《兩位數減兩位數（不退位）》（教案）-一年級下冊數學青島版

《兩位數減兩位數（不退位）》（教案）一年級下冊數學青島版我今天要給大家講解的是《兩位數減兩位數（不退位）》。一、教學內容我們今天的學習內容是青島版一年級下冊數學的第三章第二節(jié)，主要學習兩位數減兩位數的不退位計算方法。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望同學們能夠掌握兩位數減兩位數的計算方法，并能夠熟練地進行計算。三、教學難點與重點兩位數減兩位數的計算方法是本節(jié)課的重點，其中不退位的計算是難點。四、教具與學具準備為了讓同學們更好地理解計算方法，我準備了一些圖片和計算器。五、教學過程我先用圖片引入，展示一些減法運算的實際情況，比如小明有12個蘋果，他吃掉了5個，他還剩下幾個蘋果？這樣同學們就能直觀地理解減法的意義。然后我會講解兩位數減兩位數的計算方法，我會用具體的例子來講解，比如23減12，我會從個位數開始減，3減2等于1，2減1等于1，所以23減12等于11。六、板書設計我會在黑板上寫出兩位數減兩位數的計算步驟，以及一些典型的例子。七、作業(yè)設計我會給同學們留下一些兩位數減兩位數的題目，讓同學們回家后自己計算，第二天我會收上來檢查。八、課后反思及拓展延伸課后我會反思今天的學習情況，看看同學們是否掌握了兩位數減兩位數的計算方法，如果有必要，我會在下一節(jié)課進行復習。同時我也會給同學們拓展一些相關的知識，比如三位數減兩位數的計算方法。這就是我今天的教學計劃，希望同學們能夠通過今天的學習，掌握兩位數減兩位數的不退位計算方法。重點和難點解析在上述教學過程中，有幾個重要的細節(jié)需要我們特別關注，并對其進行詳細的補充和說明。一、實踐情景引入在引入新課時，我使用了圖片來展示一些減法運算的實際情況。這個細節(jié)是非常重要的，因為對于一年級的小學生來說，他們對于抽象的數學概念還不太理解，通過圖片他們能夠直觀地理解減法的意義。比如，我展示了小明有12個蘋果，他吃掉了5個，他還剩下幾個蘋果的情景。這樣同學們就能直觀地理解減法的意義，他們能夠看到實際的物品減少了，數量也減少了。這樣的引入方式能夠激發(fā)同學們的學習興趣，也能夠幫助他們更好地理解后面的計算方法。二、兩位數減兩位數的計算方法在講解兩位數減兩位數的計算方法時，我使用了具體的例子來講解。這個細節(jié)是非常關鍵的，因為同學們對于抽象的數學概念還不太理解，通過具體的例子他們能夠更好地理解計算方法。比如，我用了23減12的例子，我從個位數開始減，3減2等于1，2減1等于1，所以23減12等于11。我強調了從個位數開始減，并且如果前一位數不夠減，就要向前一位借1。這個計算方法是兩位數減兩位數計算的核心，同學們需要牢牢掌握。三、隨堂練習在課堂上，我讓同學們進行了隨堂練習。這個細節(jié)是非常重要的，因為通過練習，同學們能夠鞏固所學的計算方法，并且能夠發(fā)現(xiàn)和解決自己在計算中遇到的問題。我會給出一些題目，讓同學們自己計算，然后我會給大家講解答案。這樣同學們能夠及時地得到反饋，他們能夠知道自己的計算是否正確，如果不對，也能夠知道哪里出了問題。四、板書設計在課堂上，我會在黑板上寫出兩位數減兩位數的計算步驟，以及一些典型的例子。這個細節(jié)是非常關鍵的，因為通過板書，同學們能夠清晰地看到計算的步驟和結果。我會寫出計算的步驟，比如從個位數開始減，如果前一位數不夠減，就要向前一位借1。我也會寫出一些典型的例子，比如23減12等于11。這樣同學們能夠直觀地看到計算的過程和結果。五、作業(yè)設計我會給同學們留下一些兩位數減兩位數的題目，讓同學們回家后自己計算，第二天我會收上來檢查。這個細節(jié)是非常重要的，因為通過作業(yè)，同學們能夠進一步鞏固所學的計算方法，并且能夠培養(yǎng)他們獨立解決問題的能力。我會給出一些題目，比如25減18，32減23等。這樣同學們能夠在家里進行計算，他們能夠獨立地解決問題，并且能夠通過作業(yè)得到鞏固和提高。六、課后反思及拓展延伸課后我會反思今天的學習情況，看看同學們是否掌握了兩位數減兩位數的計算方法，如果有必要，我會在下一節(jié)課進行復習。同時我也會給同學們拓展一些相關的知識，比如三位數減兩位數的計算方法。這個細節(jié)是非常重要的，因為通過反思和拓展，同學們能夠更好地理解和掌握所學的知識，并且能夠不斷地提高和拓展自己的數學能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解《兩位數減兩位數（不退位）》的課程中，我運用了一些教學技巧和竅門，以便同學們更好地理解和掌握計算方法。我注重語言語調的運用。在講解計算方法時，我盡量使用簡潔明了的語言，使得同學們能夠更容易理解。同時，我也會根據講解的內容調整語調，使得講解更加生動有趣。我合理分配了時間。在課堂上，我確保有足夠的時間講解兩位數減兩位數的計算方法，并且為同學們提供了充分的練習時間。這樣同學們能夠在課堂上充分消化吸收所學的知識。我還運用了課堂提問的技巧。在講解過程中，我會適時地向同學們提問，以檢查他們對于計算方法的理解程度。通過提問，同學們能夠積極參與課堂，并且能夠加深對于計算方法的理解。在情景導入方面，我通過展示圖片的方式引入新課。這樣的導入方式能夠激發(fā)同學們的學習興趣，并且能夠幫助他們更好地理解減法的意義。對于教案反思，我認為還有改進的空間。我可以在講解兩位數減兩位數的計算方法時，更多地使用生活中的實例，使得同學們能夠更加直觀地理解計算過程。我可以在課堂上增加一些互動環(huán)節(jié)，讓同學們通過小組合作的方式進行計算練習，這樣可以培養(yǎng)他們的合作能力和團隊精神。在講解《兩位數減兩位數（不退位）》的課程中，我運用了一些教學技巧和竅門，以便同學們更好地理解和掌握計算方法。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力改進和完善教學方法，以激發(fā)同學們的學習興趣，提高他們的數學能力。課后提升為了幫助同學們鞏固《兩位數減兩位數（不退位）》的知識，我為大家準備了一些課后練習題。這些題目不僅涵蓋了本節(jié)課的主要內容，還提供了一些拓展練習，以提升同學們的綜合運用能力。1.小明有25個蘋果，他吃掉了12個，請問他還剩下多少個蘋果？答案：13個蘋果。2.小華有36個橘子，她送給了小明11個，請問她還剩下多少個橘子？答案：25個橘子。（1）4726=（答案：21）（2）5837=（答案：21）（3）8954=（答案：35）（1）7532=（答案：43）（2）9657=（答案：39）（3）2418=（答案：6）5.媽媽買了52個面包，小明吃掉了15個，請問媽媽還剩下多少個面包？答案：37個面包。6.學校圖書館有63本書，老師借走了28本，請問圖書館還剩下多少本書？答案：35本書。（1）804