教科版四年級下冊科學(xué)全冊教案

1第一單元:電3簡單電路6做個小開關(guān)7不一樣的電路連接第二單元：新的生命2各種各樣的花3花、果實和種子4把種子散播到遠處5種子的萌發(fā)6動物的卵7動物的繁殖活動第三單元：食物22食物中的營養(yǎng)3營養(yǎng)要均衡4生的食物和熟的食物6減慢食物變質(zhì)的速度第四單元：巖石和礦物3巖石的組成4觀察、描述礦物(一)5觀察、描述礦物(二)7巖石、礦物和我們就習(xí)以為常了。電的大規(guī)模應(yīng)用，是基于人類對電的不斷探究。孩科學(xué)探究的理解和探究能力的發(fā)展。本單元的第1課“生活中的靜3電現(xiàn)象”,學(xué)生將首先對身邊的靜電現(xiàn)象開展一系列的探究活動。靜電池盒和小燈座的使用將使他們連接的電路更加穩(wěn)定，并便于操為了“讓更多的燈泡亮起來”,學(xué)生將探索不同電路連接方式對小燈學(xué)生對身邊物質(zhì)性質(zhì)的認識得到發(fā)展，同時對電的理解也得到加深。旨在使學(xué)生把已形成的電路概念進一步發(fā)展為一個“可以控制的電220伏的交流電。教師一定要讓學(xué)生知道220伏交流電的電源是很5盒、導(dǎo)線、回形針、小開關(guān)、紅燈、綠燈、黃燈、具有4個和6個6789手比劃說說電流是怎么流動的?并做好記錄，用箭頭畫出流動的方0板書設(shè)計：點亮小燈泡小燈泡導(dǎo)線電池3簡單電路1【教學(xué)準備】每小組小燈座2個、電池盒1個、1號電池1節(jié)、導(dǎo)線4根、小燈泡2個、記錄紙若干，記號筆1支。D5、請一組學(xué)生展示他們的連接實物圖，教師介紹用簡單的符號1、再提供1個小燈泡、1個小燈座、3根導(dǎo)線，讓學(xué)生嘗試怎4、根據(jù)各小組電路的連接情況，再發(fā)給每個小組一節(jié)電池和一5、實驗結(jié)束，小組匯報，互動交流。(交流要點：小燈泡亮了嗎?用了幾種連接方法?哪種方法更好?為什么?為什么不同的方法都1、挑戰(zhàn)：我們能連接更多的小燈泡和電池，讓它們同時亮起來嗎?3、簡單電路電池導(dǎo)線用電器(電池盒和小燈座)連接方法點亮小燈泡教學(xué)后記：【教學(xué)準備】每組2-3個小燈泡、導(dǎo)線若干、電池、電池盒、B44、根據(jù)教材10面的插圖講解檢測電路和檢測電路中各個部分5不能用來檢測220V的電路。4、電路出故障了回路故障電流中斷造成小燈泡不亮的原因61、根據(jù)任務(wù)要求制定一個小組的研究計劃，并完成設(shè)想的計7三、檢測20種物體的導(dǎo)電性：8出預(yù)測，然后進行嘗試實驗，并做好檢測記錄。(活動中，要關(guān)注每4、表達與交流：哪些物體能使小燈泡發(fā)亮，哪些物體不能使小5、在觀察的基礎(chǔ)上對20種物體進行分類，并從分類中發(fā)現(xiàn)一1、引導(dǎo)學(xué)生觀察教室里哪些設(shè)施是絕緣體做的，哪些是導(dǎo)體做2、描述絕緣材料的用處，理解各種材料的作用。提醒學(xué)生要好3、概括：我們利用導(dǎo)體把電送到人們需要的地方。我們利用絕板書設(shè)計：導(dǎo)體與絕緣體導(dǎo)體絕緣體安全用電教學(xué)后記：導(dǎo)電性6做個小開關(guān)【教學(xué)目標】9D手電筒的電路是通的，圖上的開關(guān)該怎樣表示?畫一畫電流是如何從2、利用身邊的材料，討論并設(shè)計制作一個小開關(guān)，然后在全班3、利用每組準備好的材料，小組合作制作一個能交叉控制紅綠燈的電路。推測一下，什么時候紅燈亮，什么時候綠燈亮。(活動目(5)自己設(shè)計的紅綠燈是怎樣控制的，和生活中的紅綠燈有什么22、布置學(xué)生課后調(diào)查家里用電器的開關(guān)是什么樣的，這些開關(guān)6、做個小開關(guān)開關(guān)連接或斷開電路導(dǎo)體絕緣體做個小開關(guān)控制紅綠燈遙控開關(guān)、拉線開關(guān)、閘式開關(guān)、活動開關(guān)7不一樣的電路連接【教學(xué)目標】1、如果電能從一點流到另一點，兩點之間一定有導(dǎo)體連接，這2、嘗試用不同的方法連接電路，并在反復(fù)觀察和實驗中發(fā)現(xiàn)不22、打開盒蓋，看到1號和3號接線頭在盒子的里面是用導(dǎo)線在表格中。1-21-31-42-32-43-4通路斷路果畫在記錄紙上(教材17面)。壓是1.5V,兩節(jié)電池串聯(lián)起來的電壓是3V,所以小燈泡會特別亮。兩節(jié)電池并聯(lián)起來，電壓還是1.5V,所以B三、拓展活動：看誰的設(shè)計最有特色提供學(xué)生若干材料，以小7、不一樣的電路連接通路斷路(電路檢測器)里面是怎樣連第二單元新的生命(附：單元學(xué)習(xí)指導(dǎo))本單元的核心概念。本單元包括兩部分：第1—5課是第一部分，萬3、認識到自然界的生命是生生不息的，繁殖對于每個物種的延【教學(xué)目標】2、花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果實的過程中要發(fā)2、觀察一株油菜上花的變化過程并用畫圖的方式記錄油菜花變石一、引入單元概述：有7課，我們要一起來研究植物和動物是怎樣繁殖后代的。請一位物叫綠色開花植物(板書),它們都由根、莖、葉、花、果實、種子Z(1)觀察：從油菜上摘一朵油菜花。用放大鏡觀察一朵油菜BD2各種各樣的花33五、板書設(shè)計各種各樣的花不完全花與完全花單性花與兩性花3花、果實和種子3花、果實和種子雄蕊(花絲和花藥)受精結(jié)果4把種子散播到遠處55三、總結(jié)。水流傳播彈射傳播風(fēng)力傳播動物傳播書設(shè)計把種子散播到遠處水流傳播彈射傳播風(fēng)力傳播動物傳播3浸泡2天的蠶豆油菜黃豆的種子、不同發(fā)芽階段的蠶豆種子一、引入復(fù)習(xí)：植物媽媽利用哪幾種方法將種子散播到了遠討論：種子在怎樣的環(huán)境下可以萌發(fā)呢?板書課題：種子的萌發(fā)3D五、板書設(shè)計種子的萌發(fā)種皮胚(胚根、胚芽和子葉)↓根莖和葉養(yǎng)分6動物的卵4蛋黃、胚(蛋黃上的小白點)、殼?？v切開的半個熟4(3)小雞孵化的時間：大約3個星期。五、板書設(shè)計動物的卵蛋白、蛋黃、氣室、胚、殼、膜靠卵通風(fēng)時間：大約3個星期。7動物的繁殖活動2、很多動物的繁殖與綠色開花植物的繁殖有共同點，都要受4(1)自讀教材P37,思考：植物繁殖與動物繁殖有什么共同7、動物的繁殖活動(產(chǎn)卵孵化)卵生動物哺乳植物繁殖--(受精)--動物繁殖克隆技術(shù)教學(xué)后記：胎生動物(直接產(chǎn)下小動物)第三單元：食物1一天的食物【教學(xué)準備】學(xué)生準備：進行食物記錄的卡片紙(每人20張)教師準備：食物分類記錄單(每組1份)(1)討論活動：這么多食物我們該怎么來記錄呢?討論記錄的我們要吃多少種食物?吃的最多的是什么食物?每餐都吃的食物有(3)你們還有怎么劃分類別的方法?(展示不同分類方法的貼板)按食物來源分類；……講解食物可以分成動物類食物和植物類食物，三、小結(jié)【板書設(shè)計】42食物中的營養(yǎng)(1)講述：人體的生命活動，需要多種營養(yǎng)的支持。食物所含(2)分小組探討交流(可根據(jù)生活經(jīng)驗知識談?wù)?，也可閱讀課(3)匯報交流液的主要成分；它是構(gòu)成身體細胞的基本材料，用于機體生長發(fā)育、來說，人體所需要的能量70%以上是由糖類氧化分解提供的。在我們每天吃的食物中，糖類常常占80%以上，其中主要是淀粉。糖類也是脂肪在人體營養(yǎng)中具有重要地位，人體所需總能量的1000^40%是由日對維生素的需要量甚微，但如果缺乏，則神經(jīng)系統(tǒng)完整性),也是身體組織和骨骼生長及維持所必需的。有些(3)展示交流(投影儀展示小組統(tǒng)計表)。(3)匯報交流2主要來源糖類維生素調(diào)節(jié)身體機能礦物質(zhì)【教學(xué)反思】3營養(yǎng)要均衡【教學(xué)目標】科學(xué)概念沒有一種食物含有人體所需的所有營養(yǎng)成科書第48頁)。【教學(xué)過程】我們正常生活和成長，這就是營養(yǎng)的均衡。(板書課題)怎樣搭配膳(1)首先請同學(xué)們閱讀教科書上的均衡膳食“寶塔”圖，它可5支持我們生長發(fā)育的是哪類食物?能使我們保持健康的是哪類食物?將改進后的食物搭配記錄下來，完成下表。一天的食物早餐午在未來的一段時間里我們應(yīng)該制定什么樣的膳食搭配原則?這就需的維生素；這幾天運動量比較大，是否要考慮增加富含糖類的食1.葷素搭配2.粗細糧搭配。4生的食物和熟的食物5(1)出示一些食物的實物：說說哪些可以生吃?哪些要熟吃?(2)揭示題目。5(3)討論：把馬鈴薯燒熟了吃有哪些益處?(熟的馬鈴薯和生3、觀察比較生、熟雞(豬)肉(1)觀察生雞(豬)肉顏色、氣味、用鑷子夾住撕扯……(2)預(yù)測：雞(豬)肉從生到熟會有哪些變化?(3)分組實驗：用清水加熱雞(豬)肉5(5)討論：燒熟的雞肉與生的雞肉有什么不同?生的雞肉為什5面包發(fā)霉了(1)分組觀察老師提供的面包，說說你的發(fā)現(xiàn)?面包發(fā)霉了!(2)怎樣才能看清楚面包上霉菌的樣子?用放大鏡把面包發(fā)生轉(zhuǎn)(轉(zhuǎn)換器)三調(diào)光四載(標本置載物臺)五降(降鏡筒)六反向(升鏡筒)觀察活動中得到的哪些信息能夠幫助我們進行分析?還需要得到哪B(2)小組探討，作出推測發(fā)霉的面包還是軟軟的，有一些水分，這說明霉菌的生長需要水個實驗證明霉菌的生長與溫度的關(guān)系?你能設(shè)計實驗證明霉菌的生長與水的多少有關(guān)?霉菌的生長還可能與哪些因素有關(guān)?你還能用長和水分多少的關(guān)系)第二組：在第三塊和第四塊面包上都滴10滴(3)分組準備對比實驗這組的兩塊面包中，哪一塊面包上的霉4、后續(xù)觀察活動根據(jù)你的實驗方法，注意每天觀察記錄兩塊面【下一課時進行的時間可根據(jù)實驗進展情況靈活安排】1、小組活動整理記錄，分析實驗，歸納總結(jié)。各組選定代表在(1)投影儀展示小組記錄表、總結(jié)，學(xué)生代表匯報6(1)小組匯報(2)評出優(yōu)秀實驗組時間保存而又不變質(zhì)呢?面包發(fā)霉的實驗?zāi)芙o我們一些什么啟發(fā)呢?哪些相似的地方?(它們的變質(zhì)過程非常相近，都需要溫度、水分、Q6(1)我們已經(jīng)知道引起食物變質(zhì)需要有一定的空氣、水分和溫度等條件，如果要儲存一條新鮮的小魚，可以用什么方法?小組討論(2)閱讀55頁小資料。出示圖片和食品罐頭等實物，說說為什(3)你還知道哪些儲存食物的方法?為什么這些方法能減慢食(4)討論：你還能用什么方法來儲存食物?存食物?【板書設(shè)計】6、減慢食物變質(zhì)的速度冷凍法曝曬法腌制法儲存食物的方法密封包裝法真空包裝法高溫或低溫滅菌法……【教學(xué)反思】7食物包裝上的信息息，從哪里能夠得到這些信息呢?(揭示課題)(2)討論：6B.我們從食品包裝袋上能獲得哪些信息呢?食品的名稱、配料、C.一般的包裝袋上有哪幾類信息呢?食品的配料、營養(yǎng)成分、保質(zhì)期和保存方式……2、調(diào)查了解食品的配料投影儀出示一份牛奶餅(1)看看食品的配料，你有什么想法?(一種食品包含著豐富的營養(yǎng)成分)(2)找出表中你熟悉的配料名稱，想想它們在食品中所起的作(3)找出表中你不熟悉的配料名稱，調(diào)查它們在食品中所起的(4)從食品包裝上了解到的這些信息，對我們選擇食品有什么意義?(了解食物的配料是為了有目的地選擇食物。)(1)列表記錄幾種食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。(2)觀察保質(zhì)期最短和最長的兩種食品6C.比較兩種食品的用料，看看是否有影響保質(zhì)期的因(3)小結(jié)食品的生產(chǎn)日期有早有晚，食品的保質(zhì)期有長有短，閱讀課后《資料庫》,進一步理解本單元所學(xué)知識，注意在以后【板書設(shè)計】7食物包裝上的信息食品的名稱食物配料營養(yǎng)成分生產(chǎn)日期保質(zhì)期儲存方法食用方【教學(xué)反思】第四單元巖石和礦物1、誘發(fā)學(xué)生對巖石的原有認識，建立巖石的初步概念；巖石是3.能以巖石的某種特點為分類標準給巖石分類。1.養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣，愿意與他人合作并交流。3.讓孩子獲得豐富的研究巖石的愉悅情感。一、引入1、巖石是地球的主要組成部分，到處可見。你平時在哪些地方(2)用手怎樣觀察?(摸)摸可以感覺到巖石的什么?(光滑粗糙程度)(掂)可以掂一掂它是輕還是重。(輕重)(指甲劃)看劃(3)用鼻子聞氣味?怎么聞?(靠近點、磨擦、輕輕敲打后再聞……)(1)師：在觀察巖石的同時，我們還要做什么?(生：記錄)B6(2)教師巡視指導(dǎo)的哪些特征?)師：你們知道他觀察的是哪塊巖石嗎?學(xué)生根據(jù)他的(1)我們是按什么標準分的?將巖石分成了哪幾類?于哪一類?為什么?追問：02認識幾種常見的巖石教學(xué)準備：學(xué)生收集大量的巖石(在第一課中已經(jīng)分類),教師72(3)匯報交流(存在分歧)(6)學(xué)生再次鑒別(8)小結(jié)。3巖石的組成