小語一上八單元任務一：觀察雪地景象 繪創(chuàng)意動物畫

童眼細觀察為新年獻禮任務一:觀察雪地景象繪創(chuàng)意動物畫【學習目標】1.認識“群、竹”等10個生字，讀準多音字“著”；會寫“竹、牙”等5個字和橫折彎鉤1個筆畫。2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。能提取文中明顯的信息，感受“小畫家”雪地作畫的快樂之情。3.結合插圖，知道小動物腳印的不同形狀，了解青蛙冬眠的特點?！驹u價任務】活動一：參加新年大聯(lián)歡——認讀生字活動二：猜猜雪地都有誰活動三：雪地景象趣味多活動四：繪創(chuàng)意動物畫【學習重難點】正確、流利地朗讀課文。背誦課文。能提取文中明顯的信息，感受“小畫家”雪地作畫的快樂之情。結合插圖，知道小動物腳印的不同形狀，了解青蛙冬眠的特點?！緦W習準備】課件、教案【學習流程】活動一：參加新年大聯(lián)歡——認讀生字師：動物王國即將舉行新年大狂歡，給每個同學發(fā)來了邀請卡，邀請大家?guī)е环菪履甓Y物去參加這次的新年大狂歡。大家想不想?yún)⒓幽?？預設：想師：那我們一起出發(fā)吧。師：同學們，冬天下雪的風景是不是很美呢？大家會去雪地里干什么呢？預設：打雪仗、堆雪人……師：課文中的小動物們都跑出來了干什么呢？今天咱們就一起走進任務一:觀察雪地景象繪創(chuàng)意動物畫師：雪地里的小畫家都畫了什么呢？我們一起到課文中看看吧。（設計意圖：情境導入，激發(fā)學生暢聊自己喜歡的話題，與學生的生活產(chǎn)生聯(lián)系的同時與學習的內(nèi)容也產(chǎn)生聯(lián)系,激發(fā)學生學習興趣的同時活躍課題氛圍。）學習任務一：聽老師讀兒歌，聽清每個字的發(fā)音。自主按要求讀兒歌，借助拼音寶寶讀準字音，讀通句子，標出兒歌有幾句話。把課文中不認識的難讀的生字用鉛筆圈畫出來。（5分鐘）師：課文有幾句話：5句話。學習任務二：小組交流難讀的字，及用自己已有經(jīng)驗交流識字方法，在記錄紙上標記，5分鐘后進行展示。（5分鐘）“竹”是翹舌音，“用”和“洞”韻母相同，“參”是平舌音?！爸北菊n“睡著”中讀zháo，做動詞。做動詞時，還可以組詞，著火；“著”在之前我們學過的《項鏈》一課“嘩嘩地笑著”中讀成zhe。還可以給它組詞，看著。為、加、洞：“力”加兩點是“為”；“力”加“口”是“加”。“同”加三點水是“洞”（加一加）。群：一個、兩個、一群（數(shù)量多），一群大雁、一群雞、一群魚、一群大象（圖片對照）。牙：大象牙齒的圖片如同“牙”的最后一筆撇，可以給“牙”組詞，月牙、門牙、牙刷、牙醫(yī)、牙齒（圖示記字法）。竹子圖仿佛“竹”字，“竹”由兩個形似部分組成，主意它們的異同，我們可以給“竹”組詞，竹葉、竹筍、竹竿（圖示記字法）。熟字組詞，鞏固識字。幾：幾天幾個竹：竹子竹葉為：為了為什么洞：山洞洞口群：一群鳥群牙：門牙月牙加：加大加快步：步子正步師：通過小組合作我們把字詞讀得又快又準了，現(xiàn)在把這些生字寶寶送到課文里，再來讀一遍課文，相信你大聲朗讀肯定讀得更好聽，快開始吧。師：你們認為他讀得怎么樣？生：他讀得特別正確，都沒有錯別字。生：他讀得每個句子都非常流利?；顒佣翰虏卵┑囟加姓l師：同學們讀得可真不錯！誰來結合圖片讀讀第一句？你知道用什么語氣讀嗎？師：下大雪的時候，看到地上一片潔白，你們的心情怎樣？朗讀時把這種心情表達出來吧！師：下雪了，有哪些小畫家來到了雪地里呢？預設：雪地里的小畫家有（）（）（）和（）。（答案：小雞小狗小鴨小馬）師：他們畫了什么嗎？趕快從課文里找一找。預設1：小雞畫竹葉。預設2：小狗畫梅花。預設3：小鴨畫楓葉。預設4：小馬畫月牙。師：知道了四位小畫家的“作品”后，你能把插圖上小畫家和他們對應的“作品”連一連嗎？師：小畫家們的作品有什么不同呢？提示：可以按照下面的句式來回答。因為的腳印像，所以畫的是。（示例：小雞竹葉小雞竹葉）師：小雞是爪子，所以踩出的腳印像竹葉；小狗的爪有厚厚的肉墊，所以踩出的腳印像梅花；小鴨的腳中間有腳蹼，所以踩出的腳印像楓葉；小馬的蹄子踩出的腳印像月牙。師：我們一起來試著填一填把！下雪啦，下雪啦！雪地里來了。小雞畫，小狗畫，畫，畫。（答案：一群小畫家竹葉梅花小鴨楓葉小馬月牙）書寫：竹——左右結構,左右兩部分要對稱。橫要短。右半部分的撇穿插到左半部分橫的下方。書寫：牙——第二筆豎短橫長。豎鉤在豎中線右側。撇收筆略高于豎鉤。書寫：馬——上窄下寬。橫折要窄。豎折折鉤的第一折要寫在橫中線上，寫得寬一些?；顒尤貉┑鼐跋笕の抖鄮煟盒游飩冇玫氖裁搭伭?、什么彩筆畫出了這么漂亮的畫呢？預設：不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。師：從這句話中我們可以猜到，小畫家的畫其實是什么？預設：小動物的腳印。師：這些可愛的小動物們真是又頑皮又聰明，看他們的繪畫水平可真高！讓我們帶著對小畫家們的稱贊一起讀一讀吧。我們還可以配上動作讀一讀。師：這么多小動物都來參加了，可是青蛙為什么沒參加？預設：他在洞里睡著啦。師：青蛙在洞里睡著啦，我們應該怎么讀呢？預設：溫柔些，不要把他吵醒了！師：是的，讓我們輕輕地讀一讀最后兩句話，可千萬不要吵醒青蛙??！你再試著讀一讀這兩句。冬眠小知識：每當氣候漸漸變冷，食物缺乏的時候，許多動物就迸入冬眠。所以，冬眠現(xiàn)象是動物生存斗爭中對不良環(huán)境適應的一種方法。動物在冬眠期間，伏在窩里不吃也不動，或者很少活動，呼吸次數(shù)減少，體溫也降低，血液循環(huán)減慢，新陳代謝非常微弱，等到身體內(nèi)所貯藏的營養(yǎng)物質快要用光時，冬眠期也將結束了。師：你還知道哪些小動物有冬眠的習慣？預設：蛇、刺猬、熊。師：還有蝙蝠、刺猬、極地松鼠等小動物都有冬眠習慣。（設計意圖：借助多媒體課件把學生帶入課文情境，在特定的情境中產(chǎn)生好奇心、求知欲，在設疑追問、躍躍欲試的狀態(tài)下進行文本閱讀，激發(fā)學生學習的興趣。此外用指讀、齊讀的方式把不同語氣的句子有感情地朗讀出來，為以后背誦課文奠定基礎。）活動四：繪創(chuàng)意動物畫多種方式，背一背。（1）熟讀成誦。對讀——開火車讀——自由讀。（2）聽歌曲幫助背誦。聽一聽《雪地里的小畫家》，跟著一起唱一唱，背一背。（3）自編動作背誦課文。師：雪地里小動物分別畫的什么畫？誰試著邊做動作邊說一說。預設：學生一邊模仿小動物在雪地里的動作，一邊回答。師：你能背過課文了嗎？也可以加上動作呦。預設：學生一邊快樂地做動作，一邊背誦課文。師：還會有誰來和他們一起畫畫呢？預設1：小鳥畫竹葉。預設2：小豬畫月牙。預設3：獅子畫梅花。師：小動物們不同的腳印畫出了不同的圖畫，都為冬天增添了美麗的色彩。同學們觀察得真仔細，想象真豐富呀！等到了下雪天，你也到雪地里創(chuàng)作一幅屬于自己的作品吧?。ㄔO計意圖：通過拓展仿寫兒歌，鏈接學生生活，引導學生觀察生活，培養(yǎng)說話寫話能力，豐富學生積累。）學習新筆畫：橫折彎鉤。師：書寫要點先寫短橫，再向左略斜往下方行筆，然后向右圓轉，最后向上出鉤。鉤的寫法與豎彎鉤相同。書寫：幾——豎撇可先寫直一點兒，然后才撇出去。橫折彎鉤要一筆寫成。 書寫：用——中間兩橫不接觸兩邊。中間第二橫在橫中線上。豎在豎中線上。 師：下雪了，小雞、小狗、小鴨、小馬都在雪地里開始畫畫，小青蛙躲在洞里睡著啦，其他小動物怎樣讀過寒冷的冬天呢？一起來聽聽歌曲《小動物怎樣過冬》吧！小動物怎樣過冬冬季里刮呀刮北風，冰天雪地天呀