三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 第四單元 第2節(jié) 【第4課時(shí)】用乘除法解決的兩步實(shí)際問(wèn)題 人教新課標(biāo)

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第四單元第2節(jié)【第4課時(shí)】用乘除法解決的兩步實(shí)際問(wèn)題人教新課標(biāo)教案：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第四單元第2節(jié)【第4課時(shí)】用乘除法解決的兩步實(shí)際問(wèn)題人教新課標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材第四單元的第二節(jié)，即用乘除法解決的兩步實(shí)際問(wèn)題。這部分內(nèi)容主要讓學(xué)生掌握用乘除法解決實(shí)際問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教材中給出了幾個(gè)實(shí)際問(wèn)題，如“小明有3個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果有5個(gè)果實(shí)，請(qǐng)問(wèn)小明一共有多少個(gè)果實(shí)？”、“小華買了2支鉛筆和3塊橡皮，每支鉛筆2元，每塊橡皮1元，請(qǐng)問(wèn)小華一共花了多少錢？”等。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解題意，能夠找出問(wèn)題中的已知條件和所求答案。2.學(xué)會(huì)用乘除法解決兩步實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握用乘除法解決兩步實(shí)際問(wèn)題的方法。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生找出問(wèn)題中的已知條件和所求答案，以及如何列式計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體課件學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）教師出示一些實(shí)際問(wèn)題，如“小明有3個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果有5個(gè)果實(shí)，請(qǐng)問(wèn)小明一共有多少個(gè)果實(shí)？”讓學(xué)生獨(dú)立思考并解答。然后邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示解題過(guò)程，并講解解題思路。2.例題講解（10分鐘）教師出示教材中的例題，如“小華買了2支鉛筆和3塊橡皮，每支鉛筆2元，每塊橡皮1元，請(qǐng)問(wèn)小華一共花了多少錢？”引導(dǎo)學(xué)生找出問(wèn)題中的已知條件和所求答案，然后講解如何列式計(jì)算。3.隨堂練習(xí)（10分鐘）教師出示一些類似的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生獨(dú)立解答，并邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示解題過(guò)程。4.小組合作（10分鐘）學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行解答，并展示解題過(guò)程和答案。其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：用乘除法解決的兩步實(shí)際問(wèn)題已知條件：所求答案：列式計(jì)算：七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）小麗有2個(gè)糖果，每個(gè)糖果有3個(gè)巧克力，請(qǐng)問(wèn)小麗一共有多少個(gè)巧克力？（2）小華買了4本書(shū)和2支鉛筆，每本書(shū)3元，每支鉛筆2元，請(qǐng)問(wèn)小華一共花了多少錢？2.家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子在生活中找到一些用乘除法解決的兩步實(shí)際問(wèn)題，讓孩子嘗試解答并講解解題思路。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生掌握了用乘除法解決兩步實(shí)際問(wèn)題的方法，能夠找出問(wèn)題中的已知條件和所求答案，并能夠列式計(jì)算。但在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生對(duì)問(wèn)題中的信息提取和理解還不夠到位，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試解決一些更復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題，如涉及到多個(gè)條件的實(shí)際問(wèn)題，或者需要進(jìn)行多步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀察、多思考，運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)際的例子，讓學(xué)生獨(dú)立思考并解答。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠理解實(shí)際問(wèn)題的表述，并能夠找出問(wèn)題中的已知條件和所求答案。例如，在“小明有3個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果有5個(gè)果實(shí)，請(qǐng)問(wèn)小明一共有多少個(gè)果實(shí)？”這個(gè)問(wèn)題中，已知條件是小明有3個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果有5個(gè)果實(shí)；所求答案是小明一共有多少個(gè)果實(shí)。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠培養(yǎng)解決問(wèn)題的初步思維能力。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我選擇了教材中的一個(gè)例題，讓學(xué)生找出問(wèn)題中的已知條件和所求答案，并講解如何列式計(jì)算。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠理解并應(yīng)用乘除法解決兩步實(shí)際問(wèn)題。例如，在“小華買了2支鉛筆和3塊橡皮，每支鉛筆2元，每塊橡皮1元，請(qǐng)問(wèn)小華一共花了多少錢？”這個(gè)問(wèn)題中，已知條件是小華買了2支鉛筆和3塊橡皮，每支鉛筆2元，每塊橡皮1元；所求答案是小華一共花了多少錢。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠掌握解決兩步實(shí)際問(wèn)題的方法。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我出示了一些類似的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生獨(dú)立解答，并邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示解題過(guò)程。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠獨(dú)立解決實(shí)際問(wèn)題，并能夠清晰地展示解題過(guò)程。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠鞏固和加深對(duì)乘除法解決兩步實(shí)際問(wèn)題的理解。四、小組合作在小組合作環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分成小組，選擇一個(gè)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行解答，并展示解題過(guò)程和答案。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的創(chuàng)新能力。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠在小組討論和合作中，進(jìn)一步理解和掌握解決兩步實(shí)際問(wèn)題的方法。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生找出問(wèn)題中的已知條件和所求答案，并講解如何列式計(jì)算。這是解決兩步實(shí)際問(wèn)題的關(guān)鍵。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生在小組合作中，積極思考和分享解題思路，以提高解決問(wèn)題的能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我給出了兩個(gè)實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生獨(dú)立解答，并寫(xiě)出解題過(guò)程和答案。這樣能夠讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。在課后反思及拓展延伸中，我意識(shí)到學(xué)生對(duì)問(wèn)題中的信息提取和理解還有待提高。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的信息提取和理解能力，以幫助他們更好地解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，我也將鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我以生動(dòng)活潑的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)來(lái)吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，讓學(xué)生能夠清晰地理解解題步驟。2.時(shí)間分配：我合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生充分的時(shí)間獨(dú)立思考和解答問(wèn)題。在小組合作環(huán)節(jié)，我也確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行討論和解答問(wèn)題。3.課堂提問(wèn)：我在講解過(guò)程中適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與。通過(guò)提問(wèn)，我能夠了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，并及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。4.情景導(dǎo)入：我通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的情景導(dǎo)入，讓學(xué)生能夠更好地理解和貼近實(shí)際問(wèn)題。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了與學(xué)生生活相關(guān)的問(wèn)題，讓他們能夠身臨其境地解決實(shí)際問(wèn)題。在教案反思中，我意識(shí)到需要進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生對(duì)問(wèn)題中信息的提取和理解能力。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力，例如，通過(guò)提供更多練習(xí)題和實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)能夠更好地找出已知條件和所求答案。我也將注重學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)。在小組合作環(huán)節(jié)，我將鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和解答問(wèn)題，并給予他們充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行合作。通過(guò)運(yùn)用上述教學(xué)技巧和竅門(mén)，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握用乘除法解決兩步實(shí)際問(wèn)題的方法。同時(shí)，我也將不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和解決問(wèn)題的能力。課后提升為了讓學(xué)生更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，我設(shè)計(jì)了一些豐富的課后練習(xí)題，并提供了詳細(xì)的答案。1.小明有4個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果有7個(gè)果實(shí)，請(qǐng)問(wèn)小明一共有多少個(gè)果實(shí)？答案：小明一共有28個(gè)果實(shí)。（4個(gè)蘋(píng)果×7個(gè)果實(shí)/蘋(píng)果=28個(gè)果實(shí)）2.小華買了5本書(shū)和2支鉛筆，每本書(shū)4元，每支鉛筆3元，請(qǐng)問(wèn)小華一共花了多少錢？答案：小華一共花了23元。（5本書(shū)×4元/本書(shū)+2支鉛筆×3元/支鉛筆=20元+6元=26元）3.小紅有8個(gè)糖果，每個(gè)糖果有3個(gè)巧克力，請(qǐng)問(wèn)小紅一共有多少個(gè)巧克力？答案：小紅一共有24個(gè)巧克力。（8個(gè)糖果×3個(gè)巧克力/糖果=24個(gè)巧克力）4.小剛有6個(gè)橘子，每個(gè)橘子可以分成3個(gè)瓣，請(qǐng)問(wèn)小剛一共有多