戲以及其他專門活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)前兒童躲閃、滾爬、跨越、呼喊等快速反應(yīng)能力,一旦遇到意外情況,可以較為迅速地避開、逃離危險(xiǎn)。教師和家長要相互配合,為學(xué)前兒童提供足夠的時(shí)間和空間,合理地安排學(xué)前兒童的一日活動(dòng),組織有益的體育鍛煉,提高學(xué)前兒童的行動(dòng)反應(yīng)能力,避免意外傷害事故的發(fā)生。四、加強(qiáng)對學(xué)前兒童的體能訓(xùn)練五、訓(xùn)練學(xué)前兒童遇到意外時(shí)的求助技能敢于求助教育學(xué)前兒童一旦遇到意外時(shí),要敢于向成人求助,要用語言清楚地表達(dá)自己的意愿,說明事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、詳細(xì)情況,說明想讓成人幫什么等；要注意培養(yǎng)學(xué)前兒童的語言表達(dá)能力①打求助電話教師應(yīng)教會(huì)中班以上的兒童撥打自家的電話及父母工作單位的電話,知道119、120、110等呼救電話的含義,電話接通后會(huì)敘述自己在哪里,發(fā)生了什么事,需要什么幫助③掌握求助的技巧求助時(shí)要目視對方,盡量表達(dá)出事情的重要性和緊急性。即使當(dāng)有了危險(xiǎn),特別需要幫助時(shí),也要觀察清楚對方能否真正幫助自己；知道向警察、門崗人員、售貨員、售票員等求助比較安全②學(xué)前兒童自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)以及自我保護(hù)能力的提高,還應(yīng)與學(xué)前兒童的家庭教育結(jié)合起來,需要家長的支持和配合。例如,培養(yǎng)學(xué)前兒童良好的生活行為習(xí)慣,不斷豐富其生活經(jīng)驗(yàn),使之主動(dòng)避開危險(xiǎn),這是學(xué)前兒童自我保護(hù)教育的重要內(nèi)容。家庭和幼兒園要充分認(rèn)識(shí)到不良行為習(xí)慣對學(xué)前兒童的危害,雙方要相互配合、長期堅(jiān)持、反復(fù)強(qiáng)調(diào),共同促進(jìn)學(xué)前兒童良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。因此,要建立家園聯(lián)系制度,密切加強(qiáng)家園聯(lián)系,對學(xué)前兒童進(jìn)行立體化、全方位的教育,不斷強(qiáng)化和鞏固自我保護(hù)教育,培養(yǎng)學(xué)前兒童的自我保護(hù)能力。六、加強(qiáng)家園聯(lián)系,共筑安全教育網(wǎng)絡(luò)幼兒園可以邀請消防員給學(xué)前兒童講解有關(guān)用火、防火的注意事項(xiàng),請交通警察演示交通安全規(guī)則等。在利用社會(huì)資源對學(xué)前兒童進(jìn)行安全教育的同時(shí),還應(yīng)注意避免受社會(huì)上一些不良現(xiàn)象和資訊的影響。帶有暴力、色情、恐怖等內(nèi)容的電視、網(wǎng)絡(luò)節(jié)目等不良信息,是不適宜學(xué)前兒童接受的,應(yīng)該防止學(xué)前兒童接觸。注重親子溝通,禁止學(xué)前兒童出入不良場所和接觸有不良行為的人。七、利用社會(huì)資源進(jìn)行安全教育案例分享

媽媽帶小軍去超市買東西,誰知道小軍跑開了,媽媽很著急。這時(shí)廣播聲傳來:“小軍媽媽請速到廣播站,你家小朋友在這里等你?！毙≤妺寢岄L舒了一口氣,同時(shí)為孩子的安全保護(hù)意識(shí)感到高興。原來,小軍爸爸經(jīng)常對小軍進(jìn)行隨機(jī)的安全教育。爸爸經(jīng)常會(huì)有意無意地問小軍:“如果寶貝和媽媽走散了,要怎么辦?”小軍早就知道:“要在原地等媽媽,或是廣播找媽媽。”

案例分析：上述案例中,小軍和媽媽走散,由于爸爸經(jīng)常對小軍進(jìn)行安全教育,小軍知道怎么尋求幫助保護(hù)自己,所以能夠快速地找到媽媽。幼兒的安全教育也就是培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力,自我保護(hù)能力是幼兒們快樂健康成長的必備能力。只有學(xué)會(huì)自我保護(hù),遠(yuǎn)離危險(xiǎn),幼兒才能擁有幸福,享受美好的生活。為了幼兒的健康和安全,家長和教師應(yīng)該及時(shí)教給他們一些必要的安全常識(shí),以及處理突發(fā)事件的方法,注意培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力及良好的應(yīng)急心態(tài)。八、學(xué)前兒童安全教育活動(dòng)案例及其評析活動(dòng)目標(biāo)(1)通過活動(dòng)讓幼兒知道自我保護(hù)的重要性，增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)。(2)教會(huì)幼兒一些必要的自護(hù)方法，使其能進(jìn)行必要的自我保護(hù)。(3)培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達(dá)等綜合能力。活動(dòng)準(zhǔn)備安全教育小故事的圖片、影碟片等相關(guān)資料；影碟機(jī);獎(jiǎng)品。活動(dòng)過程1.情境導(dǎo)入教師以“生活中的危險(xiǎn)真不少”引入課題，吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。2.組織幼兒觀看四個(gè)安全教育小故事的前半段(1)小孩獨(dú)自在家時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)小偷進(jìn)屋偷東西。(2)小孩獨(dú)自在家時(shí)，有陌生人敲門。(3)小孩獨(dú)自在家時(shí)，家里突然著火了。(4)小孩獨(dú)自在家時(shí)，突然發(fā)生了食物中毒、受傷、生病的事件。3.組織幼兒自由討論遇到上述四種危險(xiǎn)時(shí)，怎么辦?4.師生談話活動(dòng)教師引導(dǎo)幼兒說出各種正確有效的辦法。大班安全教育活動(dòng)：遇到危險(xiǎn)怎么辦八、學(xué)前兒童安全教育活動(dòng)案例及其評析活動(dòng)過程5.組織幼兒觀看四個(gè)安全教育小故事的后半段(1)發(fā)現(xiàn)有小偷時(shí)，可悄悄地溜出門去報(bào)警或找鄰居幫忙等。(2)有陌生人敲門時(shí)，不可隨便打開門，可打電話告訴大人等。(3)家里著火了，先打開門逃生再求助，無法逃生時(shí)要先打電話告訴大人、打電話報(bào)警等。(4)發(fā)生食物中毒等事件時(shí)趕緊打電話告訴大人等。6.師生共同小結(jié)師生共同小結(jié)影碟片中傳授的辦法和小朋友及教師想到的辦法，教師要一邊小結(jié)一邊出示相應(yīng)的圖片或資料強(qiáng)化幼兒的記憶。7.活動(dòng)小結(jié)(1)教師再列舉一些生活中可能發(fā)生的危險(xiǎn)，并介紹其應(yīng)變與防護(hù)的辦法。(2)教育幼兒生活中時(shí)時(shí)處處都可能發(fā)生危險(xiǎn)，只有不去做危險(xiǎn)的事，并在面對危險(xiǎn)時(shí)能夠保護(hù)自己才能避免災(zāi)難的發(fā)生。活動(dòng)延伸激勵(lì)幼兒在平日生活中多注意觀察生活中可能發(fā)生的各種危險(xiǎn)，在自主尋求自護(hù)辦法后，與大人共同商討自護(hù)的辦法大班安全教育活動(dòng)：遇到危險(xiǎn)怎么辦八、學(xué)前兒童安全教育活動(dòng)案例及其評析

活動(dòng)評析:活動(dòng)能圍繞幼兒需要的、感興趣的、急于想知道或解決的,且在生活中隨時(shí)都可能發(fā)生的安全自護(hù)問題來有目的地開展活動(dòng),使幼兒能充分調(diào)動(dòng)所有的智慧去探索、去發(fā)現(xiàn),并有效建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。同時(shí),活動(dòng)取材于生活并運(yùn)用于生活,具有很強(qiáng)的真實(shí)性與實(shí)用性。

整個(gè)活動(dòng)不是停留在簡單的說教上,而是幫幼兒設(shè)計(jì)情景,進(jìn)行角色換位,尋找解決問題的方法,即授之以漁,使幼兒能真切地體察真情實(shí)境,有效地提高自護(hù)意識(shí)。

在活動(dòng)中教師能給予幼兒充足的、自由的探索時(shí)間和空間,并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進(jìn)活動(dòng)開展的教育氛圍。從活動(dòng)的效果來看,活動(dòng)完成了預(yù)期的目標(biāo),達(dá)到了預(yù)期的效果,是一次成功的安全教育活動(dòng)。八、學(xué)前兒童安全教育活動(dòng)案例及其評析活動(dòng)目標(biāo)(1)初步認(rèn)識(shí)最基本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識(shí)。(2)培養(yǎng)自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)，遵守交通規(guī)則。(3)提高合作意識(shí)、觀察、動(dòng)腦、動(dòng)手及生活實(shí)踐能力。活動(dòng)準(zhǔn)備教學(xué)課件,布置場景材料：紅綠燈號(hào)牌、交通標(biāo)志頭飾;學(xué)習(xí)星(紅色)、安全星(黃色)若干?；顒?dòng)過程1.創(chuàng)設(shè)情境(1)看錄像《籃球女孩》。(2)小朋友們，看完剛才的錄像，你知道這個(gè)小女孩是用什么走路的嗎?這樣的走路方式會(huì)給她帶來哪些困難呢?是什么造成她今天的樣子呢?(3)小結(jié)后開始新課《平安回家》。出示課題:遵守交通規(guī)則。2.看動(dòng)畫———《學(xué)會(huì)走路》剛才你聽到和看到了有關(guān)交通安全的哪些內(nèi)容呢?細(xì)心、愛觀察的小朋友肯定發(fā)現(xiàn)了在我們回家的道路兩旁常有豎著的提醒大家注意安全的交通牌子，知道它們叫什么嗎?(交通標(biāo)志)為了保證交通安全，我們除了要知道一些簡單的交通安全知識(shí)，還得認(rèn)識(shí)一些常見的交通標(biāo)志，才能安全行走。3.認(rèn)識(shí)交通安全標(biāo)志(1)今天老師請來了一位標(biāo)志小客人到我們班，小朋友想認(rèn)識(shí)它嗎?看，她來了。中班安全教育活動(dòng)：遵守交通規(guī)則八、學(xué)前兒童安全教育活動(dòng)案例及其評析活動(dòng)過程(2)幼兒戴紅綠燈頭飾上臺(tái)，自我介紹：我是紅綠燈，十字路口總指揮，考考小朋友，看到我要怎樣做?紅燈(停)綠燈(行)黃燈(等一等)你們回答得真好，想和我做朋友嗎?我們一起做個(gè)游戲成為好朋友吧!我說紅燈，大家回答停，做立正動(dòng)作；綠燈行，做跑步動(dòng)作；黃燈等一等，叉腰站好。(3)扮演紅綠燈小朋友：我們大家成了好朋友，下面我還想介紹幾位我們家族里的好朋友讓大家認(rèn)識(shí)，這幾位朋友大家平時(shí)應(yīng)該見過面，可是你了解它嗎?(出示路牌、禁止通行等標(biāo)志)你在哪里見過它?它的任務(wù)是什么?小朋友對我們標(biāo)志家族的了解還真不少!我們永遠(yuǎn)都是好朋友!(幼兒下)(4)看樣子，小朋友們和交通標(biāo)志做了好朋友，在道路上行走就要聽好朋友的勸告，注意安全，能做到嗎?(能)那我們就通過下一個(gè)游戲檢查一下小朋友會(huì)不會(huì)過馬路了。(講規(guī)則，小組討論扮演角色，做游戲)4.游戲———我會(huì)過馬路(1)設(shè)置過馬路場景，幼兒體驗(yàn)。(2)幼兒過馬路，然后回到座位。師：你們剛才是怎么過馬路的呢?說得好的孩子老師將為他頒發(fā)一顆交通安全星。(指名說說)(3)小結(jié)：我們班的小朋友們真聰明，不僅認(rèn)識(shí)了交通標(biāo)志，還會(huì)按規(guī)定行走，安全回家?；顒?dòng)延伸(1)通過美術(shù)活動(dòng)讓幼兒畫出認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志。(2)活動(dòng)室內(nèi)布置“安全標(biāo)志記心中”專欄，在日常生活中進(jìn)行隨機(jī)教育。中班安全教育活動(dòng)：遵守交通規(guī)則八、學(xué)前兒童安全教育活動(dòng)案例及其評析

活動(dòng)評析:活動(dòng)中孩子們對交通安全有一定的認(rèn)識(shí),能較客觀地認(rèn)定其他人行為的對與錯(cuò);學(xué)習(xí)由簡單的認(rèn)識(shí)紅綠燈到認(rèn)識(shí)其他更多的交通標(biāo)志,層層遞進(jìn),不斷深入;活動(dòng)形式從看錄像、動(dòng)畫到原地情景表演,再到角色游戲,孩子們由靜到動(dòng),興趣盎然,整個(gè)活動(dòng)也顯得豐富有趣。八、學(xué)前兒童安全教育活動(dòng)案例及其評析活動(dòng)目標(biāo)(1)了解地震常識(shí)，掌握正確的自救方法。(2)能沉著、冷靜面對危險(xiǎn)情景，積極想辦法解決問題。(3)提高觀察周圍環(huán)境的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備(1)課件、泡沫板。(2)急救箱、手電筒、餅干、水、跳繩、書、玩具、收音機(jī)、手套、口罩、哨子。活動(dòng)過程1.地震的危害(1)孩子們，老師搜集到一段錄像，讓我們看看發(fā)生了什么事情。(播放視頻)提問:錄像上發(fā)生了什么事情?你看到了什么?(幼兒發(fā)言)小結(jié):是啊!剛才錄像中的大樓在搖晃，地面發(fā)出了劇烈的聲響，這就是地震。(2)地震對我們來說是一個(gè)很大的災(zāi)難，到底給我們帶來了什么危害?讓我們來看一看。小朋友，可以把你看到的和旁邊的小伙伴說說。(教師走下去,聽一聽,問一問)再請個(gè)別幼兒起來說一說。小結(jié)：地震發(fā)生后，出現(xiàn)房屋倒塌、大橋斷裂、山體滑坡，給我們的生命、生活帶來了很大的危害。地震實(shí)在是太可怕了。2.地震來了怎么辦(1)如果地震就發(fā)生在我們的身邊，怎么辦?(2)地面出現(xiàn)劇烈的震動(dòng)，我們躲在哪里安全些?請個(gè)別幼兒說。教師出示圖片，請幼兒判斷誰做得對，教師用泡沫板演示形成的三角區(qū)，讓幼兒明白什么地方安全。(3)如果在這個(gè)教室里發(fā)生地震，該怎么辦?請小朋友找個(gè)地方躲起來，看看誰找的地方最安全，保持的姿勢最正確。教師一邊指導(dǎo)一邊給做對的小朋友貼上一個(gè)小標(biāo)志。小結(jié)幼兒躲的情況。什么時(shí)候往外跑?逃跑時(shí)應(yīng)該注意什么?(有秩序，沿墻角跑，保護(hù)頭部)可以用什么來護(hù)住我們的頭?中班安全教育活動(dòng)：地震來了怎么辦八、學(xué)前兒童安全教育活動(dòng)案例及其評析活動(dòng)過程小朋友，聽!是誰的聲音?(放圖片)他沒有跑出去，被困在了里面，他用什么辦法讓別人知道被困在里面?什么時(shí)候喊?(有人時(shí)喊)為什么沒人時(shí)不要喊?(保持體力)沒有勁喊了怎么辦?(哨子、敲擊、尋找食物、想辦法自救)小結(jié)：如果地震發(fā)生在我們身邊，我們要先躲后跑，如果被困住好幾天了，都沒有人來救我們，不要灰心，相信肯定會(huì)有人來救我們。3.地震的預(yù)防(1)日本是一個(gè)多地震的國家，他們的家里準(zhǔn)備了一個(gè)地震急救箱，以備急用。里面有許多物品，你可以和小朋友商量應(yīng)該選什么物品，用它來干什么?然后放到你們組的急救箱里。選好了嗎?請小霞來把你們組的急救箱送到老師這里，然后回到座位上。讓我們一起來看一看急救箱都有些什么?提問：水和餅干我們需要它嗎?手電筒能派上什么用場?收音機(jī)也能幫助到我們嗎?小小的哨子有什么用?手套能有什么用處?小結(jié)：有了急救箱里的這些東西，我們就可以利用它來幫我們渡過難關(guān)了。(2)地震很可怕，如果我們能提前知道地震何時(shí)發(fā)生該有多好?但現(xiàn)在我們還無法預(yù)測地震的發(fā)生。如果我們仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)在地震發(fā)生的前一兩天或幾個(gè)小時(shí)內(nèi)經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些異常的現(xiàn)象，讓我們看一看。(請幼兒看課件)小結(jié)：這些現(xiàn)象都是通過仔細(xì)觀察才能發(fā)現(xiàn)的，小朋友發(fā)現(xiàn)后可以告訴周圍的人。4.地震演習(xí)今天,小朋友知道了這么多關(guān)于地震的知識(shí)，讓我們來進(jìn)行一次地震演習(xí)，看看小朋友會(huì)不會(huì)保護(hù)自己?；顒?dòng)延伸在活動(dòng)室展示地震逃生自救的圖片，讓幼兒進(jìn)一步掌握地震逃生方法。中班安全教育活動(dòng)：地震來了怎么辦八、學(xué)前兒童安全教育活動(dòng)案例及其評析

活動(dòng)評析:從幼兒的直觀感覺入手,讓幼兒觀察地震帶來的危害,之后引導(dǎo)幼兒積極討論,進(jìn)行情景模擬,調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)積極性,對地震的自救方法有了一定認(rèn)識(shí),通過集體小組討論急救箱里的必備物品,讓幼兒明確地震自救常識(shí),最后以演習(xí)的方式結(jié)束活動(dòng),讓幼兒加深對地震自救方法的掌握,活動(dòng)效果良好。任務(wù)四

幼兒園常見意外事故的急救與處理一、簡單性創(chuàng)傷簡單性創(chuàng)傷擠傷處理時(shí)若無皮膚破損,迅速用涼水沖洗冷敷,防止局部淤血,并可減輕痛苦;若有出血,應(yīng)消毒、包扎、冷敷;若出現(xiàn)指甲脫落,應(yīng)及時(shí)就醫(yī)。劃傷、割傷學(xué)前兒童使用剪刀、小刀或觸摸破碎的玻璃器具時(shí),常會(huì)被劃傷或割傷。處理時(shí)用干凈的紗布按壓傷口止血,止血后在傷口周圍用消毒藥品由里向外消毒,敷上消毒紗布,進(jìn)行包扎。扎傷用消毒過的針或鑷子順著刺的方向把刺全部挑拔出來,不應(yīng)有殘留,并擠出淤血,隨后用酒精消毒傷口;如果有刺扎入指甲蓋難以拔除時(shí),應(yīng)及時(shí)送醫(yī)院處理。擦傷若傷口較淺,僅蹭破了表皮,只需將傷口處的泥沙等雜物清洗干凈即可;若傷口較深或有出血,應(yīng)先用生理鹽水清潔傷口,然后用消毒藥品對傷口消毒,處理后無須包扎。(1)安慰學(xué)前兒童不要緊張,要安靜地等待教師來處理。因?yàn)槎鄶?shù)學(xué)前兒童見到流血會(huì)產(chǎn)生恐懼感。(2)頭略向前低,用手指捏住鼻翼,張口呼吸,一般壓迫10分鐘即可止血。(3)用濕毛巾冷敷學(xué)前兒童的前額、鼻根等部位。(4)出血較多時(shí),可用脫脂棉卷、紗布卷堵塞鼻腔,填緊些才能止血。若經(jīng)以上處理仍流血不止,或鼻血倒流入咽喉,應(yīng)立即去醫(yī)院處理。(5)止血后短時(shí)間內(nèi)不可用力揉鼻,也不可做劇烈運(yùn)動(dòng),避免鼻出血再次發(fā)生。二、鼻出血被蚊子咬傷時(shí),可在患處涂清涼油、牙膏等,以減輕痛癢感。若被蜜蜂蜇傷,可在傷口處涂弱堿性液體,如淡堿水、肥皂水等,一般不會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的全身癥狀。若被黃蜂蜇傷,輕者傷口處紅腫疼痛,此時(shí)可在傷口處涂弱酸性液體,如食醋。重者氣喘、呼吸困難,應(yīng)及時(shí)就醫(yī)。三、咬傷、蜇傷眼內(nèi)異物囑咐學(xué)前兒童不要用力按擠或揉搓眼睛,要安靜地等待教師來處理。粘在角膜或鞏膜表面的異物,翻開眼皮后可用干凈柔軟的手帕或棉簽輕輕擦去。如果未能取出異物,學(xué)前兒童仍感覺極度不適,應(yīng)去醫(yī)院治療。鼻腔異物輕聲安慰學(xué)前兒童,使其安靜下來,配合操作。不要訓(xùn)斥學(xué)前兒童,以免引起大哭,使異物有可能繼續(xù)下行,增加取出的難度。對置入較淺的異物,可爭取學(xué)前兒童的合作,讓其深吸一口氣,用手緊按無異物一側(cè)的鼻孔,讓學(xué)前兒童用力擤鼻,有時(shí)異物可自然排出。異物取出后,如有鼻黏膜損傷,可根據(jù)具體情況涂點(diǎn)消炎藥膏或口服消炎藥。凡是經(jīng)簡單處理不能排除異物的,均應(yīng)立即去醫(yī)院,請醫(yī)生用專用的器械取出。咽部異物多因?qū)W前兒童進(jìn)食不慎,將魚刺、骨頭渣等卡在咽部附近或嵌入扁桃體而引起疼痛,吞咽時(shí)疼痛加劇。發(fā)現(xiàn)此類學(xué)前兒童時(shí),不要采用吞咽飯團(tuán)、菜團(tuán)和喝醋等方法,這樣做有時(shí)會(huì)引起咽部出血。最好去醫(yī)院,由醫(yī)生在光線充足的診室里借助喉鏡來取出異物。四、異物入體外耳道異物學(xué)前兒童出于好奇,將隨手玩弄的小異物塞入外耳道,遇到這種情況可以讓其歪頭單腳跳將物品彈出。如果無效,不可自作主張用鑷子夾取,否則易損傷外耳道及鼓膜,應(yīng)迅速去醫(yī)院處理。氣管異物對于年齡較小的學(xué)前兒童,可抓住其兩側(cè)腳踝,將其倒提起來,輕拍后背;年齡較大的學(xué)前兒童若出現(xiàn)此情況,可讓其跪在地上或趴于成人腿上,臀部抬高,頭盡量放低,成人輕拍其后背,以使異物排出;或者成人站在學(xué)前兒童身后,用兩手緊抱其腹部,迅速有力地向上向后擠壓,借助氣流沖出異物。經(jīng)過以上處理,氣管異物仍不能排出,就必須送醫(yī)院救治。吞咽異物如果吞入體積小、無銳角的圓形異物,學(xué)前兒童一般情況良好,無氣急、氣促、吞咽困難等癥狀時(shí),則不必驚慌,可進(jìn)食含大量粗纖維的蔬菜(如韭菜、芹菜等),促使異物隨大便排出。如果學(xué)前兒童吞入體積較大、有尖角的異物,會(huì)損傷消化道,可能引發(fā)生命危險(xiǎn)。有哽咽、吞咽困難或發(fā)生嗆咳時(shí),千萬不要強(qiáng)行下咽食物,應(yīng)立即去醫(yī)院請醫(yī)生處理。四、異物入體五、創(chuàng)傷出血小傷口出血,可以用生理鹽水洗凈傷口周圍,將異物特別是泥沙沖洗干凈;然后用消毒藥品從里向外消毒,蓋上消毒紗布塊,用繃帶較緊地包扎傷處,以不出血為度。傷口較小的靜脈或毛細(xì)血管出血,可用干凈的紗布緊壓出血處,即可止血。一般止血法1如果傷口較大,出血較多,用消毒紗布、干凈毛巾、棉布(統(tǒng)稱敷料)等折成比傷口稍大的墊子蓋住傷口,然后再用繃