道德與法治人教版七年級(上冊)【知識講解】3.1+認(rèn)識自己+課件-_第1頁
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文檔簡介

第一框認(rèn)識自己第三課發(fā)現(xiàn)自己第一單元成長的節(jié)拍情感態(tài)度價值觀目標(biāo):懂得認(rèn)識自己的重要性,知道認(rèn)識自己是不斷深化的過程能力目標(biāo):學(xué)會正確認(rèn)識自己,知道如何正確對待他人評價。知識目標(biāo):正確認(rèn)識自己的方法,怎樣對待他人評價認(rèn)識自己十分重要(人貴有自知之明)我國古代著名的思想家、道家學(xué)派創(chuàng)始人老子說:“知人者智,自知者明?!惫畔ED阿波羅神廟中鐫刻著:“認(rèn)識你自己”人貴自知01這些告訴我們什么道理呢?探尋自我

我國古代思想家、道家學(xué)派創(chuàng)始人老子就提出:“知人者智,自知者明”古希臘思想家、哲學(xué)家、教育家蘇格拉底就提出:“認(rèn)識你自己”認(rèn)識自己很重要!探尋自我

簡單說,就是了解自己,清楚自己是一個怎樣的人。對自己的外貌、體質(zhì)、性格、氣質(zhì)、能力等方面有比較全面的了解,清楚地知道自己的優(yōu)缺點。什么是認(rèn)識自己?什么是認(rèn)識自己?探尋自我我我是怎樣一個人?我為什么和別人不一樣?我將來會成為一個怎樣的人?我對他人、對社會有什么意義?知識點1認(rèn)識自己有什么重要的意義?1、正確認(rèn)識自己的作用(為什么)①②①對個人:正確認(rèn)識自己,可以促進(jìn)自我發(fā)展②正確認(rèn)識自己,可以促進(jìn)與他人的交往。探究二如何正確認(rèn)識自己

張雨霏,1998年4月19日出生,身高1.76米,體重62公斤,是個性格開朗,大大咧咧的女孩。屬于大賽型選手,在比賽中能穩(wěn)住情緒,排除壓力。東京奧運會獲得200米蝶泳金牌,4×200米自由泳接力金牌,是國家級運動健將,是中國游泳隊的得力大將。結(jié)合教材P28內(nèi)容,對奧運冠軍張雨霏的介紹可以概括為幾個方面?生理心理社會生理方面心理方面社會方面a、從身體特征和生理狀況來認(rèn)識自己,如身材、相貌、體能、性別等;b、從個性心理特征來認(rèn)識自己,如性格、氣質(zhì)等;c、從在群體中關(guān)系來認(rèn)識自己,如自己在家庭或班級中的角色等。2、怎樣正確認(rèn)識自己①②③①我們可以從生理、心理、社會等方面認(rèn)識自己。結(jié)合你開學(xué)以來在學(xué)校的表現(xiàn),從多方面說說自己哪些方面表現(xiàn)得比較好,哪些方面還存在不足。②通過自我評價來認(rèn)識自己a、作用:能幫助我們接受自己,對自己抱有正確的態(tài)度,不驕傲也不自卑;能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。b、方法:自我觀察分析、與他人比較2、怎樣正確認(rèn)識自己①②③

吾日三省吾身

見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也

我的球技最棒,你們都不如我,應(yīng)該有我來當(dāng)隊長小斌的球技雖然然比你差點兒,但是大家都原意讓他來當(dāng)隊長。那這次比賽我參加了!……你如何看待小剛對自己的認(rèn)識?①小剛沒有全面、正確地認(rèn)識自己,只看到了自己的特長,沒有看到自己的不足。②在團(tuán)隊中得不到隊友的信任與支持,不能很好地與他人相處,可能會與隊友或同學(xué)產(chǎn)生矛盾,會影響他的人際交往,不利于形成良好的人際關(guān)系。1.正確認(rèn)識自我的重要性1、正確認(rèn)識自我的重要性(P27)?正確認(rèn)識自己,可以促進(jìn)與他人的交往

有助于我們認(rèn)識到自己離不開他人和社會,從而更好地理解、寬容和善待他人,與他人積極互動。?正確認(rèn)識自我,可以促進(jìn)自我發(fā)展

每個人都是獨一無二的個體,認(rèn)識到自己的稟賦和獨特性,有助于我們增強對自己的信心,更好地發(fā)展自己的能力。02多把尺子量自己2.認(rèn)識自己的方法與途徑全紅嬋,2007年3月28日生,身高1.43米,體重35公斤,是個活潑開朗的小女孩。在家里是個懂事的孩子,努力掙錢想要給媽媽治病。經(jīng)過刻苦訓(xùn)練,現(xiàn)在是中國職業(yè)跳水運動員。效力于中國國家跳水隊并在今年的8月打破世界紀(jì)錄奪得2020東京奧運會跳水女子單人10米跳臺金牌。全紅嬋是從哪些方面來認(rèn)識的?生理方面:從身體特征和生理狀況來認(rèn)識自己心理方面:從個性心理特征來認(rèn)識自己社會方面:從在群體中的關(guān)系來認(rèn)識自己吾日三省吾身“以銅為鏡,可以正衣冠;以古為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失”?角度:生理、心理、社會?途徑:自我評價和他人評價。?認(rèn)識自己是一個過程。2.認(rèn)識自己的方法與途徑自我評價自我評價他人評價意義是我們認(rèn)識自己的一面鏡子。有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識。

要想知道我是誰,并不是那么容易。在不同人的眼里,我就有所不同。數(shù)學(xué)老師說我是個思維敏捷的學(xué)生;語文老師認(rèn)為我學(xué)習(xí)很用功;英語老師則說我不太用功。在女同學(xué)眼里我是她們的朋友;在男同學(xué)眼里,我就成了一個驕傲自大的人。

同學(xué)說我性格外向,媽媽卻說我有些內(nèi)向。在鄰居眼里我是個勤快的女孩子;在媽媽看來,我很懶。在那么多的評價里,我無法確定哪個才是真正的“我”。不同的人對“我”的評價各不相同,你怎么看待這些不同?你覺得“我”該如何對待這些評價?探究與分享不同的人對“我”的評價各不相同,你怎么看待這些不同?你覺得“我”該如何對待這些評價?

不同的人對我的評價各不相同,是因為這些人都是從不同的側(cè)面來認(rèn)識我的,不是對我的全面、完整的認(rèn)識,有些評價甚至是錯誤的。每一個側(cè)面反映問題的立足點不同,他人的評價就會不同。

要重視他人的態(tài)度與評價,但也要客觀冷靜分析,既不能盲從,也不能忽視。用理性的心態(tài)面對他人的評價,是走向成熟的表現(xiàn)。探究與分享如何正確對待他人的評價?我們要重視他人的態(tài)度與評價,但也要客觀冷靜分析,既不能盲從,也不能忽視。有則改之,無則加勉用理性的心態(tài)面對他人的評價,是走向成熟的表現(xiàn)。知識講堂用心聆聽勇于面對平靜拒絕正確對待他人評價的方法知識講堂習(xí)題鞏固1.俗話說:“人貴有自知之明”,自知之所以可貴,是因為()①自知,有利于完善自己②自知,有利于個人進(jìn)步③自知,有利于挖掘自身的潛能④自知,有利于身心健康成長

A、①②③B、①②③④C、①③④D、②③④B習(xí)題鞏固2.小靜因為怕耽誤學(xué)習(xí)拒絕參加班級組織的集體活動,班級里有一部分同學(xué)認(rèn)為小靜缺乏集體觀念,不關(guān)心集體。面對同學(xué)們的評價,小靜應(yīng)該()①反思自己的行為,正視自己的問題②拒絕接受同學(xué)的批評,按照自己的意愿行事③反駁同學(xué)們的觀點,堅持自己的行為④勇敢面對同學(xué)的評價,培養(yǎng)關(guān)愛集體的意識A、①②B、②③C、①④D、③④C習(xí)題鞏固3.舉重冠軍李春紅在最初的柔道訓(xùn)練中,憑借刻苦的訓(xùn)練暫露頭角。隨后,她根據(jù)自己的身體條件和特點,改練舉重。正是這時候的改行,才有了后來的奧運會舉重冠軍。這說明()A、奧運冠軍都要經(jīng)歷多次改行B、改行有利于事業(yè)成功C、正確認(rèn)識自我,有助于學(xué)業(yè)、事業(yè)成功D、正確認(rèn)識自我是取得事業(yè)成功的唯一條件C反饋練習(xí)4.”人們也許了解宇宙,但從來不了解自我;自我比任何星球更遙遠(yuǎn)?!边@句名言說明()。A.人需要不斷完善自己B.人需要時刻接納自己C.正確認(rèn)識自己并不是一件容易的事D.人無法了解自己C反饋練習(xí)5.老子說:“知人者智,自知者明。”其中,做到“自知”的途徑有()。①自我評價②從生理、心理、社會等方面來認(rèn)識自己③悅納和欣賞自己④他人的評價A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④C反饋練習(xí)6.“通過學(xué)習(xí),我們學(xué)會了正確認(rèn)識自己,悅納自我。下列同學(xué)的想法與之相符的是()A.小明:我學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,再努力也沒用B.小芳:我只拿自己的優(yōu)點與別人的缺點比C.小軍:家庭條件最重要,學(xué)習(xí)無所謂D.小麗:只要每天進(jìn)步一點點,就是最棒的自己D7.“家長的指責(zé),老師的批評

或同學(xué)的嘲笑,經(jīng)常會讓我們感覺自己不夠好,甚至產(chǎn)生自卑感。其實我們對自己要有一個客觀的認(rèn)識,自己也許不是最好的,但一定是這世界上獨一無二的。下列對此認(rèn)識不正確的是(

)A.對別人的批評要有判斷地聽從B.努力發(fā)掘自己的潛能C.拿自己的不足比別人的長處D.善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢,樹立自信C學(xué)習(xí)了本課后,你有哪些收獲和感想?告訴大家好嗎?人貴自知認(rèn)識自己很重要正確認(rèn)識自己的重要性多把尺子量自己認(rèn)識自己是一個過程認(rèn)識自己多個角度認(rèn)識自己:正確認(rèn)識自己的方法促進(jìn)自我的發(fā)展促進(jìn)與他人的交往生理、

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