北師大版英語四年級上冊全冊教案

北師大版英語四年級上冊全冊教案(2)教師結(jié)合學(xué)生所說內(nèi)容，呈現(xiàn)相應(yīng)的警示標(biāo)志。T:Don'tun.Nofood.(1)播放故事動畫，讓學(xué)生說一說主人公去哪里玩，以及Mocky做了哪些事。引導(dǎo)學(xué)生回(2)播放故事動畫，讓學(xué)生對故事中Mocky的行為作出判斷。例如，Mocky不正確的行為有：圖1,在紅燈亮?xí)rMocky依然想要過馬路；圖3,Mocky亂扔垃圾；圖5,Mocky想要在(3)帶領(lǐng)學(xué)生看插圖3、5、6,找出Mocky及朋友是如何對待錯誤行為進(jìn)行勸阻或提示的。2(1)讓學(xué)生獨立看插圖、閱讀故事。(4)把學(xué)生分成小組或讓學(xué)生獨立練習(xí)朗讀對話。((5)鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)分角色朗讀或表(1)播放對話，讓學(xué)生指人物、模仿。(2)讓學(xué)生想一想博物館還可能看到哪些警示牌或標(biāo)志語，例如，Don'titter.No(3)引導(dǎo)學(xué)生思考在博物館外可以見到哪些標(biāo)志，呈現(xiàn)(1)教師放錄音，讓學(xué)生聽對話，指相應(yīng)的標(biāo)志語。(2)學(xué)生兩人一對，分角色練習(xí)對話。(2)放錄音，讓學(xué)生完整地聽一遍，并用手指相應(yīng)圖片。(3)放錄音，讓學(xué)生邊聽邊給圖3(1)呈現(xiàn)故事插圖1、3、5、6,引導(dǎo)學(xué)生給插圖中的錯誤的行為提出警示和提示。T:Look,what'wrong?Whatcanyousay?SsDon’litter./Don’touch…(2)播放故事(I),刪除故事中部分人物對話，讓學(xué)生根據(jù)插圖的對話提示，說出所缺的句(3)學(xué)生四人一組朗讀或表演故事(1)。T:Let'actoutthestoryingroups.(1)告訴學(xué)生，這一部分故事仍然發(fā)生在公園里。故事中有人需要(2)教師完整播放故事動畫，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中都有誰(1)呈現(xiàn)插圖7,引導(dǎo)學(xué)生說一說Mocky的行為是否危險。T:Whatswrong?Canwetouchit?(2)呈現(xiàn)插圖8,讓學(xué)生說一說為什么Mocky爬到樹上。(3)呈現(xiàn)插圖9,讓學(xué)生注意Ann的相機(jī)，猜一猜誰能幫助Ann。(5)呈現(xiàn)插圖11,讓學(xué)生說一說為什么小男孩在哭，并猜一猜誰能幫助他。(6)播放插圖11、12的動畫，并引導(dǎo)學(xué)生評價Mocky的表現(xiàn)。(1)回顧故事內(nèi)容。把Mocky—狗，Ann—相機(jī)，小男孩—風(fēng)箏的圖片貼在黑板上，引導(dǎo)學(xué)4(3)再放一遍錄音，讓學(xué)生跟讀、模仿。(5)每次呈現(xiàn)一幅圖，鼓勵學(xué)生模仿對話，結(jié)合插圖情景練習(xí)、表演。例如，S1:Ican'do(1)演唱、復(fù)習(xí)上一課所學(xué)的歌謠。(1)讓學(xué)生看教材上的六幅圖，看一看插圖表現(xiàn)的內(nèi)容是什么,并判斷這些行為是否正確。(4)再放錄音，每次一句，教師重復(fù)。讓學(xué)生說一說錄音對應(yīng)的是哪一幅圖，全班一起核對。5(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察，將結(jié)構(gòu)相似的排列在一起。(3)教師領(lǐng)讀警示、勸慰用語，學(xué)生跟讀。(1)師生分角色表演故事。逐一出示故事(I)和故事(IⅡ)的主要插圖，教師扮演Mocky,學(xué)(2)教師說指令，學(xué)生聽指令做動作。6(5)把學(xué)生分成小組，在小組內(nèi)玩“Simosays游戲。(5)讓學(xué)生展示各自小組設(shè)計的標(biāo)志。7(3)讓學(xué)生說一說自己的答案。(3)讓學(xué)生說一說這幾個單詞中陰影部分字母發(fā)音與apple,bag,cat是否相同。(2)在學(xué)習(xí)第一組時，播放前三個單詞的錄音。讓學(xué)生說一說字母a在這三個單詞中的發(fā)音，(3)播放錄音，讓學(xué)生跟讀。(4)用同樣的方法學(xué)習(xí)第二組詞。8(1)讓學(xué)生演唱本單元歌曲。(2)組織學(xué)生玩“Simosays游戲，教師說指令，學(xué)生做動作。(2)給學(xué)生時間獨立完成。(3)利用教學(xué)卡片核對完成情況。(1)讓學(xué)生看本題列出的單詞，試著讀一讀。(3)給學(xué)生時間獨立讀一讀、抄一抄。生觀察插圖1遠(yuǎn)景中的建筑，判斷故事發(fā)生在哪里。9(1)讓學(xué)生說一說有什么玩具、喜歡什么玩具。(1)讓學(xué)生預(yù)測Ken,Ann和Mocky想買什么玩具。然后播放故事動畫，讓學(xué)生完整看一遍(4)呈現(xiàn)數(shù)字12,18,20,教師示范朗讀。然后播放插圖2、3、4的動畫，讓學(xué)生說一說(5)問學(xué)生最后Ken,Ann和Mocky選擇了什么玩具。讓學(xué)生看連環(huán)畫，并猜一猜他們最后(1)讓學(xué)生獨立看連環(huán)畫，閱讀故事。(2)把人物面具貼在黑板上，利用玩具和數(shù)字卡片，帶領(lǐng)學(xué)生回顧故事主要(3)放錄音，讓學(xué)生指文本，跟讀人物對話。(4)把學(xué)生分成四人一組，在小組中練習(xí)分角色朗讀人物對話。(5)鼓勵學(xué)生展示分角色朗讀或表演故事。(1)告訴學(xué)生，這些玩具沒有價格，需要他們來確定。(3)讓學(xué)生試著讀一讀14-20,然后播放錄音或教師示范，讓學(xué)生跟讀。讓學(xué)生說一說其中(2)把學(xué)生分成小組，分別扮演攤主和Ken,詢問和說明玩具的價格。(2)告訴學(xué)生接下來聽錄音，將物品與相應(yīng)的價格連起來。(3)教師播放錄音，讓學(xué)生完整地聽一遍，指聽到的物品與價格。(4)教師再次播放錄音，學(xué)生聽，并將插圖與價格連起來。(5)教師提問，讓學(xué)生說出相應(yīng)物品的價格。數(shù)。2.猜價格1)拿出玩具卡片，讓學(xué)生說一說名稱。(2)教師用PPT呈現(xiàn)一個玩具小汽車，讓學(xué)生猜價格?？梢越o定一個范圍，如1-20元，學(xué)(1)利用插圖復(fù)習(xí)故事(I)的主要內(nèi)容。問學(xué)生是否還記得Ken,Ann和Mocky在市場看了(2)出示故事(I)中第一幅圖，引導(dǎo)學(xué)生注意服裝攤旁邊的小偷，讓學(xué)生猜一猜小偷偷了誰的東西，誰能抓住小偷等。T:Whoisthisman2.學(xué)習(xí)故事(1)教師播放故事(IⅡ)動畫，讓學(xué)生說說誰抓了小偷。T:Whocatcheshim?(2)播放動畫，在圖7暫停。讓學(xué)生看動畫，指一指圖中的墨鏡，并說一說價格。教師呈現(xiàn)數(shù)字30,示范朗讀。(3)呈現(xiàn)插圖8,讓學(xué)生先看Mocky,說一說對Mocky這樣裝扮的感覺。然后讓學(xué)生注意(4)播放圖9、圖10的動畫，讓學(xué)生模仿Mocky是怎樣抓住小偷的。(5)教師播放故事動畫，讓學(xué)生認(rèn)真看，并說一說Mocky有哪些值得學(xué)習(xí)的地方，通過討(6)與學(xué)生一起回顧故事主要內(nèi)容。將主要情節(jié)的插圖貼在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生回顧墨鏡的(1)讓學(xué)生看連環(huán)畫，獨立閱讀故事內(nèi)容。(2)播放錄音，讓學(xué)生跟讀人物對話。(3)放錄音，讓學(xué)生模仿喜歡的角色，為人物配音。(4)把學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在小組中選擇喜歡的角色朗讀或表(1)讓學(xué)生看男孩手里的玩具，說一說玩具價格是多少。(2)播放對話錄音或動畫，讓學(xué)生聽對話。教師呈現(xiàn)數(shù)字50,示范朗讀。(3)讓學(xué)生看一看柜臺里還有什么玩具，猜一猜每個玩具的價(1)呈現(xiàn)數(shù)字和相應(yīng)的單詞，教師指單詞讓學(xué)生朗讀。(3)叫一兩組學(xué)生演示選購?fù)婢叩倪^程和對話。(1)教師呈現(xiàn)圖片，讓學(xué)生說一說插圖中是什么玩具，(3)再次播放歌曲，讓學(xué)生嘗試跟唱，邊唱邊用手勢表示數(shù)字。(1)播放本單元歌曲，學(xué)生邊唱邊用手勢表示數(shù)字。(2)做聽數(shù)字、做手勢”的游戲。教師說出一個數(shù)字，讓學(xué)生用手勢表示相應(yīng)的數(shù)字。提醒(1)呈現(xiàn)教材的圖片，讓學(xué)生說一說這些商品的名稱，并猜(3)再放錄音，讓學(xué)生給每件商品選出正確的價格。(1)任意寫幾個100以內(nèi)的數(shù)字，讓學(xué)生讀一讀。(3)出幾道兩位數(shù)的加法題，得數(shù)不要超過100。引導(dǎo)學(xué)生讀算式，說出答案。(4)把學(xué)生分成四人小組，在小組中玩游戲。一個學(xué)生出算式，其他三人聽題目算出結(jié)果。(5)最后可以組織幾輪全班競賽，一個學(xué)生說算式，其他學(xué)生搶(2)讓學(xué)生回憶每個場景中的人物對話，教師說問句，讓學(xué)生(3)播放故事動畫，學(xué)生跟讀人物對話。(4)把學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在小組中選擇喜歡的角色進(jìn)行表演。(5)學(xué)生分成小組練習(xí)、表演。提醒學(xué)生注意模仿人物的語音和語調(diào)(2)教師把詢問和說明物品價格的句子寫在黑板上，示范朗讀。(3)讓學(xué)生準(zhǔn)備兩到三(1)播放本單元的歌曲，讓學(xué)生一起跟唱。(2)教師隨意寫出幾個100以內(nèi)的數(shù)字，讓學(xué)生讀出來，也可以讓學(xué)生自己出100以內(nèi)的(2)告訴學(xué)生接下來玩購物的游戲，需要他們買賣商品。把學(xué)生分成小組，(3)教師先和一個小組示范，詢問物品的價格，讓學(xué)生回答。(4)每組各派幾名學(xué)生去其他組購物，留兩名學(xué)生扮演售貨員。(5)負(fù)責(zé)采購的學(xué)生將選購的商品名稱及價格填在購物單上。(1)讓學(xué)生先看歌謠的插圖，說一說Ken,Ann和Mocky準(zhǔn)備去干什么。教師結(jié)合插圖呈現(xiàn)(2)播放歌謠的錄音，先讓學(xué)生完整地聽，注意歌謠的節(jié)奏。教師可以結(jié)合插圖解釋歌謠(4)播放錄音，可以讓學(xué)生分小組跟唱。(3)讓學(xué)生獨立完成抄寫，補(bǔ)全句子。(1)引導(dǎo)學(xué)生說一說購物時需要用到什么,從單元標(biāo)題引入“money話題。(2)可以先讓學(xué)生說一說在我國用什么貨幣。(3)讓學(xué)生說一說是否還知道其他國家的貨幣。呈現(xiàn)教材圖片，讓學(xué)生說一說(4)鼓勵學(xué)生說一說他們還知道哪些其他國家的貨幣。(1)教師說一個數(shù)字，讓學(xué)生馬上說出比該數(shù)字大一的數(shù)字。(2)為了使游戲更具有挑戰(zhàn)性，可分組進(jìn)行競賽，也可以將規(guī)則改為加15”。(2)告訴學(xué)生接下來讀句子，根據(jù)價簽上的價格補(bǔ)全對話。(3)讓學(xué)生獨立閱讀、寫出價格。(2)讓學(xué)生看書上的單詞，根據(jù)剛才總結(jié)的內(nèi)容嘗試讀一讀。(4)教師任意朗讀兩個單詞，讓學(xué)生判讀陰(2)播放錄音，讓學(xué)生聽錄音、指單詞。(3)播放錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音找出發(fā)音不同的單詞。(4)可以讓學(xué)生朗讀單詞，全班一起核對答案。(2)播放錄音，讓學(xué)生聽錄音，指單詞跟讀。(3)再次播放錄音，每放一個單詞，讓學(xué)(1)教師播放第二課的歌曲，讓學(xué)生跟讀。學(xué)生可以做動作、唱歌曲。(3)把整十的數(shù)字和單詞卡片貼在黑板上，教師說數(shù)字，讓學(xué)(1)指數(shù)字單詞，讓學(xué)生讀出來。(2)讓學(xué)生看玩具的價簽，根據(jù)價簽補(bǔ)全句子。(4)教師讀問題，讓學(xué)生回答。全班一起核對。(2)讓學(xué)生根據(jù)規(guī)律寫出每組中所缺的數(shù)字。(3)讓學(xué)生讀一讀他們寫出的數(shù)列，全班一起核對答案。(1)先讓學(xué)生試著朗讀這些單詞。(2)讓學(xué)生看方框中的elephant和tree,然后根據(jù)發(fā)音把其他的單詞分別寫到這兩個方框(1)告訴學(xué)生接下來一起回顧本單元的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容以及個人的學(xué)習(xí)情況。(2)讓學(xué)生看書上的自評表，獨立完成自評。(2)讓學(xué)生說一說收到過的生日禮物。(2)先讓學(xué)生看故事，說一說主要人物是誰、小女孩叫什么。(3)讓學(xué)生獨立閱讀故事。(4)讓學(xué)生回憶Mary想買什么,價格是多少。教師可以貼出相應(yīng)的卡片，標(biāo)出價格。(5)讓學(xué)生說一說Mary最后買了什么禮物，以及這些禮物是送給誰的。讓學(xué)生說一說Mary(1)準(zhǔn)備一張書房的圖片，讓學(xué)生說一說是哪里。教師呈現(xiàn)詞匯study(2)改動書房圖片中部分內(nèi)容，如將有的書房改為CD,增加電腦等。將改動后的圖片與原(1)呈現(xiàn)插圖2,讓學(xué)生說一說這是哪里，是誰的書房。(1)播放故事動畫，讓學(xué)生完整看一遍，然后說一說為什么(3)拿出卡片，讓學(xué)生看圖說名稱。(1)呈現(xiàn)故事(I)的插圖2,引導(dǎo)學(xué)生回顧故事主要內(nèi)容。(3)放錄音，學(xué)生四人一組朗讀故事(I)的人物對話。(1)呈現(xiàn)glasses,watch,books的插圖，讓學(xué)生猜一猜分別是誰的東西。(2)教師呈現(xiàn)句型不生氣了。呈現(xiàn)插圖2,讓學(xué)生和插圖1進(jìn)行(1)教師播放故事動畫，學(xué)生觀看動畫并嘗試跟讀。(2)教師播放錄音，學(xué)生指讀書中文字進(jìn)行跟讀。(3)讓學(xué)生獨立看連環(huán)畫閱讀故事內(nèi)容。(4)可以讓學(xué)生挑選喜歡的情節(jié)或(1)讓學(xué)生看地上的CD猜一猜是Tom的還是Lily的。(2)放錄音，讓學(xué)生認(rèn)真聽，說一說這些CD是誰的。(3)拿出尺子的卡片，呈現(xiàn)詞匯，然后問學(xué)生尺子是否是Tom的，并說一說為什么,(2)教師把學(xué)生分成小組，讓學(xué)生根據(jù)Tom和Lily正在做什么判斷物品所屬，注意要求讓學(xué)(4)最后叫幾組學(xué)生展示。(2)教師播放歌曲，讓學(xué)生完整聽一遍。(1)播放本單元歌曲，讓學(xué)生跟唱。(1)讓學(xué)生看插圖，看一看UncleBooky的書房里都有什么。教師可以說其中一兩個物品，讓學(xué)中的插圖。教師把相應(yīng)的句子寫在黑板上。讓學(xué)生看(5)播放錄音，一起核對完成情況。字母i的不同發(fā)間等等。(2)讓學(xué)生獨立閱讀故事內(nèi)容。(4)播放動畫，讓學(xué)生觀看。4.Thinkabout“what'sWhose(pens)arethese?復(fù)習(xí)句型Whatareyoudoing,whatishe/shedoing,使學(xué)生對此句型記憶深刻，學(xué)會正確rArethesetheir/our(books)?學(xué)生通過、感悟、理解、能夠讀出表示科目的單詞，并能用紹Thinkabout:學(xué)校里有許多象我這樣的老師，你們怎么稱呼他們，用英語”Teacher----teac“English“Chinese”“math”“正”“music”“playground”Yes,theyare/No,theyaren“whosetoysarethese”“TheyareBobby’sandLulu’s”Yes,theyare“study“studyS:Christmas,Christmas,Christmas,merryChristmas