三年級下冊數(shù)學(xué)教案-1.2《乘法問題解決》4 西師大版

三年級下冊數(shù)學(xué)教案1.2《乘法問題解決》4西師大版教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自西師大版三年級下冊數(shù)學(xué)教材第40頁例題及第41頁“做一做”，主要講述兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)的基本方法，能夠正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.過程與方法目標(biāo)：通過自主探究、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，感受數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。難點(diǎn)：理解并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過程。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、筆。五、教學(xué)過程1.情景引入利用多媒體課件展示生活中的一些場景，如購物、做飯等，讓學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)問題。引導(dǎo)學(xué)生思考：如何計(jì)算購買物品的總價(jià)？如何計(jì)算烹飪中食材的總量？2.自主探究讓學(xué)生嘗試解決這些問題，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法進(jìn)行計(jì)算。在學(xué)生探究過程中，教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。3.合作交流4.例題講解利用黑板、粉筆，為學(xué)生講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。以23乘5為例，講解計(jì)算過程，讓學(xué)生跟隨教師一起動(dòng)手操作，加深對計(jì)算方法的理解。5.隨堂練習(xí)讓學(xué)生在練習(xí)本上完成類似的計(jì)算題目，如25乘6、36乘7等。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生在計(jì)算中出現(xiàn)的問題。6.鞏固練習(xí)為學(xué)生提供一些生活中的實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法進(jìn)行解決。如：媽媽買了32元的衣服，試了一試，覺得大了，又換了一件27元的，媽媽一共花了多少錢？7.板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：兩位數(shù)乘一位數(shù)例題：23乘5計(jì)算過程：23×5115六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊第40頁的“做一做”。2.家長監(jiān)督學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問題，并做好記錄。答案：1.25乘6=1502.36乘7=2523.媽媽買了32元的衣服，又換了一件27元的，一共花了32+27=59元。七、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過生活中的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生探究兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，學(xué)生通過自主探究、合作交流，掌握了計(jì)算方法。但在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對計(jì)算方法的理解仍有所欠缺，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法，解決更多的實(shí)際問題，如購物、烹飪等。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我注重了與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系。例如，我在引入新課時(shí)，利用多媒體課件展示了生活中的一些場景，如購物、做飯等，讓學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)問題。這樣的設(shè)計(jì)有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，從而更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來。在例題講解環(huán)節(jié)，我以23乘5為例，詳細(xì)展示了兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過程。我在黑板上列出了豎式，并逐筆解釋了每一步的計(jì)算方法。這樣的講解方式有助于學(xué)生直觀地理解計(jì)算過程，加深對計(jì)算方法的認(rèn)識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我充分考慮了學(xué)生的認(rèn)知水平和發(fā)展需求。我設(shè)置了三個(gè)層次的目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。這樣的設(shè)計(jì)既注重了學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，又關(guān)注了學(xué)生在解決問題能力和情感態(tài)度方面的培養(yǎng)。例如，在過程與方法目標(biāo)中，我強(qiáng)調(diào)通過自主探究、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高學(xué)生在實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)在本節(jié)課中，我明確了教學(xué)的重點(diǎn)是兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，難點(diǎn)是理解并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過程。為了突破這個(gè)難點(diǎn)，我在教學(xué)過程中多次引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作和思考。例如，在自主探究環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生嘗試解決生活中的數(shù)學(xué)問題，并在學(xué)生探究過程中給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和提示。在例題講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)展示了兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過程，讓學(xué)生跟隨我的講解進(jìn)行動(dòng)手操作。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)有助于學(xué)生更好地理解和掌握計(jì)算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)在教具與學(xué)具的準(zhǔn)備上，我注重了實(shí)用性和針對性。我準(zhǔn)備了多媒體課件、黑板、粉筆等教具，以及練習(xí)本、筆等學(xué)具。例如，我利用多媒體課件展示了生活中的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生直觀地感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在講解例題時(shí)，我使用了黑板和粉筆，清晰地展示了兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過程。這樣的教具準(zhǔn)備有助于提高教學(xué)效果。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)在教學(xué)過程中，我注重了每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和實(shí)施。例如，在情景引入環(huán)節(jié)，我利用多媒體課件展示了生活中的數(shù)學(xué)問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在自主探究環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。在合作交流環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在例題講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)展示了兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過程，讓學(xué)生直觀地理解計(jì)算方法。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了適當(dāng)?shù)木毩?xí)題目，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我提供了生活中的實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決。六、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)板書設(shè)計(jì)簡潔明了，有助于學(xué)生對兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。例如，我在板書上列出了兩位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計(jì)算過程，并標(biāo)出了每一步的計(jì)算方法。這樣的板書設(shè)計(jì)有助于學(xué)生直觀地理解計(jì)算過程，加深對計(jì)算方法的認(rèn)識(shí)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我注重了作業(yè)的多樣性和實(shí)用性。例如，我設(shè)計(jì)了練習(xí)冊上的題目，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問題，并將答案記錄下來。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)在拓展延伸環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。例如，我讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法解決購物、烹飪等實(shí)際問題，并做好記錄。這樣的拓展延伸有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。在教學(xué)過程中，我注重了對各個(gè)細(xì)節(jié)的關(guān)注和把握。通過關(guān)注教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)、教學(xué)過程細(xì)節(jié)、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)以及課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這些細(xì)節(jié)，努力提高教學(xué)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)我在講解過程中注意了語言的簡潔明了，語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。例如，在講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，我用緩慢而清晰的語調(diào)講解每一步的計(jì)算過程，讓學(xué)生能夠聽得懂、跟得上。二、時(shí)間分配我在教學(xué)過程中合理分配了時(shí)間。例如，我在情景引入環(huán)節(jié)用了5分鐘，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)；在自主探究環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生10分鐘的時(shí)間，讓他們用自己的方法進(jìn)行計(jì)算；在合作交流環(huán)節(jié)，我組織了5分鐘的小組討論，讓學(xué)生分享各自的計(jì)算方法。三、課堂提問我在課堂上適時(shí)提出了問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。例如，在講解例題時(shí)，我提問學(xué)生：“誰能告訴我，23乘5的計(jì)算過程是怎樣的？”這樣的提問有助于激發(fā)學(xué)生的思維，加深對計(jì)算方法的理解。四、情景導(dǎo)入我在導(dǎo)入新課時(shí)，利用多媒體課件展示了生活中的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生直觀地感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。這樣的情景導(dǎo)入有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對本節(jié)課的參與度。教案反思在本次教學(xué)中，我充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，注重了學(xué)生的自主探究和合作交流。通過情景引入、自主探究、合作交流、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解和掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。然而，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對計(jì)算方法的理解仍有所欠缺。這說明我在今后的教學(xué)中仍需加強(qiáng)對計(jì)算方法的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，我也注意到了時(shí)間的分配和課堂提問的技巧。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)合理分配時(shí)間，提高課堂提問的有效性，激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的參與度。本節(jié)課的教學(xué)過程中，我取得了一定的成效，但也存在不足之處。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地為學(xué)生服務(wù)。課后提升一、課后練習(xí)題1.小明有23本故事書，他想把這些書分給他的5個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾本？2.小華買了36個(gè)蘋果，她把蘋果分給了6個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)能分到幾個(gè)蘋果？3.媽媽做了25個(gè)餃子，她把餃子分給了5個(gè)孩子，每個(gè)孩子能分到幾個(gè)餃子？4.超市里的牛奶每瓶23元，小明買了5瓶，他一共花了多少錢？5.一箱橙子有36個(gè)，小明吃掉了7個(gè)，還剩下幾個(gè)