2024秋六年級(jí)英語上冊 Unit 2 Ways to go to school Part B 第4課時(shí)教案 人教PEP

2024秋六年級(jí)英語上冊Unit2WaystogotoschoolPartB第4課時(shí)教案人教PEP授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《人教PEP英語六年級(jí)上冊》第2單元“Waystogotoschool”PartB第4課時(shí)教案，主要圍繞不同上學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。本課時(shí)內(nèi)容包括聽懂、會(huì)說、會(huì)讀關(guān)于描述上學(xué)方式的句子，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單對話。同時(shí)，學(xué)生能夠通過故事理解并實(shí)踐“Howdoyougotoschool?”的問答方式，增進(jìn)對彼此的了解。此部分教材貼近學(xué)生生活實(shí)際，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)旨在提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力和跨文化交際意識(shí)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠流利地聽懂、會(huì)說、會(huì)讀關(guān)于上學(xué)方式的句子，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對話，從而培養(yǎng)其語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過描述不同上學(xué)方式的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠增進(jìn)對彼此的了解，培養(yǎng)其文化意識(shí)，提高其跨文化交際能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀關(guān)于描述上學(xué)方式的句子，并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。

難點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對話，并理解并實(shí)踐“Howdoyougotoschool?”的問答方式。

解決辦法：

1.采用情景教學(xué)法，通過設(shè)定不同的上學(xué)場景，讓學(xué)生在實(shí)際情景中練習(xí)對話，提高其語言運(yùn)用能力。

2.分組活動(dòng)，讓學(xué)生互相提問并回答關(guān)于上學(xué)方式的問題，增進(jìn)彼此了解，培養(yǎng)其跨文化交際意識(shí)。

3.提供例句和示范，讓學(xué)生跟隨老師一起朗讀和模仿，幫助其掌握正確的發(fā)音和語調(diào)。

4.設(shè)置課后作業(yè)，讓學(xué)生在家中與家長進(jìn)行相關(guān)話題的對話練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)定不同的上學(xué)場景，讓學(xué)生在實(shí)際情景中練習(xí)對話，提高其語言運(yùn)用能力。

2.交互式教學(xué)法：分組活動(dòng)，讓學(xué)生互相提問并回答關(guān)于上學(xué)方式的問題，增進(jìn)彼此了解，培養(yǎng)其跨文化交際意識(shí)。

3.示范法：提供例句和示范，讓學(xué)生跟隨老師一起朗讀和模仿，幫助其掌握正確的發(fā)音和語調(diào)。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等資源，展示不同的上學(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用適合的英語教學(xué)軟件，提供豐富的聽力、口語練習(xí)材料，提高教學(xué)效果和效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生了解不同國家的上學(xué)方式，拓寬其國際視野。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：播放一段學(xué)生上學(xué)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考視頻中學(xué)生的上學(xué)方式。

-問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考并提問：“Howdoyougotoschool?”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握描述上學(xué)方式的句子，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對話。

-教學(xué)重點(diǎn)：通過講解和示范，使學(xué)生理解和掌握“Howdoyougotoschool?”的問答方式。

-教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對話，提高其語言運(yùn)用能力。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)1：分組活動(dòng)，學(xué)生互相提問并回答關(guān)于上學(xué)方式的問題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-練習(xí)2：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，編寫一段關(guān)于上學(xué)方式的對話，并進(jìn)行展示。

4.課堂提問（5分鐘）

-針對本節(jié)課的內(nèi)容，教師提出問題，學(xué)生進(jìn)行思考和回答，檢驗(yàn)學(xué)生對知識(shí)的掌握程度。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

-拓展環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生思考和討論不同上學(xué)方式的優(yōu)勢和劣勢，提高學(xué)生的思維能力和批判性思維。

6.課后作業(yè)布置（3分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生在家中與家長進(jìn)行相關(guān)話題的對話練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘。

教學(xué)過程中，教師要注意與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)其語言運(yùn)用能力和跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言技能提升：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀關(guān)于描述上學(xué)方式的句子，并在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。通過課堂活動(dòng)和練習(xí)，學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)得到改善，語言運(yùn)用能力得到鍛煉和提高。

2.跨文化交際意識(shí)增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)不同上學(xué)方式，學(xué)生能夠了解和尊重不同的文化背景，提高其跨文化交際意識(shí)。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生能夠主動(dòng)與他人進(jìn)行交流和討論，增進(jìn)彼此的了解和友誼。

3.思維能力拓展：通過分析不同上學(xué)方式的優(yōu)勢和劣勢，學(xué)生的思維能力得到鍛煉和提高。學(xué)生能夠批判性地思考問題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠理解和接受他人的不同意見。

4.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過情境教學(xué)法和交互式教學(xué)法，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，能夠積極參與課堂活動(dòng)。學(xué)生能夠主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)資源，自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高其自主學(xué)習(xí)能力。

5.知識(shí)遷移能力培養(yǎng)：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情景中，如在日常生活中與他人進(jìn)行相關(guān)話題的對話。學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)進(jìn)行遷移，提高其解決問題的能力。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：通過課堂活動(dòng)和練習(xí)，學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與課堂討論等。學(xué)生能夠自覺地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高其學(xué)習(xí)效率和效果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性、合作意識(shí)等，評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，對表現(xiàn)不足的學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行相關(guān)話題的討論，并將討論結(jié)果進(jìn)行展示。評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、思維能力和語言表達(dá)能力。對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，對需要改進(jìn)的小組提供指導(dǎo)和幫助。

3.隨堂測試：在課堂結(jié)束前進(jìn)行隨堂測試，檢驗(yàn)學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的掌握程度。通過測試結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對掌握較好的學(xué)生進(jìn)行鞏固和拓展，對掌握不足的學(xué)生進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)和幫助。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括發(fā)音、語法、拼寫等方面。對完成優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，對需要改進(jìn)的學(xué)生提供指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)鞏固和學(xué)習(xí)進(jìn)步。

5.學(xué)生自我評(píng)價(jià)與反思：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，讓學(xué)生思考自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)措施。教師對學(xué)生的自我評(píng)價(jià)進(jìn)行指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生建立正確的自我認(rèn)知，提高自主學(xué)習(xí)能力。

6.家長反饋：與家長保持溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。教師根據(jù)家長反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對學(xué)生在各個(gè)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)和反饋。對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)，對學(xué)生的不足提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)生適當(dāng)?shù)年P(guān)注和支持，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。

教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋是教學(xué)過程中重要的一環(huán)，通過評(píng)價(jià)和反饋，教師能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。同時(shí)，評(píng)價(jià)和反饋也有助于培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和反思能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①引入環(huán)節(jié)：通過播放學(xué)生上學(xué)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同上學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

②講授新課：講解和示范描述上學(xué)方式的句子，如“Howdoyougotoschool?”，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握問答方式。

③鞏固練習(xí)：進(jìn)行分組活動(dòng)，學(xué)生互相提問并回答關(guān)于上學(xué)方式的問題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

④課堂提問：教師提出問題，學(xué)生進(jìn)行思考和回答，檢驗(yàn)學(xué)生對知識(shí)的掌握程度。

⑤總結(jié)與拓展：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考不同上學(xué)方式的優(yōu)勢和劣勢，提高學(xué)生的思維能力和批判性思維。

⑥課后作業(yè)布置：布置相關(guān)話題的對話練習(xí)，讓學(xué)生在家中與家長進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

板書設(shè)計(jì)：

①引入環(huán)節(jié)：播放視頻，觀察上學(xué)方式

②講授新課：講解問答方式，如“Howdoyougotoschool?”

③鞏固練習(xí)：分組活動(dòng)，互相提問回答

④課堂提問：教師提問，學(xué)生回答

⑤總結(jié)與拓展：思考不同上學(xué)方式的優(yōu)勢和劣勢

⑥課后作業(yè)布置：對話練習(xí)，鞏固知識(shí)教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

在教學(xué)后，我計(jì)劃設(shè)計(jì)一系列反思活動(dòng)來評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。這些活動(dòng)將包括學(xué)生反饋、自我評(píng)估和同行評(píng)估。通過學(xué)生反饋，我可以了解學(xué)生對課程內(nèi)容的理解程度和對教學(xué)方法的接受程度。自我評(píng)估將使我能夠反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)策略的有效性。同行評(píng)估將提供另一個(gè)視角，幫助我發(fā)現(xiàn)可能忽視的問題并提供改進(jìn)建議。

2.制定改進(jìn)措施

根據(jù)反思活動(dòng)的結(jié)果，我將制定一系列改進(jìn)措施并