一年級下冊數(shù)學(xué)教案-4.4 求原來是多少的實(shí)際問題丨蘇教版

一年級下冊數(shù)學(xué)教案4.4求原來是多少的實(shí)際問題丨蘇教版我今天要為大家?guī)淼氖翘K教版一年級下冊數(shù)學(xué)教案中的第四部分內(nèi)容——求原來是多少的實(shí)際問題。一、教學(xué)內(nèi)容我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容是第三章第四節(jié)，主要講述了如何通過已知的信息，求出原來的數(shù)量。這一節(jié)的內(nèi)容與我們的生活息息相關(guān)，例如在購物時，我們需要知道原來的價格是多少，才能計算出折扣后的價格。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠理解并掌握求原來是多少的實(shí)際問題的解題方法，并能夠應(yīng)用到日常生活中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解求原來是多少的實(shí)際問題的解題方法，難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠?qū)⑦@個方法應(yīng)用到具體的實(shí)際問題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我準(zhǔn)備了一些購物場景的實(shí)際問題，讓學(xué)生們能夠通過實(shí)際操作來理解和學(xué)習(xí)求原來是多少的解題方法。五、教學(xué)過程六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：求原來是多少的實(shí)際問題1.理解已知信息2.找出解題方法3.應(yīng)用解題方法七、作業(yè)設(shè)計1.小明有10個蘋果，他吃掉了3個，還剩下幾個蘋果？答案：小明還剩下7個蘋果。2.小華有5個橘子，他送給了小明2個，小華還剩下幾個橘子？答案：小華還剩下3個橘子。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于求原來是多少的實(shí)際問題有了更深入的理解和掌握。他們在解決實(shí)際問題時，能夠主動找出已知信息，并運(yùn)用解題方法。但是，我也發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生在解決更復(fù)雜的問題時，還是會出現(xiàn)困惑。因此，我計劃在下一節(jié)課中，通過更多的實(shí)際問題，讓學(xué)生們練習(xí)和鞏固求原來是多少的解題方法。同時，我也會鼓勵學(xué)生們在日常生活中，多觀察和思考，將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際問題中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。這些細(xì)節(jié)不僅是教學(xué)過程中的重點(diǎn)，也是學(xué)生們可能遇到的難點(diǎn)。我將對這些重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。一、教學(xué)內(nèi)容的引入在教學(xué)內(nèi)容的引入部分，我使用了購物場景的實(shí)際問題。這個實(shí)際問題不僅能引起學(xué)生們的興趣，還能夠讓他們意識到數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。例如，我可能會問學(xué)生們：“你們有沒有和爸爸媽媽一起去商場購物的時候？在購物時，我們經(jīng)常需要知道原來的價格是多少，才能計算出折扣后的價格。那么，我們應(yīng)該如何計算呢？”通過這樣的提問，我可以激發(fā)學(xué)生們的思考，使他們更容易理解和接受新的知識。二、教學(xué)目標(biāo)的明確在教案中，我明確指出了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生們理解并掌握求原來是多少的實(shí)際問題的解題方法，并能夠應(yīng)用到日常生活中。這個目標(biāo)的設(shè)定是為了確保學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中有一個明確的方向和目標(biāo)。我會時刻提醒學(xué)生們這個目標(biāo)，讓他們在學(xué)習(xí)過程中保持專注和積極。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的處理在教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)部分，我指出了重點(diǎn)是讓學(xué)生理解并掌握求原來是多少的實(shí)際問題的解題方法，難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠?qū)⑦@個方法應(yīng)用到具體的實(shí)際問題中。為了克服這個難點(diǎn)，我準(zhǔn)備了一些購物場景的實(shí)際問題，讓學(xué)生們通過實(shí)際操作來理解和學(xué)習(xí)求原來是多少的解題方法。我會引導(dǎo)他們觀察和分析這些實(shí)際問題，找出已知信息和需要求解的未知數(shù)，然后運(yùn)用解題方法來解決問題。通過這樣的實(shí)踐，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握解題方法，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到更復(fù)雜的實(shí)際問題中。四、教具與學(xué)具的準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行教學(xué)，我準(zhǔn)備了一些購物場景的實(shí)際問題作為教具，讓學(xué)生們能夠通過實(shí)際操作來理解和學(xué)習(xí)求原來是多少的解題方法。這些教具不僅能夠幫助學(xué)生們直觀地理解問題，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，我還會讓學(xué)生們帶來自己的購物小票或者價格標(biāo)簽，作為學(xué)具，讓他們能夠更加真實(shí)地體驗(yàn)和應(yīng)用所學(xué)的解題方法。五、教學(xué)過程的設(shè)計六、板書設(shè)計板書設(shè)計是教學(xué)過程中的重要輔助工具，它能夠幫助學(xué)生們更好地理解和記憶所學(xué)的知識。在本節(jié)課的板書設(shè)計中，我列出了求原來是多少的實(shí)際問題的解題步驟，以及每個步驟的關(guān)鍵點(diǎn)。這樣的板書設(shè)計能夠讓學(xué)生們在復(fù)習(xí)和回顧時，更加清晰地理解和記憶解題方法。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。我設(shè)計了兩個實(shí)際的購物問題，讓學(xué)生們回家后獨(dú)立解決。這樣的作業(yè)不僅能夠讓學(xué)生們鞏固所學(xué)的解題方法，還能夠讓他們將所學(xué)的知識應(yīng)用到日常生活中。在學(xué)生們完成作業(yè)后，我會及時進(jìn)行批改和反饋，幫助他們糾正錯誤和提高解題能力。八、課后反思及拓展延伸課后反思是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。通過反思，我可以了解學(xué)生們在課堂上的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，并找到改進(jìn)的方法。例如，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在解決更復(fù)雜的問題時仍然存在困惑，我會在下一節(jié)課中通過更多的實(shí)際問題，讓學(xué)生們練習(xí)和鞏固求原來是多少的解題方法。同時，我還會鼓勵學(xué)生們在日常生活中，多觀察和思考，將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際問題中，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課的內(nèi)容時，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果和興趣。我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解解題方法時，我盡量使用簡潔明了的語言，避免使用復(fù)雜的術(shù)語和概念。同時，我注意語調(diào)的變化，使講解更加生動有趣。例如，在解釋解題步驟時，我會用升調(diào)強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵步驟，用降調(diào)引導(dǎo)學(xué)生們思考和討論。我合理分配了時間。在教學(xué)過程中，我既注重了講解和解題方法的講解，又給予了學(xué)生們足夠的練習(xí)時間。例如，在講解一個實(shí)際問題時，我會先讓學(xué)生們獨(dú)立思考和嘗試解決，然后集體討論和解釋解題思路。這樣，學(xué)生們既有機(jī)會獨(dú)立思考，又能夠通過集體討論加深對解題方法的理解。我還運(yùn)用了情景導(dǎo)入的方法。在引入新課時，我設(shè)計了一個購物場景的實(shí)際問題，讓學(xué)生們通過討論和思考，找出解決問題的方法。這樣的情景導(dǎo)入不僅能夠引起學(xué)生們的興趣，還能夠讓他們意識到數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。在課堂提問方面，我注重提問的多樣性和針對性。我會提出不同類型的問題，讓學(xué)生們能夠從不同角度思考和理解問題。同時，我會根據(jù)學(xué)生的回答情況，適時追問和引導(dǎo)，幫助他們深入思考和理解問題。在教案反思方面，我會認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果和存在的問題。例如，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在解決更復(fù)雜的問題時仍然存在困惑，我會在下一節(jié)課中通過更多的實(shí)際問題，讓學(xué)生們練習(xí)和鞏固解題方法。同時，我還會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。課后提升為了讓學(xué)生們鞏固本節(jié)課所學(xué)的求原來是多少的實(shí)際問題的解題方法，我準(zhǔn)備了一些課后練習(xí)題。這些題目不僅能夠幫助學(xué)生們鞏固解題方法，還能夠提高他們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。1.小明有10個蘋果，他吃掉了3個，還剩下幾個蘋果？答案：小明還剩下7個蘋果。2.小華有5個橘子，他送給了小明2個，小華還剩下幾個橘子？答案：小華還剩下3個橘子。3.媽媽在超市買了一瓶飲料，原價是10元，現(xiàn)在打八折出售。請問，打折后的價格是多少元？答案：打折后的價格是8元。4.小紅買了一本書，原價是25元，書店搞活動滿50元減10元。小紅買書時使用了這個活動，她實(shí)際支付了多少錢？答案：小紅實(shí)際支付了20元。5.小剛?cè)コ匈徺I了2支鉛筆和3塊橡皮，鉛筆每支3元，橡皮每塊2元。請問，小剛總