六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)案

六難忘的校園生活

內(nèi)容真實(shí)，情感真摯

習(xí)作要求：

把學(xué)?；虬嗉?jí)組織集體活動(dòng)時(shí)，印象最深刻的一次記下來(lái)，把活

動(dòng)的過(guò)程寫(xiě)真實(shí)、具體，意義寫(xiě)清楚。

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生積極參與活動(dòng)的熱情，通過(guò)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)自我，提

高自我。

2、把活動(dòng)的過(guò)程寫(xiě)清楚，內(nèi)容要具體，注意段與段之間的聯(lián)

系。

3、寫(xiě)出這次活動(dòng)中的細(xì)節(jié)，寫(xiě)出自己參與熱情與感受。

教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明：

校園生活是學(xué)生生活中的重要組成部分，每個(gè)學(xué)期，學(xué)校都要組

織、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。學(xué)校組織的任何一次活動(dòng)都有它的目的：

讓學(xué)生在活動(dòng)中感受老師的關(guān)愛(ài)，同學(xué)的友誼和集體的溫暖。如果引

發(fā)學(xué)生把印象最深的事寫(xiě)出來(lái)，把活動(dòng)的意義寫(xiě)清楚，把自己的感悟

說(shuō)明白，使同學(xué)們不僅在活動(dòng)中感受到了教育，增長(zhǎng)了知識(shí)，得到了

快樂(lè)，還提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平，那該是一件多有意義的事情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、內(nèi)容真實(shí)，情感真摯。

2、活動(dòng)的內(nèi)容及活動(dòng)過(guò)程，真是、具體。

3、抓細(xì)節(jié)描寫(xiě)：人物、動(dòng)作、神態(tài)。

教學(xué)難點(diǎn)：

活動(dòng)過(guò)程要突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合。

把感受最深，活動(dòng)最細(xì)的部分寫(xiě)具體。

教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集描寫(xiě)場(chǎng)面熱烈的詞語(yǔ)。

教學(xué)過(guò)程：

1、啟發(fā)導(dǎo)入，揭示課題。

同學(xué)們，如果把我們的校園生活比作一幅絢麗多彩的圖畫(huà)，那么

圖中一定會(huì)有一處使你過(guò)目不忘的風(fēng)景。這處難忘的風(fēng)景在哪里呢？

大家一起在我們組織的活動(dòng)中去找吧。寫(xiě)出課題：難忘的校園生活

2、情景設(shè)置。

(1)每人回憶，講述在學(xué)校的一次難忘活動(dòng)。

(2)表演一個(gè)熱烈的場(chǎng)面：拔河、拉歌、比賽加油……

3、寫(xiě)作指導(dǎo)。

(1)掌握好記事文章的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、目的、活動(dòng)

內(nèi)容及活動(dòng)過(guò)程。

(2)抓活動(dòng)的不同特點(diǎn)。

真是寫(xiě)出游戲過(guò)程。

(3)活動(dòng)部分要寫(xiě)清楚，重點(diǎn)部分要層次清楚、具體。

(4)以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結(jié)合：a：關(guān)注個(gè)人突出表現(xiàn)b：全員參與的

熱烈情境

4、具體要求:

本次習(xí)作的選材必須是學(xué)?；虬嗉?jí)組織的活動(dòng)。寫(xiě)作要有重

點(diǎn)，抓住活動(dòng)細(xì)節(jié)，描寫(xiě)人物在活動(dòng)中的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言。要注

意段之間的聯(lián)系，由點(diǎn)到面，過(guò)度要恰當(dāng)，寫(xiě)成一篇條理清楚的文

早。

5、活動(dòng)再現(xiàn)，看看同齡人是怎樣寫(xiě)的。

閱讀短文，回答問(wèn)題

新年聯(lián)歡會(huì)

問(wèn)題與答案：

(1)這篇習(xí)作小作者主要寫(xiě)了一件什么事？答案：新年聯(lián)歡

會(huì)。

(2)用“一一”畫(huà)出小作者感受的句子。教師指導(dǎo)學(xué)生在文

中找出(略)。

(3)文中哪些是細(xì)節(jié)描寫(xiě)？哪些是場(chǎng)面描寫(xiě)？(略)。

(4)讓學(xué)生找出文中描寫(xiě)場(chǎng)面的詞語(yǔ)，為本次寫(xiě)作做鋪墊。

6、激情寫(xiě)作

同學(xué)們，新年聯(lián)歡會(huì)大家玩得多開(kāi)心呀，一次印象深刻的班級(jí)

活動(dòng)，不僅給同學(xué)們帶來(lái)了歡樂(lè)，還使同學(xué)們受到了教育。從文章結(jié)

尾最后一句話，點(diǎn)名了活動(dòng)的目的，就是更加熱愛(ài)班集體。小作者的

文章寫(xiě)得真棒！老師再告訴你們一個(gè)事實(shí)，參加活動(dòng)，還能提高你們

的寫(xiě)作水平呢。同學(xué)們，把留給你們最深的一次活動(dòng)記錄下來(lái)，讓更

多的人感受比賽的刺激，游戲的歡樂(lè)，活動(dòng)的趣味吧！大膽選材，抓

住細(xì)節(jié)，一篇好的習(xí)作，一定能在你的筆下生花。

7、輕松練筆：任選一題或自命題目寫(xiě)一次活動(dòng)

（1）“六一”聯(lián)歡會(huì)（2）五月紅歌比賽（3）新年聯(lián)歡會(huì)（4）

參觀消防隊(duì)

8、學(xué)生習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。

9、點(diǎn)評(píng)，欣賞習(xí)作

板書(shū)設(shè)計(jì)：

時(shí)間、地點(diǎn)、人物、主題

全員參與熱情場(chǎng)面

難忘的校園活動(dòng)經(jīng)過(guò)

（詳寫(xiě)）個(gè)人突出表現(xiàn)細(xì)節(jié)（神態(tài)、動(dòng)

作、語(yǔ)言）

結(jié)果一一感受

八學(xué)做“壓縮餅干”

——精心提煉，寫(xiě)出梗概

習(xí)作要求：

將較長(zhǎng)的文章，讀懂全文，精心提煉，寫(xiě)出梗概，壓縮成短文。

教學(xué)目標(biāo)：

1、把一篇較長(zhǎng)的文章，縮寫(xiě)成一篇短文。

2、縮寫(xiě)后的短文，內(nèi)容要完整，語(yǔ)句要通順，中心要明確。

3、理清原文內(nèi)容，分清主次，留存精華。

教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明：

縮寫(xiě)是一種很有實(shí)際意義的作文練習(xí)。我們?cè)趫?bào)紙上、雜志上看

到的一些文章摘要、電影、電視劇故事簡(jiǎn)介，書(shū)籍內(nèi)容提要等，往往

就是原作的縮寫(xiě)?？s寫(xiě)，就是把一篇較長(zhǎng)的文章壓縮成一片較短的文

章，要求把原文的主要內(nèi)容簡(jiǎn)要地描述出來(lái)，去其枝葉，留存精華。

這是培養(yǎng)同學(xué)們概括能力和表達(dá)能力的一種作文方式，是同學(xué)們應(yīng)該

掌握的寫(xiě)作基本功。因此，練好寫(xiě)作是很重要的。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)真閱讀原文，抓住主要內(nèi)容，領(lǐng)悟原文中心，把握文章要點(diǎn)，

精心提煉，寫(xiě)出梗概。

教學(xué)難點(diǎn)：

保留原文重點(diǎn)與中心，文章結(jié)構(gòu)完整，風(fēng)格不變，主次分明，留

存精華。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、閱讀《草船借箭》，思考以下問(wèn)題：這篇文章圍繞什么事寫(xiě)的？

2、找出這件事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

3、主要任務(wù)是誰(shuí)？

教學(xué)過(guò)程：

1、啟發(fā)導(dǎo)入：

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第八課，板書(shū)課題“學(xué)做‘壓縮餅干

這個(gè)問(wèn)題很有趣，也很特別，并在“壓縮餅干”四個(gè)字加上了引號(hào)，

誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，你對(duì)課文題目是怎樣理解的？這節(jié)作文課，我們學(xué)習(xí)的寫(xiě)

作知識(shí)是什么呢？

教師引導(dǎo)學(xué)生理解課題。

課題特別之處，用了比喻的修辭方法。

課題有趣之處，把縮寫(xiě)比喻為壓縮餅干，所以要加引號(hào)。

2、設(shè)置情境：

教師那一塊面包和一塊餅干對(duì)比，讓學(xué)生用比喻的修辭方法說(shuō)出

二者分別比做什么。

面包比作原文，餅干比作縮寫(xiě)后的短文。

那么，如何把面包制作成壓縮餅干呢？這就是這節(jié)課我們要學(xué)的一種

新的寫(xiě)作方法一一縮寫(xiě)。什么是縮寫(xiě)？就是用精煉的語(yǔ)言把文章的意

思重新表達(dá)出來(lái)，將較長(zhǎng)的文章壓縮成短文。

縮寫(xiě)是培養(yǎng)同學(xué)們概括能力和表達(dá)能力的一種方式，因此，練好縮寫(xiě)

很重要，那就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)，掌握縮寫(xiě)的寫(xiě)作方法吧。

3、寫(xiě)作指導(dǎo)：

(1)認(rèn)真閱讀原文，理清原文內(nèi)容。

(2)縮寫(xiě)要抓原文的主要內(nèi)容。

(3)要保持文章的題材和中心思想。

(4)分清主次，去掉枝葉，留取精華。

4、閱讀分析：草船借箭

認(rèn)真閱讀、思考。

(1)這篇文章講了一件什么事。

(2)說(shuō)說(shuō)起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

(3)主要人物是誰(shuí)？

答案：(1)講了一件“借箭”的事。

(2)起因：周瑜嫉妒諸曷鳧的才能。

經(jīng)過(guò)：諸葛亮在三天時(shí)間內(nèi)，用二十條船向曹軍借了十萬(wàn)

支箭。

結(jié)果：箭如期造好，周瑜自嘆不如諸葛亮聰明。

主要人物一一諸葛亮

這篇文章主要贊揚(yáng)諸葛亮的聰明才智，因此，諸葛亮神機(jī)妙算的情節(jié)

不能刪掉。

5、激情寫(xiě)作:

同學(xué)們，如果我們把草船借箭的原文比作一塊“面包”，那么，

你怎樣去制作縮寫(xiě)的這塊壓縮餅干呢？相信同學(xué)們一定會(huì)制作出一

塊非常可口的優(yōu)質(zhì)壓縮餅干，快快拿出你手中的筆，去體驗(yàn)和享受制

作過(guò)程的樂(lè)趣吧！

板書(shū)：

面包原料一一草船借箭原文壓縮餅干一一縮寫(xiě)原文

面粉主要內(nèi)容面粉

借箭過(guò)程

牛奶段落牛奶

起因、結(jié)果

發(fā)酵粉次要部分

營(yíng)養(yǎng)素中心、精華營(yíng)養(yǎng)素

贊頌諸葛亮

糖數(shù)據(jù)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、環(huán)境

香料關(guān)鍵詞語(yǔ)人物性格詞語(yǔ)

6、輕松練筆：

縮寫(xiě)完璧歸趙

指導(dǎo)：(1)閱讀文章，說(shuō)說(shuō)講了一件什么事?

(2)口頭復(fù)述《完璧歸趙》

(3)口頭縮寫(xiě)《完璧歸趙》

7、學(xué)生習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)

8、點(diǎn)評(píng)，佳作欣賞

九生活隨筆

敘事清楚，有感而發(fā)

習(xí)作要求：

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活，觀察生活，熱愛(ài)生活的好品質(zhì)，并把自己的

所見(jiàn)、所聞，有感而發(fā)。養(yǎng)成不但能感悟生活還要隨時(shí)記錄生活的好

習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察生活，認(rèn)真生活，寫(xiě)一篇生活隨筆，

2、寫(xiě)出自己的見(jiàn)聞，把引發(fā)自己寫(xiě)作的內(nèi)容交代清楚。

3、真實(shí)具體的表達(dá)自己的看法及感受。

教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明：

培養(yǎng)學(xué)生善于認(rèn)識(shí)生活，觀察生活，使學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛(ài)生活，

能用心去感悟多姿多彩的好生活和事物，并引發(fā)學(xué)生把日常生活中往

往在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，總有一些靈感在撞擊學(xué)生的心扉，將

這些即逝的思想火花，記錄下來(lái)，共同分享生活的趣事和寫(xiě)作的快樂(lè),

的確是一件不錯(cuò)的事。

教學(xué)重點(diǎn)：清楚敘事，有感而發(fā)

教學(xué)難點(diǎn)：引發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感，真實(shí)具體的表達(dá)自己的看法和感受。

撲捉感悟的“閃光點(diǎn)”。

教學(xué)準(zhǔn)備：

自制課件：過(guò)馬路闖紅燈（斑馬線、生命線）

校園隨處見(jiàn)垃圾

教學(xué)過(guò)程：

1、啟發(fā)導(dǎo)入(出示圖片)

同學(xué)們，你們觀察一下，這兩幅圖片的內(nèi)容是你們感到熟悉的事,

還是對(duì)你們很陌生。如果是你們生活中常見(jiàn)到的事，你們有什么想法,

你們是否想把這些事寫(xiě)下來(lái)？具體怎樣寫(xiě)？怎樣想？寫(xiě)什么？這就

是我們這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

板書(shū)課題：生活隨筆

2、情景設(shè)置：

(1)過(guò)馬路違反交通規(guī)則

讓學(xué)生感悟：紅燈猛如虎，走進(jìn)虎吃人，斑馬線，生命線，遵守交通

保平安。

(2)校園垃圾隨處見(jiàn)

讓學(xué)生感悟：垃圾多了環(huán)境差，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，要養(yǎng)成愛(ài)護(hù)校園、

講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

(3)表演小品：班級(jí)處處皆雷鋒(同學(xué)生病，助人為樂(lè)等)

讓學(xué)生感悟，生活中真是有很多事就發(fā)生在我們身邊，并能隨時(shí)把自

己看到的、聽(tīng)到的真實(shí)情景具體的寫(xiě)下來(lái)，特別是引發(fā)自己思考的那

個(gè)情景，場(chǎng)面都一一寫(xiě)下來(lái)，這就是生活隨筆。

3、寫(xiě)作指導(dǎo)：

(1)生活隨筆包括兩個(gè)內(nèi)容a：見(jiàn)聞：看到事情、情境

b：感受：有這件事引發(fā)的思考

(2)清楚敘事，有感而發(fā)

隨筆重點(diǎn)：寫(xiě)感

就是要寫(xiě)出自己對(duì)這件事的思考

如闖紅燈：所感、所思

紅燈猛如虎，斑馬線就是生命線，遵守交通才能保平安。

比如：由春天風(fēng)沙想到環(huán)境保護(hù)、植樹(shù)、造林問(wèn)題，有捉小鳥(niǎo)想到善

待動(dòng)物，由爬樓梯想到科學(xué)高峰也要一步一個(gè)腳印向上攀登。

(3)靈活多樣，不拘一格

隨筆的形式不受體裁限制，可以是一事一議，也可以看觀抒情，

還可睹物談看法，隨筆不受字?jǐn)?shù)限制，短則百余字，長(zhǎng)則數(shù)百字，篇

幅長(zhǎng)短有內(nèi)容而定。

4、具體要求：

生活是寫(xiě)作的源泉，只要留心，處處都有的可寫(xiě)。我們把看至IJ的,

聽(tīng)到的寫(xiě)出來(lái)，要真實(shí)具體的表達(dá)自己的看法及感受，做到文從字順。

下面，看看小作者是怎樣寫(xiě)隨筆的。

讀短文，思考問(wèn)題(書(shū)53頁(yè))

(1)小作者在面館撲捉到了一個(gè)怎樣鏡頭。答案：廚師拉面的精湛

技術(shù)。

(2)短文通過(guò)“我”和媽媽的簡(jiǎn)短對(duì)話表達(dá)了自己的感受是：“熟中

生巧”這個(gè)成語(yǔ)在生活中處處可用。說(shuō)明了一件不經(jīng)意的小事

被小作者撲捉到了，成了隨筆的一個(gè)極好的材料。

5、激情寫(xiě)作：

同學(xué)們，生活處處皆學(xué)問(wèn)，生活處處皆文章。我們只要做生活的

有心人，留心生活，觀察生活，熱愛(ài)生活，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)些生活

隨筆一點(diǎn)也不難。小作者一一我們的同齡人能通過(guò)到面館吃飯，感受

到了“原來(lái)成語(yǔ)在生活中隨處可用”的道理，你們也快快拿起筆，像

小作者那樣，開(kāi)動(dòng)大腦，把你們所見(jiàn)所聞所感記錄下來(lái)，用心寫(xiě)下你

的隨筆，你一定是最棒的，期待你的成功。

6、輕松練筆

寫(xiě)一篇生活隨筆，題目自擬。

7、學(xué)生習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。

8、點(diǎn)評(píng)，欣賞佳作。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

生活隨筆

見(jiàn)一一人事景真（具體、真實(shí)）

隨筆

寫(xiě)感受深（小中見(jiàn)大、引人深思）

十?dāng)U寫(xiě)

一、習(xí)作要求：

1、擴(kuò)寫(xiě)，就是把一篇短文或長(zhǎng)文章的一個(gè)片段加以擴(kuò)展和充

實(shí)。

2、在熟悉原文的基礎(chǔ)上，深入思考，合理想象，擴(kuò)寫(xiě)后的文

章比原文更加具體、生動(dòng)、形象。

3、在擴(kuò)寫(xiě)時(shí)，對(duì)原文的枝節(jié)可以再生發(fā)，產(chǎn)生新的枝節(jié)，使

文章變成有頭有尾的一個(gè)故事。

二、教學(xué)目的：

1、通過(guò)擴(kuò)寫(xiě)，了解擴(kuò)寫(xiě)的基本方法和具體要求。

2、認(rèn)真研讀原文，在不改愿意上擴(kuò)寫(xiě)，變成一個(gè)有頭有尾的

故事。

3、發(fā)揮合理想象，比原文更加具體、生動(dòng)、形象。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

了解擴(kuò)寫(xiě)的基本方法和具體要求。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、在不改變?cè)馍蠑U(kuò)寫(xiě)，擴(kuò)寫(xiě)后使文章比原文更加具體、生

動(dòng)、形象。

2、深入思考，合理想象。

五、設(shè)計(jì)理念：

讓同學(xué)們了解擴(kuò)寫(xiě)的基本方法和具體要求。如何在不改變

原意的基礎(chǔ)上，擴(kuò)寫(xiě)后使文章比原文更加具體、生動(dòng)、形象，

重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，合乎情節(jié)，多角度，全方位，感知全文。

整篇文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，激發(fā)擴(kuò)寫(xiě)興趣。

六、教學(xué)過(guò)程：

1、介紹自己

各位家長(zhǎng)、同學(xué)們，大家好！歡迎你們來(lái)到快樂(lè)作文課堂，

參加我們的快樂(lè)之旅，我是快樂(lè)作文的（）老師，今天看到你們,

老師感到非常快樂(lè)。我們的口號(hào)是：快樂(lè)作文，快樂(lè)成長(zhǎng)。

2、學(xué)習(xí)擴(kuò)寫(xiě)的重要性

為了使文章更加吸引讀者，在熟悉原文的基礎(chǔ)上，把情節(jié)簡(jiǎn)

章的短文或片段，通過(guò)合理的想象，用上一些好詞佳句，擴(kuò)充成

一篇內(nèi)容充實(shí)、生動(dòng)、具體、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、情節(jié)起伏、更能吸引人,

如有把一杯酒稀釋成了一桶水，使讀者愛(ài)不釋手。

3、講授新課

<1>調(diào)整情緒，激發(fā)聽(tīng)課興趣

A：猜謎語(yǔ)

a:小小樹(shù)，田里栽，金花謝了，銀花開(kāi)。（棉花）

b:頭戴紅帽子，身穿白袍子，說(shuō)話伸脖子，走路擺架子。（鵝）

c:紅口袋，綠口袋，口袋里面籽兒白，有人害怕，有人害。（辣椒）

d:紅公雞，不吃米，昂首挺立不會(huì)啼。（雞冠花）

B：火眼精精，觀察有何特點(diǎn)

人很瘦骨瘦如柴山高高聳入云

心眼小如針眼小顏色濃翠海欲流

地方小巴掌大小樹(shù)多樹(shù)林如海

臉色黃面如土色水清水平如鏡

C：通過(guò)觀察，有何特點(diǎn)（暢所欲言）

<2>導(dǎo)入課文

a:同學(xué)們，通過(guò)我們的觀察，把平時(shí)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，加上合乎的

想象，使那些粗略的內(nèi)容，籠統(tǒng)的情節(jié)進(jìn)行具體細(xì)致的描寫(xiě)，力

求文章變得豐富而有感染力。

b:請(qǐng)打開(kāi)書(shū)，58頁(yè)，快樂(lè)練兵場(chǎng)

《狐假虎威》是怎樣擴(kuò)寫(xiě)的。通過(guò)粗讀，細(xì)讀，精讀，且回答

課后問(wèn)題。

板書(shū)

狐假虎威

原文擴(kuò)寫(xiě)

一天很久很久以前

老虎餓了找吃的許許多多可愛(ài)的動(dòng)物

老虎跟在狐貍后面上帝派來(lái)管百善的（狐貍）

老虎不知為何野獸而逃許多動(dòng)物見(jiàn)了都逃走

在原文的基礎(chǔ)上，加上了合乎的想象，在原意的基礎(chǔ)

上加了許多好詞佳句，使文章生動(dòng)、具體、形象。

七、激發(fā)寫(xiě)作興趣

同學(xué)們，擴(kuò)寫(xiě)能幫助我們提高閱讀能力，想象能力，語(yǔ)

言表達(dá)能力，只要我們掌握擴(kuò)寫(xiě)的基本方法和具體要求，抓住

文章的主要內(nèi)容，仔細(xì)研讀原文，把握中心思想，確定擴(kuò)寫(xiě)內(nèi)

容，展開(kāi)想象，就能熟練的進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)，請(qǐng)多幾筆你們的筆墨，

詳細(xì)擴(kuò)寫(xiě)一篇文章或一個(gè)片段。自選題或自命題，完成一篇作

文。

八、學(xué)生習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)

九、點(diǎn)評(píng)欣賞作品

十、鼓勵(lì)總結(jié)

同學(xué)們，通過(guò)今天一節(jié)課擴(kuò)寫(xiě)練習(xí)，我們不僅掌握了擴(kuò)

寫(xiě)的方法，還掌握了擴(kuò)寫(xiě)的具體要求，都掌握了文章的中心思

想，展示了自己豐富的想象，使文章寫(xiě)的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)曲折、

生動(dòng)、具體，更能吸引讀者。好的文章可以在快樂(lè)作文報(bào)上刊

登。

十一、下課，再見(jiàn)

十一我喜歡的一本書(shū)

——介紹清楚，寫(xiě)出感想

習(xí)作要求：

1、指導(dǎo)學(xué)生介紹清楚一本書(shū)（一篇文章）的主要內(nèi)容，培養(yǎng)

學(xué)生愛(ài)讀書(shū)（文）的興趣。

2、抓住書(shū)中（文中）的精彩部分，聯(lián)系實(shí)際寫(xiě)出心得體會(huì)。

3、寫(xiě)出真實(shí)感想，語(yǔ)句流暢，內(nèi)容生動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)讀書(shū)交流的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生喜歡書(shū)的情感。

2、學(xué)會(huì)用夾敘夾議的寫(xiě)作方法。聯(lián)系自己的事情，事例記敘要

具體。寫(xiě)出自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

3、指導(dǎo)學(xué)生在書(shū)中選擇自己感受最深、針對(duì)性最強(qiáng)的一個(gè)感

點(diǎn)，引發(fā)體會(huì)，產(chǎn)生感想。

教學(xué)重點(diǎn):

抓住書(shū)中（文中）感點(diǎn)，介紹清楚。

教學(xué)難點(diǎn)：

圍繞感點(diǎn)聯(lián)系自己的實(shí)際，寫(xiě)出感想。

教學(xué)理念：

書(shū)是“人類(lèi)進(jìn)步的階梯”是同學(xué)們成長(zhǎng)的好伙伴，好朋友。讓學(xué)

生們博覽群書(shū)，在讀書(shū)中尋找快樂(lè)，讓進(jìn)步的書(shū)籍指導(dǎo)人生。書(shū)中的

知識(shí)讓同學(xué)們回味無(wú)窮，開(kāi)闊了視野，把讀后的想法及感受，受到的

教育及啟迪等寫(xiě)下來(lái)，是“讀后感”又是同學(xué)們成長(zhǎng)的足跡。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生自帶一本書(shū)（一篇文章）。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入新課：

書(shū)是知識(shí)的源泉，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，同學(xué)們一定讀過(guò)很

多好書(shū)，好文章……

二、學(xué)生交流看過(guò)的一本書(shū)（文章）

1,介紹自己帶來(lái)的書(shū)。你為什么帶這本書(shū)？書(shū)中哪一

片斷讓你過(guò)目不忘，為什么？

2,你見(jiàn)過(guò)、聽(tīng)說(shuō)過(guò)或經(jīng)歷過(guò)書(shū)中描寫(xiě)的那個(gè)情景嗎？

說(shuō)出來(lái)讓同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)。

三、習(xí)作指導(dǎo)：

1,什么是讀后感。同學(xué)們把你們剛才說(shuō)的一本書(shū)的主

要內(nèi)容或精彩片段，加上自己的感受，受到的教育，

得到的啟示寫(xiě)下來(lái)就是“讀后感”。

2、寫(xiě)讀后感的方法：

（1）讀懂原文。弄清原文的主要思想和主要內(nèi)容，找出最受感

動(dòng)的地方。

（2）選擇感點(diǎn)。書(shū)中精彩感人的地方很多。哪一個(gè)感點(diǎn)讓你印

象最深，最有現(xiàn)實(shí)生活的針對(duì)性，最貼近你的生活實(shí)際。

（3）聯(lián)系實(shí)際。抓住文中的感點(diǎn)，聯(lián)系自己生活中的某種現(xiàn)象,

某種問(wèn)題，用事實(shí)說(shuō)話。事例要具體，與感點(diǎn)相吻合。寫(xiě)出自己的所

見(jiàn)所聞，所經(jīng)歷的真情實(shí)感。

（4）表達(dá)手法。寫(xiě)讀后感以?shī)A敘夾議的方法。先敘述具體事例

后談出自己的感想。同時(shí)可以借助抒情的方法，表達(dá)讀書(shū)（文）后的

情感。

（5）表現(xiàn)方式。重點(diǎn)在“感”字上，一要聯(lián)系實(shí)際或具體事例。

“感”的道理或觀點(diǎn)要明確。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確，給人留下深刻的印象。

（6）結(jié)構(gòu)完整，層次清楚，有條理。

四、閱讀理解。（教材64—65頁(yè)）

《365夜》讀后感

五、佳句、段，美文欣賞。（教材65頁(yè)，67頁(yè)）

我喜歡《辭?！?/p>

六、激發(fā)寫(xiě)作興趣。

拿起你的筆，把你喜歡的一本書(shū)（文章）寫(xiě)一篇讀后感。

這樣可以提高閱讀能力和寫(xiě)作能力，增長(zhǎng)知識(shí)。

七、點(diǎn)評(píng)學(xué)生習(xí)作

選擇不同等級(jí)的作文讓學(xué)生讀。先讓學(xué)生點(diǎn)評(píng)，之后老師補(bǔ)充點(diǎn)

評(píng)。

板書(shū)：

讀后感

方法：讀懂原文、介紹清楚。

選擇感點(diǎn)、情節(jié)精彩。

聯(lián)系實(shí)際、事例具體。

手法：夾敘夾議、簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確。

借助抒情、感情鮮明。

形式：說(shuō)明道理、事例生動(dòng)。

理解深刻、重點(diǎn)是“感二

要求：結(jié)構(gòu)完整、條理清楚

語(yǔ)句流暢、真情實(shí)感

十二、七嘴八舌話廣告

——留心觀察認(rèn)真體會(huì)

習(xí)作要求：

1、學(xué)生通過(guò)收集廣告，議論廣告，理解廣告詞的含意，談出

自己獨(dú)特的見(jiàn)解和感受。

2、聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)出公益廣告宣傳作用和留給人們的思

考，使人們樹(shù)立良好的公德意識(shí)，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的首

先習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、寫(xiě)你喜歡的公益廣告。

2、寫(xiě)出廣告的內(nèi)容，做到內(nèi)容要具體。

3、聯(lián)系生活實(shí)際，寫(xiě)出自己的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解，做到感受要真實(shí),

語(yǔ)句要通順。

教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明：

一個(gè)好的公益廣告，一定會(huì)引發(fā)大家的不少想法，如果引導(dǎo)學(xué)生

留心觀察生活，關(guān)注每一則公益廣告，這個(gè)廣告好，好在哪里，是創(chuàng)

意，是色彩，是音樂(lè)，是畫(huà)面，還是教育，學(xué)生一定會(huì)有所思，有所

想，然后把自己擺進(jìn)去，寫(xiě)出自己的認(rèn)識(shí)，體會(huì)和獨(dú)到的見(jiàn)解，孩子

們不僅欣賞了廣告詞的語(yǔ)言魅力，而且也使他們受到啟迪和教育。通

過(guò)看廣告、議廣告、寫(xiě)廣告，又提高了他們的寫(xiě)作能力，我們何樂(lè)而

不為呢？

教學(xué)重點(diǎn)：

議廣告思廣告寫(xiě)廣告

教學(xué)難點(diǎn)：

思廣告一一悟出廣告的創(chuàng)意。

教學(xué)準(zhǔn)備：

每天收集你所喜歡的公益廣告兩條。

教學(xué)過(guò)程：

1、啟發(fā)導(dǎo)入

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)十二課，大家一看課題，就非常明白”七

嘴八舌話廣告”，這個(gè)文題的中心詞是什么，“話”，換一個(gè)詞也就是

“說(shuō)”，七嘴八舌是什么意思呢？大家齊說(shuō)，好，是指全體同學(xué)。理

解的非常正確，那么，這節(jié)課的小主人就是你們，課前，老師讓每個(gè)

同學(xué)都準(zhǔn)備了兩條廣告，但又有一個(gè)要求，必須是公益廣告，如果你

找得是商業(yè)廣告，那你就沒(méi)有按要求完成作業(yè)了。

重點(diǎn)讓學(xué)生分辨廣告屬于哪一類(lèi)。

公益廣告一一以教育為主，有公德意識(shí)。

商業(yè)廣告一一推銷(xiāo)、宣傳商品。

2、情境設(shè)置

(1)說(shuō)一說(shuō)

談一談自己喜歡的公益廣告，說(shuō)出廣告的內(nèi)容，說(shuō)出廣告給自己

帶來(lái)的啟發(fā)。

(2)演一演

選一個(gè)自己喜歡的廣告來(lái)表演一下，也可以結(jié)成小組演。

3、寫(xiě)作指導(dǎo)

(1)寫(xiě)清廣告內(nèi)容。

(2)談出自己的見(jiàn)解(創(chuàng)意、畫(huà)面、音樂(lè))

(3)聯(lián)系生活實(shí)際。

受到的啟迪和教育。

4、閱讀分析《我喜歡這廣告》

(1)熟讀短文

(2)回答問(wèn)題＜1＞答案，人、樹(shù)、文明

＜2＞學(xué)生在課文中找答案，讀一讀

＜3＞讀完這篇短文，你有什感想

答案：廣告提醒人類(lèi)要保護(hù)樹(shù)木，保護(hù)自然資

源，否則，自然資源枯竭，人類(lèi)也將無(wú)法生存。

5、激情寫(xiě)作

同學(xué)們，公益廣告不僅給人類(lèi)以美得享受，而且能讓人在愉快,

輕松的氛圍中學(xué)到知識(shí)，受到教育，把你最喜歡的廣告介紹給大

家，寫(xiě)出廣告內(nèi)容，表明你的觀點(diǎn)，談出你的感受，快快動(dòng)筆吧,

相信你是最棒的！期待與你分享寫(xiě)作成功的喜悅。

6、輕松練筆：選擇一個(gè)題目或自命題目。

(1)我喜歡這則廣告

(2)節(jié)約用水，從我做起

(3)保護(hù)森林，呵護(hù)綠色

(4)小草也知道疼

7、學(xué)生習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。

8、點(diǎn)評(píng)，欣賞習(xí)作。

9、分享成功果實(shí)，交流

板書(shū)設(shè)計(jì):七嘴八舌話廣告

種類(lèi)：公益廣告宣傳教育公德意識(shí)

商業(yè)廣告推銷(xiāo)商品不真實(shí)

喜歡

介紹廣告內(nèi)容清楚具體

公益廣告談自己見(jiàn)解（創(chuàng)意畫(huà)面）

說(shuō)感受教育啟迪

十三興趣與想像為學(xué)生習(xí)作插上美麗的翅膀

——想象作文《智能鼠捕鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1

的素材。

2

3一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)寫(xiě)想象作文的

能力。

5

【教材內(nèi)容及分析】

本次習(xí)作內(nèi)容是一次想象作文習(xí)作。習(xí)作要求是：一、展開(kāi)想象

的翅膀，編一個(gè)故事。(要求把故事寫(xiě)清楚，寫(xiě)明白)二、在故事里，

可以變成任何人、任何物。(自由表達(dá)，大膽想象)三、寫(xiě)好以后，讀

給爸爸、媽媽聽(tīng)，根據(jù)他們的意見(jiàn)認(rèn)真改一改。

【教學(xué)重點(diǎn)】

(1)激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的自信心。

(2)初步掌握寫(xiě)想象作文的方法，并能通過(guò)一定的課外閱讀來(lái)豐

富課堂寫(xiě)作。

(3)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思，相互評(píng)改和認(rèn)真修改習(xí)作的良好習(xí)慣。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

(1)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，指導(dǎo)學(xué)生在想象中能夠編一個(gè)故

事。

(2)講評(píng)面向全體學(xué)生，讓更多的孩子看到自己的進(jìn)步。

【教學(xué)設(shè)計(jì)理念】

在習(xí)作教學(xué)的過(guò)程中，我們不但要給學(xué)生一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,

還有一雙想象的翅膀。寫(xiě)想象習(xí)作，就是鼓勵(lì)學(xué)生大膽合理的想象、

聯(lián)想甚至是幻想。小學(xué)生心理學(xué)的研究表明：善于想象和幻想，是小

學(xué)生最寶貴的思維品質(zhì)。激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象和幻想，大千世界在他們

眼中將變得斑斕多彩，同時(shí)也可以使他們不受任何限制，無(wú)拘無(wú)束地

表達(dá)自己的思想。而“重視培養(yǎng)學(xué)生修改自己作文的能力”也是作文

教學(xué)的一個(gè)要求。學(xué)生通過(guò)自評(píng)自改，虛心地聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，即評(píng)

即改，在改的過(guò)程中，完善自己的習(xí)作，從而提高自己的習(xí)作水平。

而其他同學(xué)也在講評(píng)的過(guò)程中，博采眾長(zhǎng)，感悟新知，滋生了重新修

改自己習(xí)作的想法，從而提高了習(xí)作興趣和能力。我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該

將學(xué)生居于主體地位，教學(xué)生學(xué)會(huì)自己改的能力。引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)想

象習(xí)作，可以把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和語(yǔ)言表達(dá)能力有機(jī)地結(jié)合起

來(lái)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

多媒體課件

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話激趣，引出話題

1、師：同學(xué)們見(jiàn)到過(guò)老鼠嗎？老鼠是四害之一，有一句歇后語(yǔ)說(shuō)：

老鼠過(guò)街一一人人喊打?？梢?jiàn)，人們是非常痛恨老鼠的。人們?yōu)槭裁?/p>

那么痛恨老鼠呢？

2、生：老鼠會(huì)偷吃糧食，所以人們?cè)骱蘩鲜蟆?/p>

3、生：老鼠會(huì)咬壞家具，所以憎恨老鼠。

4、生：老鼠還會(huì)傳播疾病，所以憎恨老鼠

5、師：看來(lái)，老鼠真的是人見(jiàn)人恨的十足的大壞蛋?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們

來(lái)觀看一段視頻一一洞庭湖地區(qū)遭受鼠災(zāi)的視頻？

6、師：老鼠給我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)了多么大的災(zāi)難呀！最近，科學(xué)家發(fā)明

了一種智能鼠。同學(xué)們想看一下嗎？（出示“智能鼠”和“普通老鼠”

的畫(huà)片）誰(shuí)知道，這兩只老鼠當(dāng)中，哪一只是智能鼠？

8、師：不知道吧，不知道就對(duì)了，因?yàn)橹悄苁笈c普通老鼠的外貌是

一模一樣的。（師確定其中一只為智能鼠）

9、師：智能鼠除了這個(gè)特點(diǎn)以外，還有別的特點(diǎn)，同學(xué)們想認(rèn)識(shí)智

能鼠嗎？（課件出示智能鼠的文字介紹：外貌跟普通老鼠一模一樣，

由電腦控制，它神通廣大，無(wú)所不能。人們只要將滅鼠意圖輸入電腦，

智能鼠就會(huì)按照你的指令，鉆進(jìn)鼠洞，混入鼠群，消滅老鼠。）

二、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)方案

1、師：智能鼠神奇嗎？假如，現(xiàn)在你們每個(gè)人都擁有這樣神奇的

智能鼠，你會(huì)設(shè)計(jì)一種怎樣的方案讓智能鼠去消滅老鼠？

2、生：獨(dú)立思考一一小組交流、討論一一全班交流。

三、抓住時(shí)機(jī)，激發(fā)欲望。

1、師：同學(xué)們真會(huì)想辦法，都可以算得上滅鼠高手了。如果，把你

們剛才交流的滅鼠辦法，寫(xiě)成一個(gè)作文片段，同學(xué)們感興趣嗎？

（生：感興趣）

2、師：就照你們剛才說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)，行不行？為什么？

3、生：不行，因?yàn)?，這樣不夠具體。

4、生：不行，這樣寫(xiě)，別人讀起來(lái)沒(méi)有味道。

5、師：對(duì)呀，我們寫(xiě)作文的目的是給別人看的，是用來(lái)交流的。要

使我們的作文吸引別人，還得有一些動(dòng)作，語(yǔ)言上的描寫(xiě)，這樣，這

個(gè)片段才具體生動(dòng)，才精彩。不如，咱們以四人小組為單位，選擇一

個(gè)方案，表演一下，一個(gè)人演智能鼠，其他同學(xué)演普通老鼠，注意演

好動(dòng)作和語(yǔ)言，好嗎？（生紛紛說(shuō)好，且趣味盎然）

四、借助表演，練習(xí)表述

1、四人小組選擇滅鼠方案，準(zhǔn)備表演，教師巡回作小組輔導(dǎo)

2、選擇小組表演（師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，尤其是觀察他們表演

時(shí)的動(dòng)作和語(yǔ)言）

3、師：剛才的掌聲是對(duì)這個(gè)組的表演最充分的肯定，他們組的表

演確實(shí)非常棒。為我們寫(xiě)好這個(gè)片段提供了幫助。現(xiàn)在，誰(shuí)能把

剛才表演的捕鼠過(guò)程說(shuō)清楚，說(shuō)具體？

4、指名學(xué)生表述（師：同學(xué)們的任務(wù)是認(rèn)真聽(tīng)這位同學(xué)說(shuō)，待會(huì)

兒，我們來(lái)交流一下，他哪些地方說(shuō)得特別好，值得我們學(xué)習(xí)的？）

5、生表述一一學(xué)生評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)

6、再請(qǐng)一組表演，指名學(xué)生表述，其余學(xué)生評(píng)價(jià)（說(shuō)優(yōu)點(diǎn)）

五、范文賞析、激發(fā)興趣。

1、出示范文《未來(lái)的狗語(yǔ)翻譯器》

2、討論范文

(1)本文的主要內(nèi)容是什么？

(2)翻譯器的外型是怎樣的？用“一一”在文中標(biāo)出來(lái)。

(3)翻譯器的主要功能有哪些？用"====="在文中畫(huà)出。

(4)文章哪部分寫(xiě)的最具體？

3、賞析范文：《智能鼠滅鼠》。

六、試寫(xiě)片段，薦文賞析。

生寫(xiě)片段一一自由交流一一修改一一學(xué)生推薦優(yōu)秀片段一一賞

析片段(說(shuō)說(shuō)這個(gè)片段中有哪些值得我們學(xué)習(xí)的？)

七、課外延伸，修改完善。

修改譽(yù)抄；補(bǔ)寫(xiě)開(kāi)頭結(jié)尾；自定作文題目。

十四月球上的移民

一、習(xí)作要求：

大膽想象，創(chuàng)意表達(dá)，就是在一定的時(shí)間，空間里隨心所

欲地，放開(kāi)膽量的去想象，然后把想象的人或事情描述出來(lái)，

表達(dá)自己的一種愿望，一種情感或一種感悟。

二、教學(xué)目的：

1、2350年6月1日，地球村的第二批移民來(lái)到了月球，他們

衣食住行等方面將會(huì)怎樣，大膽遐想，完成一篇習(xí)作。

2、發(fā)揮想象力，大膽的把新奇有趣的想象寫(xiě)下來(lái)，做到語(yǔ)句

通順，連貫。

3、用有條理的形象的具體的感性材料，來(lái)抒發(fā)自己熱愛(ài)生活,

熱愛(ài)科學(xué)的思想感情，并表達(dá)自己的一個(gè)美好心愿。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

發(fā)揮想象力，來(lái)抒發(fā)自己熱愛(ài)生活熱愛(ài)科學(xué)的思想感情，來(lái)

表達(dá)自己一個(gè)美好的心愿。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

在一定的時(shí)間內(nèi)，空間里，隨心所欲的放開(kāi)膽量去想，然后

把想象的人或事形象的描述出來(lái)，做到語(yǔ)句通順連貫。

五、課前準(zhǔn)備：

1、搜集帶有“月”字的成語(yǔ)。

2、搜集帶有“月”字的詩(shī)句。

3、搜集關(guān)于月球的一些知識(shí)。

六、設(shè)計(jì)理念：

因月球被人類(lèi)賦予了神秘的色彩，融入了人們和科學(xué)家的深

厚感情。人們?cè)跀?shù)百年后，人類(lèi)憑借超凡的想象力和創(chuàng)造力，在

一定的情況下大為改觀，通過(guò)的大膽想象，創(chuàng)意表達(dá)，看到月球

上一番新的景象。

一、教學(xué)過(guò)程：

1、介紹自己，提出要求

各位家長(zhǎng)，同學(xué)們，你們好！歡迎你們走進(jìn)快樂(lè)作文課堂，

參加我們的快樂(lè)之旅，我是快樂(lè)作文的（）老師，很高興和大家

在一起快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。

2、激發(fā)思想力的愿望

你們想超越時(shí)空嗎？想登上月球嗎？月球被我們?nèi)祟?lèi)賦予了

神秘的色彩，從《嫦娥奔月》的故事，到“海上生明月，天涯共

此時(shí)”的詩(shī)句，月亮越來(lái)越多的融入了我們的深厚感情，要求我

們大家大膽想象，創(chuàng)意表達(dá)，依托知識(shí)，合理想象，永葆愛(ài)心。

去如何設(shè)計(jì)和創(chuàng)造人類(lèi)新的生存環(huán)境，從我們字里行間去感受你

熱愛(ài)生活，熱愛(ài)科學(xué)的思想感情。

二、導(dǎo)入新課

1、激發(fā)聽(tīng)課興趣

<1>數(shù)字成語(yǔ)

（三）頭（六）臂—（三）心（二）意=（四）海為家

（一）見(jiàn)如故x（一）目（十）行=（一）曝（十）寒

（一）本正經(jīng)x（三）思而行=（三）生有幸

（三）番（五）次+（一）波（三）折=（四）平（A）穩(wěn)

<2>說(shuō)出帶有“月”字的成語(yǔ)

月光皎潔眾星捧月閉月羞花

披星戴月水中撈月月下老人

<3>說(shuō)出帶有“月”字的詩(shī)句

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

------------,天涯共此時(shí)。

------------,低頭思故鄉(xiāng)。

春風(fēng)又綠江南岸，------------。

<4>根據(jù)以上帶“月”字的成語(yǔ)，帶“月”字的詩(shī)句，開(kāi)展比賽并

說(shuō)出它的意思。

2、佳句欣賞

3、學(xué)習(xí)課本，快樂(lè)練兵場(chǎng)的作文，并回答課后問(wèn)題。

4、情景訓(xùn)練：

<1>月球遐想

a：吟月亮古詩(shī)

b：講月亮故事

c：為月亮起名字

d：講月球知識(shí)

（以上是自己學(xué)過(guò)的，也可查資料或聽(tīng)別人講都可以）

三、激發(fā)寫(xiě)作興趣

通過(guò)同學(xué)們講月球故事，說(shuō)帶“月”字成語(yǔ)，吟關(guān)于“月”

的詩(shī)句，講月球知識(shí)或看短片，我們現(xiàn)在已登上了月球，月球通

過(guò)我們改造，利用我們大膽想象，創(chuàng)新意識(shí)，隨著人類(lèi)探索月球

的進(jìn)一步深入，月球竟然變了，好多神奇的東西，變成最神奇的

地方，發(fā)生了很多有趣的事，一番新的景象展現(xiàn)在我們的面前，

趕緊握起你手中的筆，帶著我們的靈感，稍縱即逝，記下這神奇

上午月球之旅吧，選題或自命題。

用科學(xué)幻想，有人物，有形象，有動(dòng)作，有情節(jié)，有對(duì)話，把精

確科學(xué)知識(shí)，引入故事里。

四、學(xué)生習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)

五、點(diǎn)評(píng)欣賞作品

六、鼓勵(lì)總結(jié)

今天這節(jié)課，課堂氣氛分外濃，讓我們大家大開(kāi)了眼界，增

長(zhǎng)了知識(shí)，擴(kuò)展了視野，登上了我們夢(mèng)寐以求的月球之上，出乎

我們的意料，我們看到了許多神奇的東西、最奇特的地方，看到

了最有趣的事，看到了一番新的景象。你們是優(yōu)秀的月球發(fā)明者

和建設(shè)者，是今后載人飛船登上月球的理想者，請(qǐng)張開(kāi)你想象的

翅膀，任意的飛翔吧！

十三、下課，再見(jiàn)

十六續(xù)寫(xiě)

習(xí)作要求:

續(xù)寫(xiě)就是聯(lián)系生活實(shí)際，給課文補(bǔ)充一個(gè)適當(dāng)?shù)亩温浠虿暹M(jìn)

一個(gè)合理的情節(jié)。根據(jù)文章開(kāi)頭，續(xù)寫(xiě)成文，或根據(jù)文章結(jié)尾，

寫(xiě)出故事的延續(xù)。通過(guò)續(xù)寫(xiě)，是學(xué)生掌握續(xù)寫(xiě)的特點(diǎn)和風(fēng)格，尊

重原文，續(xù)寫(xiě)合理，語(yǔ)氣特色要與原文基本保持一致。

二、教學(xué)目的：

1、了解文章續(xù)寫(xiě)的基本方法和基本要求。

2、以故事內(nèi)容為依據(jù)，以已有的知識(shí)為基礎(chǔ)，展開(kāi)合理的想

象，從而激活和發(fā)散我們的思想，培養(yǎng)我們的想象