六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.1分?jǐn)?shù)乘法 課時(shí)2∣人教新課標(biāo)

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.1分?jǐn)?shù)乘法課時(shí)2∣人教新課標(biāo)作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我深知教學(xué)的重要性在于讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握知識(shí)。下面是我根據(jù)您提供的教案，以第一人稱整理的教學(xué)內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的分?jǐn)?shù)乘法，這是人教新課標(biāo)教材中的第一課時(shí)內(nèi)容。我們將深入研究分?jǐn)?shù)乘法的意義、法則以及如何進(jìn)行計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則，并能靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則和如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)乘法問題是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生們更好地理解分?jǐn)?shù)乘法，我準(zhǔn)備了PPT、黑板、粉筆以及一些實(shí)際的物品，如蘋果、糖果等。五、教學(xué)過程六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：分?jǐn)?shù)乘法意義：計(jì)算法則：實(shí)例：七、作業(yè)設(shè)計(jì)a)2/3×4/5b)5/6×3/4c)7/8×2/7答案：八、課后反思及拓展延伸課后，我會(huì)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看看學(xué)生們是否掌握了分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則，并觀察他們?cè)趯?shí)際問題中的運(yùn)用情況。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后進(jìn)行拓展延伸，找一些實(shí)際的例子來運(yùn)用所學(xué)的分?jǐn)?shù)乘法知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析對(duì)于這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，我將進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。實(shí)踐情景的引入。我選擇了分蘋果這個(gè)實(shí)例，因?yàn)樗菍W(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常遇到的情況。通過實(shí)際操作，學(xué)生們可以直觀地看到分?jǐn)?shù)的乘法是如何應(yīng)用的。例如，如果有3個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果被分成了4份，那么3個(gè)蘋果總共就有12份。如果再給每個(gè)蘋果增加2份，那么每個(gè)蘋果就有6份，總共就有18份。這個(gè)過程中，學(xué)生們可以看到分?jǐn)?shù)的乘法是如何發(fā)生的。講解分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則時(shí)，例題的選取和講解方式至關(guān)重要。我會(huì)選擇一些具有代表性的例題進(jìn)行講解，以便學(xué)生們能夠理解和掌握計(jì)算法則。例如，我會(huì)講解2/3×4/5這個(gè)例題。我會(huì)先將兩個(gè)分?jǐn)?shù)相乘，得到8/15。然后，我會(huì)解釋如何將這個(gè)結(jié)果化簡，即分子相乘的積做分子，分母相乘的積做分母。通過這樣的講解，學(xué)生們可以清晰地理解分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算過程。再次，隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)。我會(huì)設(shè)計(jì)一些與學(xué)生們生活密切相關(guān)的練習(xí)題目，讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)這樣一個(gè)題目：如果一個(gè)蘋果被分成了4份，那么2個(gè)這樣的蘋果總共就有8份。如果再給每個(gè)蘋果增加2份，那么2個(gè)蘋果總共就有16份。這樣的題目既能夠鞏固學(xué)生們對(duì)分?jǐn)?shù)乘法的理解，又能夠讓他們感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系?？偟膩碚f，通過關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，我相信學(xué)生們能夠更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)乘法知識(shí)。同時(shí)，我也會(huì)在課后進(jìn)行反思和拓展延伸，以確保他們能夠在實(shí)際問題中靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，我發(fā)現(xiàn)運(yùn)用一些教學(xué)技巧和小竅門能夠有效地提高教學(xué)效果。語言語調(diào)的運(yùn)用非常重要。我會(huì)在講解時(shí)盡量使用生動(dòng)、有趣的語言，并結(jié)合適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力。例如，在講解分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則時(shí)，我會(huì)用興奮的語調(diào)強(qiáng)調(diào)“分子相乘的積做分子，分母相乘的積做分母”，并讓學(xué)生們跟我一起重復(fù)，以加深他們的記憶。時(shí)間分配要合理。我會(huì)將課堂時(shí)間合理地分配在講解、例題講解、隨堂練習(xí)和板書設(shè)計(jì)上。例如，我會(huì)用大約10分鐘的時(shí)間講解分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算法則，然后用15分鐘的時(shí)間講解一些典型的例題，再用15分鐘的時(shí)間進(jìn)行隨堂練習(xí)，用5分鐘的時(shí)間進(jìn)行板書設(shè)計(jì)。再次，課堂提問是非常重要的環(huán)節(jié)。我會(huì)適時(shí)地向?qū)W生們提問，以檢查他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，在講解完一個(gè)例題后，我會(huì)問學(xué)生們：“你們誰能來說一下，這個(gè)例題的解題思路是什么？”通過這樣的提問，學(xué)生們可以更好地思考和理解所學(xué)知識(shí)。情景導(dǎo)入也是我教學(xué)中的一個(gè)重要技巧。我會(huì)通過一個(gè)實(shí)踐情景引入新課，比如分蘋果，讓學(xué)生們直觀地感受分?jǐn)?shù)乘法的意義。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們更好地理解分?jǐn)?shù)乘法。教案反思通過這樣的反思，我可以不斷地改進(jìn)我的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后進(jìn)行拓展延伸，找一些實(shí)際的例子來運(yùn)用所學(xué)的分?jǐn)?shù)乘法知識(shí)。這樣，他們能夠更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)乘法，并能夠在實(shí)際問題中靈活運(yùn)用。課后提升a)2/3×4/5b)5/6×3/4c)7/8×2/7題目2：一個(gè)蘋果被分成了8份，小明吃了其中的3份，小紅吃了其中的5份。如果再有2個(gè)這樣的蘋果，小明和小紅一共能吃多少份？題目3：一個(gè)長方形的長是12cm，寬是8cm，求長方形的面積。答案：答案1：a)2/3×4/5=8/15b)5/6×3/4=15/24=5/8c)7/8×2/7=14/56=1/4答案2：小明吃了3份，小紅吃了5份，一共吃了3+5=8份。如果有2個(gè)這樣的蘋果，一共就有2×8=16份。所以，小明和小紅一共能吃16份。答案3：長方形的面積