Unit6 sectionB1a-1e 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Unit6sectionB1a-1e教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課將為人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit6sectionB1a-1e的內(nèi)容。本部分主要包括以下幾個(gè)部分：1a的圖片和問(wèn)題，1b的聽(tīng)力練習(xí)，1c的詞匯學(xué)習(xí)，1d的閱讀理解以及1e的口語(yǔ)練習(xí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握關(guān)于一般過(guò)去時(shí)的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)交流，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)文化的理解，培養(yǎng)跨文化交際的能力。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生將發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。此外，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、掃描和略讀，以提高學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是一般過(guò)去時(shí)的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，以及聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的理解和運(yùn)用，以及聽(tīng)力理解的準(zhǔn)確性。

為了解決這些重點(diǎn)難點(diǎn)，我將采取以下辦法：

1.通過(guò)圖片和問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考過(guò)去的事情，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.使用聽(tīng)力材料，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中感知和理解一般過(guò)去時(shí)的表達(dá)方式。

3.創(chuàng)設(shè)互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在口語(yǔ)練習(xí)中運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行描述和表達(dá)。

4.提供閱讀材料，幫助學(xué)生鞏固一般過(guò)去時(shí)的用法，并通過(guò)回答問(wèn)題的方式提高閱讀理解能力。

5.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、掃描和略讀，以幫助他們更好地理解和處理文本信息。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有Unit6sectionB1a-1e的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的一般過(guò)去時(shí)圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和小組活動(dòng)。同時(shí)，確保教室環(huán)境整潔、安全，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供良好的空間。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道一般過(guò)去時(shí)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于一般過(guò)去時(shí)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受一般過(guò)去時(shí)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹一般過(guò)去時(shí)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般過(guò)去時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般過(guò)去時(shí)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解一般過(guò)去時(shí)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹一般過(guò)去時(shí)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.一般過(guò)去時(shí)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解一般過(guò)去時(shí)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的一般過(guò)去時(shí)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解一般過(guò)去時(shí)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用一般過(guò)去時(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論一般過(guò)去時(shí)在未來(lái)學(xué)習(xí)或生活中的改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與一般過(guò)去時(shí)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)一般過(guò)去時(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)的的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般過(guò)去時(shí)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用一般過(guò)去時(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于一般過(guò)去時(shí)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

材料一：《英語(yǔ)語(yǔ)法大全》-一般過(guò)去時(shí)章節(jié)

材料二：《英語(yǔ)詞匯用法手冊(cè)》-與一般過(guò)去時(shí)相關(guān)的詞匯及其用法

材料三：《英語(yǔ)聽(tīng)力教程》-一般過(guò)去時(shí)的聽(tīng)力練習(xí)對(duì)話(huà)和短文

學(xué)生可以通過(guò)閱讀這些材料，進(jìn)一步鞏固和拓展對(duì)一般過(guò)去時(shí)的理解和應(yīng)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

(1)讓學(xué)生運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)編寫(xiě)一個(gè)小故事，可以結(jié)合自己的經(jīng)歷或想象，字?jǐn)?shù)不限。

(2)學(xué)生可以嘗試找一些英語(yǔ)文章或視頻，涉及到一般過(guò)去時(shí)的實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)行觀看和分析，加深對(duì)一般過(guò)去時(shí)的理解。

(3)學(xué)生可以和家人或朋友進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)交流，盡量使用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行描述和表達(dá)，提高口語(yǔ)運(yùn)用能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)課堂上的小組討論和互動(dòng)交流，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的深入理解和運(yùn)用。

2.情境模擬：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，如模擬對(duì)話(huà)或情景劇，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)一般過(guò)去時(shí)的表達(dá)，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

3.多元化評(píng)價(jià)：結(jié)合課堂展示、小組討論和課后作業(yè)，全面評(píng)估學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的掌握程度，關(guān)注學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不夠：在小組討論和互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，影響課堂效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2.教學(xué)資源利用不充分：教學(xué)資源的準(zhǔn)備和利用不夠豐富和多樣化，不能完全滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.課后作業(yè)布置不合理：課后作業(yè)較為單一，不能全面鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)更具吸引力的課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和課堂互動(dòng)性。

2.豐富教學(xué)資源：加大教學(xué)資源搜集和整合力度，提供更多樣化、個(gè)性化的學(xué)習(xí)材料，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.優(yōu)化課后作業(yè)：布置更具針對(duì)性和實(shí)踐性的課后作業(yè)，如設(shè)計(jì)一些運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)的實(shí)際場(chǎng)景，讓學(xué)生在課后實(shí)踐中鞏固和提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①一般過(guò)去時(shí)的定義和結(jié)構(gòu)

②一般過(guò)去時(shí)的常用詞匯和表達(dá)方式

③一般過(guò)去時(shí)的用法和例句

2.板書(shū)設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性：

①使用顏色和圖標(biāo)區(qū)分重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如用不同顏色的筆標(biāo)注重要詞匯和短語(yǔ)，用圖標(biāo)表示不同類(lèi)型的動(dòng)詞變化。

②設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)圖表，如時(shí)間軸來(lái)展示一般過(guò)去時(shí)的動(dòng)作發(fā)生順序。

③創(chuàng)造互動(dòng)式板書(shū)，讓學(xué)生參與板書(shū)過(guò)程，例如，在課堂上讓學(xué)生上臺(tái)展示自己的例句，并將其寫(xiě)在黑板上。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)實(shí)用性：

①板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的文字，便于學(xué)生理解和記憶。

②使用清晰的字體和大小，確保所有學(xué)生都能看清楚板書(shū)內(nèi)容。

③留有足夠的空間用于板書(shū)擴(kuò)展和補(bǔ)充，以便根據(jù)課堂情況進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

(1)Whatdidyoudoyesterday?

答案：Iplayedbasketballwithmyfriends.

(2)Wherewasshelastnight?

答案：Shewasatthelibrary.

2.選擇題：

(1)Whattimedidtheyarrive?

A.At8o'clock

B.At8:30

C.At9o'clock

答案：B.At8:30

(2)Howdidhefeelyesterday?

A.Happy

B.Sad

C.Angry

答案：A.Happy

3.完成句子：

(1)I_______(go)tothesupermarket_______(yesterdaymorning).

答案：Iwenttothesupermarketyesterdaymorning.

(2)She_______(watch)amovie_______(lastnight).

答案：Shewatchedamovielastnight.

4.問(wèn)答題：

(1)Tellmeaboutwhatyoudidyesterday.

答案：Yesterday,Iwokeuplateandhadbreakfast.Then,Iwenttoschoolandhadabusyday.Intheevening,IdidmyhomeworkandwatchedTV.

(2)Whatdidyourfrienddolastweekend?

答案：Myfriendwenttothebeachwithherfamilylastweekend.Theyenjoyedthesunandtheocean.Shealsotooksomebeautifulpictures.

5.連詞成句：

(1)yesterdaymorningIwenttothepark.

答案：Iwenttotheparkyesterdaymorning.

(2)lastnightshewatchedamovieandhadpopcorn.

答案：Shewatchedamovieandhadpopcornlastnight.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括一般過(guò)去時(shí)的基本概念、組成部分、用法和例句。

2.強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用一般過(guò)去時(shí)。

3.提醒學(xué)生注意一般過(guò)去時(shí)的正確使用，避免常見(jiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.填空題：

(1)Whatdidyoudo_______?

答案：yesterday

(2)They_______(go)tothezoo_______?

答案：lastweekend

2.選擇題：

(1)_______didyoudoyesterday?

A.What

B.Who

C.When

答案：A.What

(2)_______didtheygototheparty?

A.Where

B.When

C.Why

答案：A.Where

3.完成句子：

(1)She_______(go)tothecinema_______?

答案：Shewenttothecinemayesterday.

(2)They_______(eat)pizza_______?

答案：Theyatepizzalastnight.

4.問(wèn)答題：

(1)Whatdidyoudoyesterday?

答案：Yesterday,Iwokeupearlyanddidmyhomework.Then,Iwenttotheparkwithmyfriendsandhadapicnic.Intheevening,Iwatchedamovieathome.

(2)Whatdidyourparentsdolastweekend?

答案：Myparentswenttothemountainsforahikingtriplastweekend.Theyenjoyedthefreshairandt