部編版二年級語文上冊期末復(fù)習(xí)計劃（二篇）

部編版二年級語文上冊期末復(fù)習(xí)計劃

一、學(xué)情分析

經(jīng)過一年半的小學(xué)生活，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力日趨成熟。大多數(shù)學(xué)生

能自主預(yù)習(xí)、識字、讀文。部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，在離開老師和父

母的監(jiān)督下仍能自覺自學(xué)、閱讀。約70%的學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)能力。

但我班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況仍不容樂觀。主要問題是學(xué)生作業(yè)完成情況不

佳，書寫現(xiàn)狀稍差，作業(yè)本整體不夠潔凈，課文背誦默寫情況整體欠

佳，后進(jìn)生稍多，學(xué)科成績兩極分化。

二、復(fù)習(xí)總目標(biāo)

（一）漢語拼音

1.繼續(xù)鞏固漢語拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母

和音節(jié)。

2.能借助漢語拼音認(rèn)字，并能根據(jù)拼音寫出漢字。

（二）字詞

1.能熟練認(rèn)讀《生字表（一）》中的450個漢字，會寫《生字表

（二）》中的250個漢字。復(fù)習(xí)筆畫，筆順。

2.掌握部首查字法。

3.能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，會說反義詞、會辨

別近義詞的不同用法。能用部分生字口頭或書面組詞和擴(kuò)詞。

4.能正確地搭配詞語，正確使用量詞。

5.注意積累詞語和成語。在閱讀中養(yǎng)成抄寫好詞佳句的習(xí)慣。

（三）句子

1.正確認(rèn)讀句子，并能正確地抄寫或聽寫句子。

2.能判斷句子是否完整，并將不完整的句子補充完整。

3.能用學(xué)過的的詞語造句。

4.會用不同的句式表達(dá)同一意思的句子。

（四）閱讀

1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。

2.能結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。

3.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的

樂趣。

4.能排列錯亂的語句，使它成為一段通順的話。

5.加強課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。

（五）寫話

1.能寫自己想說的話，并能寫清圖畫上的內(nèi)容。

2.在寫話中能運用和生活中學(xué)到的詞語。

3.能根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號。

（六）口語交際

L能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

2.能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己

的想法。

三、復(fù)習(xí)重點

1.能熟練認(rèn)讀《生字表（一）》中的450個漢字。掌握《生字表

（二）》中的250個漢字。

2.能正確，流利朗讀課文，會理解文章的內(nèi)容。

四、復(fù)習(xí)難點

1.能區(qū)分平翹舌音，前后鼻音，邊音、鼻音生字的讀音。

2.能辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

3.指導(dǎo)學(xué)生能用部分生字進(jìn)行口頭或書面組詞擴(kuò)詞，從而達(dá)到積

累語匯的目的。

4.注意近義詞的不同用法。

5.學(xué)習(xí)句子的變換練習(xí)。（如把字句改被字句，被字句改把字句）

6.能排列錯亂的語句，使它成為一段通順的話。

五、復(fù)習(xí)措施

1.看拼音寫詞語或者簡單的句子。

2.區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

3.結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

4.古詩的吟誦和填空練習(xí)。

5.重點課文的理解和閱讀練習(xí)。

6.看圖，寫幾句話。

7.查字典練習(xí)

六、復(fù)習(xí)時間安排

本學(xué)期復(fù)習(xí)時間共兩周：

1.第一周，以分類為主，重點是字詞，要背誦的知識。

2.第二周，以測試為主，進(jìn)一步查漏補缺。

部編版小學(xué)語文二年級上冊語文復(fù)習(xí)計劃

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.漢語拼音

(1)復(fù)習(xí)漢語拼音。

(2)復(fù)習(xí)大寫字母，《漢語拼音字母表》。

2.識字寫字

(1)復(fù)習(xí)認(rèn)讀450個生字，會寫250個生字。

(2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、

勻稱。

3.口語交際

(1)聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

(2)復(fù)習(xí)看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫

的話。

(3)能當(dāng)眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。

4.閱讀

(1)復(fù)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課，

能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。復(fù)習(xí)聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理

解常用的詞語的意思。

(3)復(fù)習(xí)借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，

知道課文的大意。

5.寫話：(1)運用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。

(2)復(fù)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。

(3)復(fù)習(xí)“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能

用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。(4)復(fù)習(xí)使用逗號、句好、問

好和感嘆號。

二、復(fù)習(xí)重點

1.要復(fù)習(xí)認(rèn)讀《識字表》中的漢字。復(fù)習(xí)《寫字表》中的漢字。

2.了解和掌握一些常用的識字方法。

3.復(fù)習(xí)閱讀的重點。

4.復(fù)習(xí)寫話。

三、復(fù)習(xí)難點

1.指導(dǎo)幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多

音字。2.學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞，從而達(dá)到積累

語匯的目的。

3.發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生自主性與靈活性。

4.審題能力的培養(yǎng)。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1.漢語拼音:會默寫聲母、韻母。能熟練的看拼音寫詞語或句子，

能熟練的掌握部首查字法的方法。

2.字詞：能辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，

復(fù)習(xí)本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。進(jìn)

一步培養(yǎng)獨立識字的能力及主動識字的愿望。

3.句子：能正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整,

復(fù)習(xí)學(xué)會的句式，會用把字句和被子句。

4.閱讀：（1）復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。

（2）復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號、逗號、

感嘆號、冒號和引號。（3）理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀

的興趣，感受閱讀的樂趣。（4）復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀，開闊視野,

努力增加閱讀量。

5.朗讀背誦（滲透在平時讀書的時候）（1）復(fù)習(xí)用普通話正確、

流利、有感情地朗讀課文。（2）在朗讀中，體會句號、問號、感嘆號

所表達(dá)的不同語氣。（3）學(xué)會分角色朗讀，展開合理的想象，獲得初

步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。

6.寫作

（1）能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及

自己的想法。

（2）能看圖寫一段意思比較完成的話，會寫留言條和日記。

五、復(fù)習(xí)措施

1.復(fù)習(xí)拼音：復(fù)習(xí)拼音字母表，進(jìn)行背誦、默寫，自我對照檢查、

改錯，老師批改，再改錯。特別注意大小寫的不同形式，還可以出練

習(xí)題進(jìn)行進(jìn)行填空、連線、送回家等練習(xí)。

2.復(fù)習(xí)“我會寫”的生字：讓學(xué)生找出自己平時容易錯的生字,

組織比較、評議，進(jìn)行連詞聽寫，同桌矯正，再老師批改，學(xué)生改錯

后再聽寫改錯的詞語。

3.復(fù)習(xí)“我會讀”的生字：采用開火車、找朋友、部首歸類、同

聲母歸類、前后鼻音歸類、形近區(qū)別的方法。

4.復(fù)習(xí)詞語：采用舉例引導(dǎo)學(xué)生仿說、仿寫、填空、連線、歸類

抄寫、擴(kuò)詞的方法。

5.復(fù)習(xí)句子：采用用詞說話、選詞填空、補充詞語的方法。

6.復(fù)習(xí)課文：采用小組相互抽背、老師重點抽查，填空寫出相關(guān)

字詞的方法。

7.語文園地的復(fù)習(xí)，主要采用做復(fù)習(xí)題進(jìn)行題型練習(xí)。（綜合重

點）學(xué)生會讀要求，講出做題方法，獨立完成練習(xí)，再評議對證提倡

學(xué)生互改，進(jìn)行相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)檢查、細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

六、復(fù)習(xí)安排

1.12月23日一25日復(fù)