二年級數(shù)學(xué)下冊教案-1 有余數(shù)的除法（35）-蘇教版

二年級數(shù)學(xué)下冊教案1有余數(shù)的除法（35）蘇教版我今天要上的課程是二年級數(shù)學(xué)下冊的第五單元第三節(jié)——有余數(shù)的除法。教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解有余數(shù)的除法的概念，能夠正確地進行有余數(shù)的除法計算，并能夠解釋除法運算中余數(shù)的存在。在教學(xué)過程中，我會先通過一個實際的情景引入，比如分水果，讓學(xué)生理解除法的基本概念。然后，我會講解有余數(shù)的除法的步驟，并通過例題進行演示。接著，我會讓學(xué)生進行隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)的內(nèi)容。在教學(xué)難點和重點上，我會強調(diào)有余數(shù)的除法中的關(guān)鍵步驟，比如如何正確地找到余數(shù)，如何將余數(shù)轉(zhuǎn)化為分數(shù)等。同時，我也會讓學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)，掌握這些步驟。為了這節(jié)課，我已經(jīng)準備好了相關(guān)的教具和學(xué)具，包括黑板、粉筆、計算器、練習(xí)題等。在板書設(shè)計上，我會用黑板和粉筆來展示有余數(shù)的除法的步驟，以及相關(guān)的例題。對于作業(yè)設(shè)計，我會布置一些有關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進行鞏固。比如，計算12除以5的商和余數(shù)，答案是2余2。這節(jié)課結(jié)束后，我會進行課后反思，看看學(xué)生的掌握情況，以及是否有需要改進的地方。同時，我也會鼓勵學(xué)生進行拓展延伸，比如嘗試解決一些更復(fù)雜的有余數(shù)的除法問題。重點和難點解析：在今天的課程中，我發(fā)現(xiàn)有幾個重點和難點是學(xué)生需要特別關(guān)注的。對于有余數(shù)的除法概念的理解，是本節(jié)課的重點之一。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于除法的基本概念還有一定的理解難度，特別是對于余數(shù)的概念。因此，我會在課堂上通過具體的例題和實際的情景引入，讓學(xué)生能夠更直觀地理解除法運算中余數(shù)的存在。如何正確地進行有余數(shù)的除法計算，是本節(jié)課的另一個重點。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在計算有余數(shù)的除法時，常常會忽略找到余數(shù)這一步驟，或者在轉(zhuǎn)化為分數(shù)時出現(xiàn)錯誤。因此，我會強調(diào)有余數(shù)的除法中的關(guān)鍵步驟，并通過例題進行演示，讓學(xué)生能夠明確每個步驟的重要性。對于有余數(shù)的除法中的重點概念，比如如何正確地找到余數(shù)，如何將余數(shù)轉(zhuǎn)化為分數(shù)等，是本節(jié)課的難點之一。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在理解和掌握這些概念時存在一定的困難。因此，我會在課堂上進行詳細的講解，并通過例題進行演示，讓學(xué)生能夠充分理解和掌握這些概念。在教學(xué)過程中，我會特別關(guān)注學(xué)生的掌握情況，如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生對這些重點和難點仍然存在困惑，我會及時進行個別輔導(dǎo)，或者通過反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的內(nèi)容。對于這些重點和難點的補充和說明，我會以第一人稱進行詳細的描述。我會通過一個實際的情景引入，比如分水果，讓學(xué)生理解除法的基本概念。我會解釋說，除法就像是將一些物品平均分給其他人，每個人分到的數(shù)量就是商，而剩下的數(shù)量就是余數(shù)。這樣，學(xué)生就能夠更直觀地理解除法運算中余數(shù)的存在。接著，我會講解有余數(shù)的除法的步驟，并通過例題進行演示。我會強調(diào)找到余數(shù)這一步驟的重要性，因為沒有余數(shù)的除法就是整除，而有余數(shù)的除法就是非整除。我會展示如何將除法轉(zhuǎn)化為分數(shù)，比如將12除以5的結(jié)果表示為2又2/5。這樣，學(xué)生就能夠明確每個步驟的重要性，并掌握有余數(shù)的除法計算的方法。在講解重點概念時，我會以具體的例題進行演示。比如，我會解釋如何正確地找到余數(shù)。我會說，當(dāng)除法運算進行到如果不能整除，就會有一個剩余的數(shù)，這個數(shù)就是余數(shù)。我會通過具體的例題，比如12除以5，展示如何找到余數(shù)，并將其轉(zhuǎn)化為分數(shù)。我會強調(diào)，余數(shù)一定要小于除數(shù)，否則就需要繼續(xù)進行除法運算。對于難點的補充和說明，我會強調(diào)如何將余數(shù)轉(zhuǎn)化為分數(shù)。我會解釋說，當(dāng)有余數(shù)的除法時，我們可以將余數(shù)寫成分數(shù)的形式，分子是余數(shù)的值，分母是除數(shù)。比如，12除以5的余數(shù)是2，我們可以將其寫成2/5。這樣，學(xué)生就能夠理解余數(shù)轉(zhuǎn)化為分數(shù)的概念，并能夠正確地進行轉(zhuǎn)化。在教學(xué)過程中，我會密切關(guān)注學(xué)生的掌握情況，如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生對這些重點和難點仍然存在困惑，我會及時進行個別輔導(dǎo)。我會耐心地解釋，通過舉例和演示，讓學(xué)生能夠充分理解和掌握這些概念。我還會布置一些有關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進行鞏固。我會挑選一些具有代表性的題目，讓學(xué)生通過練習(xí)來加深對有余數(shù)的除法的理解。比如，計算15除以4的商和余數(shù)，答案是3余3。這樣，學(xué)生能夠在課后鞏固所學(xué)的內(nèi)容，并提高解題能力。在課后反思環(huán)節(jié)，我會認真評估學(xué)生的掌握情況，思考是否有需要改進的地方。我會反思自己的教學(xué)方法是否清晰易懂，是否能夠幫助學(xué)生理解重點和難點。如果有需要改進的地方，我會積極調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我會鼓勵學(xué)生進行拓展延伸。我會讓學(xué)生嘗試解決一些更復(fù)雜的有余數(shù)的除法問題，比如計算20除以7的商和余數(shù)，答案是2余6。通過這樣的拓展延伸，學(xué)生能夠進一步鞏固所學(xué)的內(nèi)容，并提高解決問題的能力。對于本節(jié)課的重點和難點，我會通過詳細的講解和演示，讓學(xué)生能夠充分理解和掌握有余數(shù)的除法的概念和計算方法。同時，我會密切關(guān)注學(xué)生的掌握情況，及時進行個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能夠克服困難，掌握所學(xué)的內(nèi)容。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解二年級數(shù)學(xué)下冊第五單元第三節(jié)——有余數(shù)的除法時，我采取了一些特別的教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我注重語言語調(diào)的運用。在講解概念和步驟時，我盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調(diào)的抑揚頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。我還運用了比喻和類比的方法，比如將除法比作分水果，使得抽象的數(shù)學(xué)概念更加生動形象，有助于學(xué)生理解。我合理分配了時間。在課堂上，我先用5分鐘的時間引入實際情景，讓學(xué)生直觀地理解除法的基本概念。然后，我用10分鐘的時間講解有余數(shù)的除法的步驟，并通過例題進行演示。接著，我用15分鐘的時間讓學(xué)生進行隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)的內(nèi)容。我用5分鐘的時間進行課后反思和拓展延伸。我積極鼓勵課堂提問。在講解過程中，我鼓勵學(xué)生提出問題，并給予及時的回答和解釋。我還設(shè)計了一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生上臺演示除法運算，或者分組討論解決有余數(shù)的除法問題，以激發(fā)學(xué)生的思考和參與度。在情景導(dǎo)入方面，我通過一個分水果的例子，讓學(xué)生直觀地理解除法的基本概念。這個情景導(dǎo)入不僅能夠引起學(xué)生的興趣，還能夠幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)知識與實際生活聯(lián)系起來，增強學(xué)習(xí)的動力。在教案反思方面，我認識到需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異。在課堂上，我注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于余數(shù)的理解還存在困難。因此，我決定在課后個別輔導(dǎo)這些學(xué)生，并提供更多的練習(xí)題讓他們進行鞏固。同時，我也反思自己在講解過程中的語言表達和教學(xué)方法，力求更加清晰易懂，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后提升：為了讓學(xué)生們更好地鞏固今天所學(xué)的有余數(shù)的除法知識，我為他們設(shè)計了一些具有代表性的練習(xí)題。a.20÷7=_______，_______b.18÷6=_______，_______c.15÷4=_______，_______d.9÷3=_______，_______a.24÷8=3b.27÷9=3c.30÷6=5d.25÷5=53.解決問題：a.小明有12個糖果，他想把它們平均分給他的4個朋友，每個朋友會得到幾個糖果？還剩下幾個糖果？b.小華有18本書，他想把它們放在3個書架上，每個書架應(yīng)該放幾本書？還剩下幾本書？c.小紅有20個橘子，她想把這些橘子分給5個小朋友，每個小朋友會得到幾個橘子？還剩下幾個橘子？d.小剛有15個玩具，他想把這些玩具平均分給他的3個弟弟，每個弟弟會得到幾個玩具？還剩下幾個玩具？答案：1.a.20÷7=2，6商是2，余數(shù)是6。b.18÷6=3，0商是3，余數(shù)是0。c.15÷4=3，3商是3，余數(shù)是3。d.9÷3=3，0商是3，余數(shù)是0。2.a.正確b.正確c.錯誤，30÷6=5，0d.正確3.a.每個朋友會得到3個