三年級下冊數(shù)學(xué)教案- 第二單元 第2節(jié)【第3課時】一位數(shù)除三位數(shù) 人教新課標(biāo)

三年級下冊數(shù)學(xué)教案第二單元第2節(jié)【第3課時】一位數(shù)除三位數(shù)人教新課標(biāo)教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要講解一位數(shù)除三位數(shù)的計(jì)算方法。教材中涵蓋了除數(shù)是一位數(shù)除法的計(jì)算法則，以及如何從被除數(shù)的最高位開始除起，每次用除數(shù)試除被除數(shù)的前一位數(shù)，如果它比除數(shù)小，再試除前兩位數(shù)，直到除完為止。同時，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何判斷商的位數(shù)以及如何處理余數(shù)。二、教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一位數(shù)除三位數(shù)的計(jì)算方法，能夠獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算，并理解除法的基本概念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：一位數(shù)除三位數(shù)的計(jì)算方法，以及如何判斷商的位數(shù)和處理余數(shù)。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解除法的基本概念，以及如何處理試除過程中的問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：黑板、粉筆、課件學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程：1.實(shí)踐情景引入：通過一個實(shí)際問題引出本節(jié)課的主題，例如："小明的媽媽買了360個蘋果，她想要將這些蘋果平均分給她的6個朋友，每個朋友能分到多少個蘋果？"2.例題講解：以360÷6為例，講解一位數(shù)除三位數(shù)的計(jì)算方法。從被除數(shù)的最高位開始除起，即從3開始除以6，由于3比6小，需要試除前兩位數(shù)36。36除以6等于6，將6寫在商的十位上。然后，將6乘以6得到36，將36從36中減去，得到0。此時，除法計(jì)算完成，商為60。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成一些類似的除法計(jì)算題目，如：450÷9、270÷3等。4.板書設(shè)計(jì)：板書除法計(jì)算的過程，包括試除、寫商、減法等步驟。六、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.題目：完成練習(xí)本上的第15題。答案：1.360÷6=602.450÷9=503.270÷3=904.540÷9=605.810÷9=902.題目：判斷下列除法題目的商的位數(shù)，并計(jì)算出結(jié)果。答案：(1)120÷4，商的位數(shù)為兩位數(shù)，結(jié)果為30(2)240÷6，商的位數(shù)為兩位數(shù)，結(jié)果為40(3)360÷9，商的位數(shù)為兩位數(shù)，結(jié)果為40七、課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過實(shí)際問題引入課題，讓學(xué)生能夠更好地理解除法的基本概念。在講解過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。通過隨堂練習(xí)，鞏固學(xué)生對一位數(shù)除三位數(shù)的計(jì)算方法的掌握。拓展延伸：可以讓學(xué)生嘗試解決一些更復(fù)雜的一位數(shù)除多位數(shù)的問題，例如：÷5、6789÷2等，提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、實(shí)踐情景引入：在教案中，我通過一個實(shí)際問題引出本節(jié)課的主題。這個問題的重要性在于它能夠幫助學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)概念與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，使學(xué)生能夠更加直觀地理解除法的基本概念。在實(shí)際教學(xué)中，我會盡量選擇學(xué)生感興趣的情景，以便更好地吸引他們的注意力。例如，我可能會問學(xué)生："假設(shè)你有一盒糖果，里面有360顆糖果，你想要將這些糖果平均分給你的6個朋友，每個朋友能分到多少顆糖果？"這個問題不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題。二、例題講解：在講解例題360÷6的過程中，我強(qiáng)調(diào)了從被除數(shù)的最高位開始除起的方法。這是因?yàn)樵诔ㄓ?jì)算中，我們需要根據(jù)被除數(shù)的最高位來確定商的位數(shù)。通過這種方式，學(xué)生可以更好地理解除法的基本概念，并能夠準(zhǔn)確地判斷商的位數(shù)。我還提到了試除過程中的問題處理。在實(shí)際教學(xué)中，我會強(qiáng)調(diào)如果試除到某一位數(shù)時，發(fā)現(xiàn)它比除數(shù)小，就需要繼續(xù)試除前一位數(shù)。這一點(diǎn)對于學(xué)生正確處理余數(shù)非常重要。三、隨堂練習(xí)：在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生獨(dú)立完成一些類似的除法計(jì)算題目。這個環(huán)節(jié)的重要性在于它能夠幫助學(xué)生鞏固剛剛學(xué)到的知識，并且通過實(shí)踐提高計(jì)算能力。在實(shí)際教學(xué)中，我會及時給予學(xué)生反饋，幫助他們糾正錯誤并提高解題速度。四、板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)在教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。通過清晰的板書，學(xué)生可以更好地理解除法計(jì)算的過程，包括試除、寫商、減法等步驟。在實(shí)際教學(xué)中，我會盡量使用簡潔明了的板書，以便學(xué)生能夠一目了然地理解計(jì)算過程。五、作業(yè)設(shè)計(jì)：在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我給出了練習(xí)本上的題目和答案。這個環(huán)節(jié)的重要性在于它能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并且在實(shí)際操作中提高解決問題的能力。通過作業(yè)的完成情況，教師可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并針對性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。六、課后反思及拓展延伸：在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了通過解決更復(fù)雜的一位數(shù)除多位數(shù)的問題，提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。這個環(huán)節(jié)的重要性在于它能夠幫助學(xué)生鞏固和拓展所學(xué)知識，并且培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。在實(shí)際教學(xué)中，我會鼓勵學(xué)生積極參與拓展延伸活動，通過解決更復(fù)雜的問題，提高他們的計(jì)算能力和解決問題的能力。同時，我也會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，以確保每個學(xué)生都能夠理解和掌握一位數(shù)除三位數(shù)的計(jì)算方法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時，我采取了一些特定的教學(xué)技巧和竅門，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握一位數(shù)除三位數(shù)的計(jì)算方法。我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解例題和練習(xí)題目時，我盡量使用簡潔明了的語言，并且保持語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的興趣。我合理分配了時間。在講解例題和進(jìn)行隨堂練習(xí)時，我控制了每個環(huán)節(jié)的時間，確保學(xué)生有足夠的時間理解和掌握每個步驟。同時，我也留出了一些時間進(jìn)行課堂提問，以檢查學(xué)生對知識的掌握情況。我在課堂提問方面也有一些小竅門。我盡量提出具有啟發(fā)性和引導(dǎo)性的問題，以引導(dǎo)學(xué)生主動思考和解決問題。例如，在講解例題時，我會問學(xué)生："被除數(shù)最高位上的數(shù)比除數(shù)小，我們應(yīng)該如何處理？"這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的思維，并且?guī)椭麄兏玫乩斫獬ǖ脑?。在情景?dǎo)入方面，我通過實(shí)際問題引出本節(jié)課的主題。這個技巧能夠幫助學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)概念與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，使學(xué)生能夠更加直觀地理解除法的基本概念。教案反思：在教案的編寫和實(shí)施過程中，我進(jìn)行了一些反思。我意識到需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。在講解例題和進(jìn)行隨堂練習(xí)時，我觀察學(xué)生的反應(yīng)，并根據(jù)他們的理解程度進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解釋。我意識到需要注重學(xué)生的個體差異。在課堂提問和作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我盡量提出不同難度的問題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，我也鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，以提高他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力?？偟膩碚f，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)技巧和竅門在一定程度上幫助學(xué)生更好地理解和掌握了除法的基本概念。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和嘗試更多的教學(xué)方法，以進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升：為了鞏固學(xué)生對一位數(shù)除三位數(shù)的計(jì)算方法的掌握，我準(zhǔn)備了一些課后練習(xí)題目。這些題目不僅涵蓋了本節(jié)課的知識點(diǎn)，還加入了一些拓展內(nèi)容，以幫助學(xué)生進(jìn)一步提高計(jì)算能力和解決問題的能力。題目1：小明有450個糖果，他想將這些糖果平均分給他的9個朋友，每個朋友能分到多少個糖果？答案1：450÷9=50，每個朋友能分到50個糖果。題目2：一家超市進(jìn)了270個橙子，如果每天賣出21個橙子，需要多少天才能賣完所有的橙子？答案2：270÷21=13，需要13天才能賣完所有的橙子。題目3：小紅有480個珠子，她想要將這些珠子平均分給她的8個朋友，每個朋友能分到多少個珠子？答案3：480÷8=60，每個朋友能分到60個珠子。題目4：一個班級有540名學(xué)生，如果每次只能坐4排，每排坐6人，這個班級需要多少個座位？答案4：540÷6=90，90÷4=22.5，由于不能有半排座位，所以這個班級需要23排座位。題目5：一家餐廳有360個餐位，如果每天接待24批客人，每批客人平均消費(fèi)60元，這個餐廳一天的