一年級下冊數(shù)學教案-動手做（二）3 北師大版

一年級下冊數(shù)學教案動手做（二）3北師大版一、教學內容今天我們要學習的是北師大版一年級下冊數(shù)學的第二單元“動手做（二）3”。這一章節(jié)主要讓學生通過實際操作來理解加減法的概念。我們將通過生動有趣的活動，讓學生感受數(shù)量的增減，并能夠用加減法來表示。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望學生能夠：1.理解加減法的含義，能夠用加減法表示生活中的增減事件。2.能夠通過實際操作，體驗加減法的樂趣。3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和團隊協(xié)作能力。三、教學難點與重點重點：讓學生能夠理解加減法的概念，并能夠用加減法來表示生活中的增減事件。難點：讓學生能夠通過實際操作，體驗加減法的樂趣，并能夠自主發(fā)現(xiàn)加減法的規(guī)律。四、教具與學具準備教具：PPT、卡片、小動物玩偶等。學具：學生自帶的小動物玩偶、卡片等。五、教學過程1.熱身活動（5分鐘）我會讓學生們拿出自己的小動物玩偶，大家一起來玩“猜猜我是誰”的游戲。通過這個游戲，讓學生們放松心情，同時也能培養(yǎng)他們的觀察力和記憶力。2.引入新課（10分鐘）我會通過PPT展示一些生活中的增減事件，比如“媽媽買了3個蘋果，吃掉1個，還剩幾個？”讓學生們通過實際操作，一起來解答這個問題。通過這個活動，讓學生感受數(shù)量的增減，并能夠用加減法來表示。3.學習加減法（10分鐘）我會讓學生們兩兩分組，互相用卡片來表示加減法。比如，學生A有3個蘋果，學生B有2個蘋果，學生A想要知道他們一共有幾個蘋果，就可以用卡片來表示3+2。通過這個活動，讓學生理解加減法的含義。4.練習加減法（10分鐘）我會給出一些加減法的題目，讓學生們一起來解答。比如“3+2=？”、“21=？”等。我會鼓勵學生們用自己的方法來解答，可以是口頭回答，也可以是實際操作。我會讓學生們來說說他們今天學到了什么，讓他們通過自己的語言來表達對加減法的理解。同時，我也會給他們一些建議，如何能夠在生活中運用加減法。六、板書設計七、作業(yè)設計1.請學生們用自己的語言來解釋一下加減法的含義。2.請學生們找出生活中的一個增減事件，用加減法來表示。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，我覺得學生們對加減法有了更深入的理解。他們在實際操作中體驗到了加減法的樂趣，并且能夠用加減法來表示生活中的增減事件。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在解答題目時，還是會對加減法的順序有些混淆，這是我需要在今后的教學中重點關注的。拓展延伸：我可以讓學生們回家后，和父母一起做一些加減法的游戲，讓他們在生活中也能夠體驗到數(shù)學的樂趣。同時，我也可以在下一節(jié)課中，給出一些更難的加減法題目，讓學生們來挑戰(zhàn)，以此來提高他們的數(shù)學能力。重點和難點解析在今天的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要重點關注的細節(jié)，這些細節(jié)對于學生理解和掌握加減法至關重要。一、對加減法概念的理解在引入新課時，我通過PPT展示了一些生活中的增減事件，讓學生們通過實際操作來解答問題。我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠理解數(shù)量的增減，并能用加減法來表示。然而，仍有部分學生在解答問題時，對于加減法的順序有些混淆。這說明他們對加減法的概念還沒有完全理解。因此，我需要在今后的教學中，重點關注這部分學生，引導他們正確理解和使用加減法。二、實際操作的體驗在教學過程中，我鼓勵學生們通過實際操作來體驗加減法。大部分學生都能積極參與，通過與同伴的合作，他們能夠在實際操作中感受到數(shù)量的增減。然而，也有部分學生在操作過程中，表現(xiàn)出一定的緊張和不自信。這可能是因為他們對于數(shù)學操作還比較陌生，需要更多的鼓勵和指導。因此，我計劃在今后的教學中，多給予這部分學生機會，讓他們在輕松的氛圍中，逐漸克服緊張情緒，增強自信心。三、家庭作業(yè)的布置與反饋在課后，我布置了一些作業(yè)，希望學生們能夠在家里與父母一起完成，以此延伸課堂學習。我特別強調了作業(yè)的重要性，并提醒學生們要認真對待。然而，在批改作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生的作業(yè)完成得不夠理想。有些學生可能是因為對加減法概念理解不深，有些則是由于粗心大意。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，更加關注學生的作業(yè)完成情況，及時給予反饋和指導，幫助他們改正錯誤，提高作業(yè)質量。四、課堂氛圍的營造在教學過程中，我始終以親切的語言和生動的表情與學生們互動，希望能夠營造一個輕松愉快的課堂氛圍。我發(fā)現(xiàn)，在這種氛圍下，學生們更加積極主動地參與到課堂活動中。然而，我也注意到，在課堂討論中，部分學生顯得較為沉默，不愿意發(fā)表自己的觀點。為了更好地激發(fā)學生的學習興趣和主動性，我計劃在今后的教學中，通過設置更多的小組活動，鼓勵每個學生都能參與到討論中，發(fā)表自己的見解。我認為在今后的教學中，需要重點關注學生對加減法概念的理解、實際操作的體驗、家庭作業(yè)的布置與反饋以及課堂氛圍的營造等方面。通過關注這些細節(jié)，我相信能夠更好地幫助學生們理解和掌握加減法，提高他們的數(shù)學能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門在今天的課堂上，我運用了一些教學技巧和竅門，取得了不錯的效果。一、語言語調我注意到，在講解加減法概念時，我使用了生動的語言和變化的語調，這樣能夠吸引學生的注意力，并激發(fā)他們的學習興趣。我會在今后的教學中，繼續(xù)運用這種方法，讓課堂更加生動有趣。二、時間分配在今天的課堂上，我合理分配了時間，既保證了學生們能夠充分理解加減法概念，又保證了課堂的緊湊性。我會在今后的教學中，繼續(xù)注意時間分配，確保課堂的高效性。三、課堂提問在教學過程中，我適時提出了問題，讓學生們進行思考和回答。這樣能夠幫助學生們鞏固知識，并提高他們的思維能力。我會在今后的教學中，繼續(xù)運用這種方法，引導學生主動思考。四、情景導入在引入新課時，我通過展示生活中的增減事件，讓學生們能夠直觀地感受到加減法的實際應用。這種情景導入的方法，能夠激發(fā)學生的學習興趣，并幫助他們更好地理解和掌握知識。我會在今后的教學中，繼續(xù)運用這種方法，讓課堂更加貼近生活。教案反思在反思今天的教學過程中，我認為有幾個方面需要改進。一、對于加減法概念的講解，我需要更加深入和透徹，以確保學生們能夠完全理解。二、在實際操作環(huán)節(jié)，我需要更加關注那些表現(xiàn)出緊張和不自信的學生，給予他們更多的鼓勵和指導。三、在家庭作業(yè)的布置與反饋方面，我需要更加注重學生的作業(yè)質量，及時給予反饋和指導。四、在課堂氛圍的營造方面，我需要設置更多的小組活動，鼓勵每個學生都能參與到討論中，發(fā)表自己的見解?？偟膩碚f，今天的教學取得了一定的成效，但也存在一些不足。我會在今后的教學中，不斷改進和完善，以提高教學效果，幫助學生們更好地理解和掌握加減法。課后提升為了讓學生們能夠鞏固今天所學的加減法知識，我為他們設計了一些課后練習題。題目1：小貓有3個球，小狗有2個球，他們一共有多少個球？答案：小貓和小狗一共有5個球。題目2：小貓有3個球，小狗有2個球，小貓給了小狗1個球，他們現(xiàn)在一共有多少個球？答案：小貓和小狗現(xiàn)在一共有4個球。題目3：媽媽買了4個蘋果，吃掉2個，還剩多少個蘋果？答案：媽媽還剩2個蘋果。題目4：我有3個橘子，你給我1個橘子，我們現(xiàn)在一共有幾個橘子？答案