一年級下冊數(shù)學(xué)教案　長度比較　滬教版

一年級下冊數(shù)學(xué)教案長度比較滬教版教案：一年級下冊數(shù)學(xué)教案——長度比較我作為一名教師，今天要分享的教學(xué)內(nèi)容是滬教版一年級下冊的數(shù)學(xué)教案，主題是長度比較。一、教學(xué)內(nèi)容今天我們將學(xué)習(xí)第四單元第二章，內(nèi)容主要包括認識長度單位米和厘米，學(xué)會用尺子測量物體的長度，并能夠進行長度的大小比較。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生們能夠掌握長度單位米和厘米，能夠用尺子進行物體的長度測量，并能夠進行長度的大小比較。三、教學(xué)難點與重點重點：認識長度單位米和厘米，學(xué)會用尺子測量物體的長度。難點：能夠進行長度的大小比較，并能夠用語言表達出來。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：尺子、課件學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、尺子五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：讓學(xué)生們拿出自己的尺子，測量一下自己的鉛筆長度。2.新課導(dǎo)入：通過課件講解長度單位米和厘米，以及如何用尺子測量物體的長度。3.例題講解：出示一些例題，如“比較兩支鉛筆的長度，哪一支更長？”引導(dǎo)學(xué)生用尺子進行測量，并用語言表達出來。4.隨堂練習(xí)：出示一些練習(xí)題，讓學(xué)生們獨立完成，如“比較一下課本的長度和尺子的長度”。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：長度比較1.米和厘米的認識2.物體長度的測量3.長度大小的比較七、作業(yè)設(shè)計1.請用尺子測量一下自己的課本長度和鉛筆長度，并寫下來。答案：課本長度厘米，鉛筆長度厘米。2.請用尺子測量一下教室的長度和寬度，并寫下來。答案：教室長度米，寬度米。八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對長度單位米和厘米有了進一步的認識，大多數(shù)學(xué)生能夠用尺子測量物體的長度，并進行長度的大小比較。但仍有部分學(xué)生對長度單位的概念理解不夠清晰，需要在今后的教學(xué)中加強鞏固。拓展延伸：可以讓學(xué)生們在生活中多進行長度測量和比較的實踐，如測量家中的家具長度、自己的身高等，提高他們對長度概念的理解和應(yīng)用。重點和難點解析：在上述教案中，我認為有幾個重點和難點需要特別關(guān)注。一、長度單位米和厘米的認識對于一年級的學(xué)生來說，長度單位是一個全新的概念。因此，在教學(xué)過程中，我需要花費一定的時間和精力來讓學(xué)生們理解和掌握米和厘米的概念。我會通過生動的課件和實際操作，讓學(xué)生們直觀地感受長度的存在，并理解米和厘米之間的關(guān)系。二、物體長度的測量學(xué)生們需要學(xué)會如何用尺子測量物體的長度，這是本節(jié)課的重點之一。我會通過示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生們掌握正確的測量方法。我會讓學(xué)生們觀察尺子的刻度，了解如何讀取長度。然后，我會教授學(xué)生們?nèi)绾螌⒊咦优c被測物體對齊，并沿著尺子的刻度讀取長度。在實際操作中，我會鼓勵學(xué)生們積極參與，親自動手測量，以加深對測量方法的理解。三、長度大小的比較學(xué)生們需要學(xué)會如何進行長度的大小比較，這是本節(jié)課的難點之一。我會通過例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生們掌握比較的方法。我會引導(dǎo)學(xué)生們觀察尺子上的刻度，比較兩個物體的長度大小。在比較過程中，我會強調(diào)使用適當(dāng)?shù)谋容^詞匯，如“長”、“短”、“相等”，并鼓勵學(xué)生們用語言表達出來。我還會設(shè)計一些有趣的游戲和活動，讓學(xué)生們在實踐中運用長度比較的方法，提高他們的比較能力。四、實踐情景引入和課后拓展延伸在教學(xué)過程中，我重視實踐情景引入和課后拓展延伸。通過實踐情景引入，我可以讓學(xué)生們將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際情境中，增強對長度概念的理解。例如，讓學(xué)生們測量自己的鉛筆長度，能夠讓他們親身體驗長度的存在，并培養(yǎng)他們的觀察和操作能力。而課后拓展延伸則可以讓學(xué)生們將所學(xué)的知識應(yīng)用到生活中，提高他們對長度概念的應(yīng)用能力。例如，測量家中的家具長度、自己的身高等，能夠讓他們在實際生活中運用長度測量和比較的方法，增強對長度概念的理解和應(yīng)用?？偟膩碚f，本節(jié)課的重點是讓學(xué)生們掌握長度單位米和厘米，學(xué)會用尺子測量物體的長度，并能夠進行長度的大小比較。而難點則是讓學(xué)生們能夠用語言表達出來并進行準(zhǔn)確的比較。在教學(xué)過程中，我會注重示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生們通過實際操作和實踐情景引入，掌握長度比較的方法，并在課后進行拓展延伸，提高他們對長度概念的理解和應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在進行本節(jié)課的教學(xué)時，我注重運用一些技巧和竅門，以提高教學(xué)效果。一、語言語調(diào)在講解長度單位米和厘米的概念時，我會使用生動的語言和變化的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。我會盡量用簡單明了的語言解釋長度單位，并配合肢體語言，讓學(xué)生們更好地理解和記憶。二、時間分配我會將課堂時間合理分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解長度單位時，我會花費較長時間，以確保學(xué)生們理解并掌握概念。而在實踐操作環(huán)節(jié)，我會給予學(xué)生們充足的時間進行測量和比較，以提高他們的操作能力。三、課堂提問在教學(xué)過程中，我會適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。例如，在講解長度單位時，我會問學(xué)生們：“你們知道鉛筆和課本哪個更長嗎？”這樣可以激發(fā)學(xué)生的思維，并培養(yǎng)他們的觀察和比較能力。四、情景導(dǎo)入在課程開始時，我會通過實踐情景導(dǎo)入，讓學(xué)生們測量自己的鉛筆長度，以吸引他們的興趣并激發(fā)學(xué)習(xí)動力。這樣的導(dǎo)入方式能夠讓學(xué)生們親身體驗長度的存在，并迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教案反思：在本次教案的實施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。一、課堂提問在課堂提問環(huán)節(jié)，我意識到需要更加引導(dǎo)學(xué)生們積極思考和參與。因此，在今后的教學(xué)中，我會設(shè)計一些更有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的問題，以激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。二、實踐操作在實踐操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對測量方法不夠熟悉，導(dǎo)致操作不準(zhǔn)確。因此，在今后的教學(xué)中，我會加強對學(xué)生們的指導(dǎo)，確保他們能夠正確地進行長度測量。三、教案調(diào)整在今后的教學(xué)中，我會根據(jù)學(xué)生的實際情況，對教案進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。例如，增加一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們通過小組合作進行長度比較，以提高他們的合作能力和交流能力?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重運用生動的語言和變化的語調(diào)，合理分配時間，進行課堂提問和情景導(dǎo)入。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)運用這些技巧和竅門，并根據(jù)學(xué)生的實際情況進行教案的調(diào)整和改進，以提高教學(xué)效果。課后提升：1.請用尺子測量一下自己的課本長度和寬度，并寫下來。答案：課本長度厘米，寬度厘米。2.請用尺子測量一下教室的門高和教室的長度，并寫下來。答案：門高厘米，教室長度米。3.比較一下下面兩支鉛筆的長度，哪一支更長？請用尺子進行測量，并用語言表達出來。答案：第一支鉛筆長度厘米，第二支鉛筆長度厘米。因此，第一支鉛筆更長。4.請用尺子測量一下自己的鞋長，并寫下來。答案：鞋長厘米。5.請用尺子測量一下家中的床的長度，并寫下來。答案：床的長度米。6.比較一下下面兩個物體的長度，哪個更長？請用尺子進行測量，并用語言